Мета уроку. викликати і зберегти в учнів особистісні враження, переживання
учнів патріотичні почуття і моральні якості - помічати
страждання інших і прагнути допомогти їм; виробляти в учнів уміння
роздумувати над тими проблемами, яке несе в собі художнє
Обладнання: 1. Портрет письменника і ілюстрації до його творів.
2. Сімейні реліквії часів війни: листи, документи, фотографії
I. Вступне слово вчителя.
Шість десятиліть, що минули після Великої Вітчизняної війни, які не послабили нашого інтересу до цієї історичної події. Багато чесних і талановитих книг написано на цю тему. Це і твори В. Бикова, і романи В. Астафьєва, і повісті В. Некрасова, К. Воробйова, В. Кондратьєва.
Але гірко стає нам від спостережень, зроблених американським журналістом Хенриком Смітом в його книзі «Русские»: «Люди Заходу ... часом знають про деякі історичні події в Радянському Союзі більше, ніж російська молодь ... Така історична глухота ... привела до розвитку покоління молодих, які не знають ні лиходіїв, ні героїв і поклоняються хіба що зіркам західної «рок-музики».
Ми не зможемо ввійти змиритися і з тим, що часом внуки і правнуки фронтовиків стріляють по пам'ятників загиблим за Батьківщину, глумляться над братськими могилами, вирішуються на злочини, щоб заволодіти цінними бойовими нагородами. Та й самі ордена, медалі та знаки військової доблесті перетворюються в предмети купівлі-продажу. На жаль, не у всіх сім'ях зберігають пам'ять про воювали рідних.
(Виступи учнів по темі «Сімейні реліквії часів війни: листи, документи, фотографії»)
- Що ж за людина В'ячеслав Кондратьєв? Що нового про життя він нам може повідати? Про це ми дізнаємося, прослухавши повідомлення про письменника.
^ II. Повідомлення (Зразкове виступ)
Потім нові бої, тяжкі, невдалі, такі, про яких з перехоплених гіркотою горлом згадують фронтовики, коли читають або слухають вірш «Я убитий під Ржевом» А.Т.Твардовского:
^ Я убитий під Ржевом,
У безіменному болоті,
В п'ятій роті, на лівому,
При жорстокому нальоті.
Я не чув розриву,
Я не бачив тієї спалаху, -
Точно в прірву з обриву -
І ні дна, ні покришки.
І у всьому цьому світі,
До кінця його днів,
Скільки терміну назад
Був на фронті вперше
Названий раптом Сталінград.
Фронт горів не вірші,
Як на тілі рубець.
Я убитий і не знаю:
Наш чи Ржев, нарешті. (Уривок)
Про страшну тяжкості, що випала на долю воювали на цьому напрямку, в тому числі і під Ржевом, розповів також Рокоссовський: «У полках та дивізіях не вистачало солдатів, кулеметів, мінометів, артилерії, боєприпасів, танків залишилося одиниці ... Парадокс: найсильніший обороняється, а слабший настає. Причому в наших умовах, по пояс у снігу ».
Після відпустки через поранення В. Кондратьєв знову їде на фронт, служить в залізничних військах, в розвідці. В кінці 1943 року важке поранення, півроку в госпіталі, після - обмежена придатність, інвалідність. «До Берліна не дійшов, але свою справу на війні зробив», - так закінчує розповідь про військову долю письменника-фронтовика К. Симонов.
^ III. Шлях письменника до «Сашкові».
Одного разу В. Кондратьєва запитали, як сталося, що в немолоді роки він раптом взявся за повість про війну. «Мабуть, підійшли літа, прийшла зрілість, а з нею і ясне розуміння, що війна-то - це найголовніше, що було у мене в житті», - зізнається письменник. Почали мучити спогади, навіть запахи війни відчував, не забув, хоча йшли вже шістдесяті роки. Ночами приходили в його сни хлопці з рідного взводу, курили цигарки, поглядали на небо, чекаючи бомбардувальника. Жадібно читав військову прозу, але «марно шукав і не знаходив в ній своєї війни», хоча війна була одна. Зрозумів, що «про свою війну розповісти можу тільки я сам. І я повинен розповісти. Чи не розповім - якась сторінка війни залишиться нерозкритою ».
Кондратьєв почав розшукувати своїх Ржевских однополчан, але нікого не знайшов і раптом подумав, що, може, уцілів він один. Значить, тим більше він повинен про все розповісти! Це його обов'язок! І ось «поїхав навесні 62-ого під Ржев. Протупав 20 км пехом до самої своєї колишньої передової, побачив ту понівечену, всю поцятковану воронками Ржевський землю, на якій валялися ще й іржаві пробиті каски, і солдатські казанки ... стирчали ще оперення не вибухнули хв, побачив - це було найстрашнішим - непохованих останки тих, хто воював тут, може бути, ті, кого знав, з ким сьорбав з одного казанка жідню-пшенку або з ким тулився в одному курені при позбавленому обстрілі, і мене пронизало: про це писати можна тільки сувору правду, інакше це буде просто аморально » .
Письменник відкрив правду про війну, пропахлу потом і кров'ю, хоча сам вважає, що «Сашка» - «лише мала дещиця того, що потрібно розповісти про Солдата, Солдата-Переможця».
На одній з читацьких конференцій Кондратьєву було поставлено питання: «Що було поштовхом до появи« Сашки »? Написаний він раніше за інших Ваших творів, або є більш ранні речі? »
Відповідь Кондратьєва: «Сашку» я почав писати з середини, тобто з поранення героя, а коли вже в цій частині виявився його характер, я згадав розказану мені після війни, в році, напевно, сорок сьомому, одним ветераном історію з німцем. Правда, ця людина вчинила по-іншому - виконав наказ, не розмірковуючи. Але і через 5 років після того, що сталося він все прокручував і прокручував подумки свій вчинок, шукав виходи із ситуації, що не міг знайти тоді.
Він говорив: «Не розумію, як не здогадався я тоді звернутися до комісара батальйону або до начштабу - вони напевно відразу скасували б наказ ...» Бачите, скільки років мучив людини вчинок, в якому він формально не був винен, тому що просто виконав наказ, нехай навіть з внутрішнім опором. І ось, згадавши цю історію, я подумав: а як вчинив би в такій ситуації Сашка? Але я ускладнив Сашків завдання, позбавивши його можливості звернутися до начштабу або до комісара, яких я «відвів на нараду.». поставивши свого героя в ці обставини, я не знав ще фіналу. У мене, як у шаховій задачі, на цьому Ржевському поле було 3 фігури - комбат, Сашка і німець; але кожен - зі своїм характером. Що станеться з ними, як розв'яжеться цей вузол, я не знав. В одній зі своїх статей критик Людмила Іванова писала, що я полегшив собі завдання, змусивши комбата скасувати власний наказ. Ні, це не я його змусив! Його змусив сам Сашко! Своєю поведінкою він поставив капітана в умови, при яких було тільки 2 виходи: або розстріляти Сашку за невиконання наказу, або скасувати наказ. Розстріляти хорошого солдата, який взяв в бою в полон ворога, комбат не міг! Він же у мене не нелюд якийсь, а просто пригнічений горем чоловік, в цьому засліпленні стані віддав необдуманий наказ ... ».
(Про дуже складній взаємодії доданків творчого процесу - факту життя і художньої уяви.)
Перенесемося ж подумки в той час і на ту землю, про які дізналися по спогадами воєначальників і прочитали в повісті «Сашка».
Час повісті - рання весна 1942 року, місце -під Ржевом, де йдуть запеклі бої. Герой повісті, якого навіть на прізвище не кличуть, всі Сашка да Сашка, так він молодий, вже 2 місяці знаходиться на «передку». На ваш погляд, багато це чи мало? У пошуках відповіді знайдіть ті суттєві художні деталі і картини, які допомагають письменникові відтворити цей час, а нам його представити.
(1. Війна є війна, і несе вона тільки смерть. Ми бачимо таку війну з перших сторінок (стор.116). Читаєш і бачиш танки - махини, які прут на маленьких людей, а їм ніде сховатися на білому від снігу полі. І радий Сашка рикання сорокапятки, тому що вони відганяють смерть.
2. Згадаймо першу зустріч з Сашком. Вночі він задумав дістати валянки для ротного. Вимальовується страшна картина, а виявляється - це зазвичай. (Стор. 115).
3. Багато про що говорить заведений на передовій порядок: «поранило - віддай автомат що залишився, а сам бери рідну трьохлінійки, зразка 1891 року дріб 30 ...»
5. Коли капітан велів розстріляти полоненого, Сашка пробував заперечити. Між ними стався наступна розмова (стор.140). Значить, за 2 місяці з кожних десяти загинули дев'ять. Ось в чому сенс цього діалогу. Іржава земля просякла кров'ю. Сашка весь час пам'ятає, скільком товаришам не бачити шляхи назад. «Все поля в наших», - скаже він.
7. Якщо з хлібом погано, то чи не краще зі снарядами, а німці все б'ють і б'ють. Нейтральна смуга між нашими і німецькими окопами прострілюється наскрізь і становить всього 1000 метрів.
8. Ні курива, боєприпасів. Є бруд, воші.)
В одній з рецензій сказано, що Кондратьєв провів свого героя через випробування владою, любов'ю і дружбою. Які епізоди ви візьмете для доказу?
Сашка бере в полон німця і відмовляється його розстрілювати.
Зустріч з Зіною.
Сашка рятує лейтенанта Володю; видобуває валянки для ротного; поранений Сашко повертається в роту попрощатися з хлопцями і віддати автомат; під час атаки віддає ротного свій запасний диск для автомата, а сам залишається без патронів).
Стисло перекажіть, як Сашка взяв в полон німця і як це вплинуло на його подальшу долю.
(Сашків рота, від якої залишилося 16 чоловік, напоролася на німецьку розвідку. Вона захопила «язика» і поспішно стала відходити. Фашисти хотіли відрізати від наших свою розвідку: полетіли німецькі міни, Сашка відірвався від своїх, рвонув через вогонь і тут побачив німця. Сашка проявляє відчайдушну хоробрість - бере німця голими руками: патронів у нього немає, свій диск він віддав ротному. Але скільки хлопців полягло за «мови»! Сашка знав, тому не вагався ні хвилини.) (стр.121-123).
Безрезультатно допитує німця ротний і наказує Сашкові вести німця в штаб. По дорозі Сашка розповідає німцеві, що у нас полонених не розстрілюють, обіцяє йому життя. Але комбат, не добившись від німця при допиті ніяких відомостей, наказує його розстріляти. Сашка наказом не підкорився. Чому?
(1. Він обіцяв німцеві життя: дав йому листівку, в якій було написано, що полоненим «забезпечена життя і повернення на батьківщину після війни». Так, тих, хто спалив село, «ось паліїв цих стріляв би Сашка безжально, якщо б попалася , а як в беззбройного? як? »
2. Дуже вже багато бачив Сашка смертей за цей час - проживи до 100 років, стільки не побачиш. Він знає, чого варте людське життя.
3.Він відчуває себе відповідальним за долю полоненого німця. Адже саме він, Сашка, взяв його в полон.
4. Сашка розуміє свою майже необмежену владу над німцями, розуміє, якою страшною може стати ця влада над життям і смертю (стор. 131-132)).
Коли Сашка веде німця в штаб, ми бачимо його страшне почуття відповідальності за все те, що його оточує. Доведіть цю думку.
(Соромно йому перед німцем за нікчемну оборону, за хлопців, яких не поховали. Він намагається вести німця так, щоб не бачив той наших убитих і не похованих ще бійців. А коли вони все-таки натикалися на них, соромно було Сашкові, наче він в чомусь був винен). Саме цій величезною відповідальністю за все, що відбувається навколо, пояснюється немислиме в армії подія - непокору наказу старшого за званням: Сашка відмовився розстріляти полоненого.
А як би в цій ситуації вчинив Толик?
( «Наша справа теляче», - міркує він і, спокусившись на годинник, готовий розстріляти німця).
Що, на ваш погляд, вплинуло на рішення комбата скасувати наказ про розстріл полоненого?
(Комбат зумів перебороти себе, відкинув свої особисті образи і зрозумів Сашка як людини).
Гуманізм Сашки природний по відношенню до полоненого німця, і коли читаєш ці сторінки, мимоволі собі ставиш запитання: а німець проявив би такий гуманізм?
І раптом бачить загорнуте в папірець щось лежить. Він побоявся взяти, потім поповз туди з мінером - НЕ заміновано чи, розкриває - там лежить шоколадка.
Ну уявляєте, напевно, якийсь літній німець, який бачив цього хлопця, може, він нагадав йому сина чи молодшого брата, ось зробив йому презент. Якби це розповів не воювати, ніхто б не повірив, тому що війна дійсно була величезна. Але ж і на війні є люди і хороші, погані, і інтелігентні, які, в общем-то, не приймали цю війну, але вони змушені були воювати ... »
Ми сказали, що Сашка - людина з величезним почуттям відповідальності. В яких епізодах ще він розкривається в цій якості?
(1. Почувши в лісі стогони важкого пораненого людини, Сашка обіцяє йому прислати з санвзвода санітарів і навіть накреслив багнетом глибоку стрілу і написав «поранений». Але коли добрався, поранений сам, до санвзода і розтлумачив санітарам, де знайти пораненого, сам пішов проводжати їх: «... знає він цих санвзводовскіх, на передок арканом не затягнути. Повернуться і скажуть - не знайшли, мовляв, чи що помер вже поранений. Хто їх перевіряти буде. А адже він слово дав. Умираючому - слово!»
2. Іде в госпіталь Сашка, а автомат своїй роті віддає.)
Для героїв В. Кондратьєва характерно те, що, підкоряючись «треба», вони думають і діють «понад» потреби. Цим вони і привабливі.
Згадаймо сцену, коли несподівано прориваються німці, а наші відступають (для політрука головне - не розмірковуючи, виконувати наказ, нехай навіть - ціною життя (і своєї, і ще чужий). Для Сашка - як краще виконати надзавдання, заради якої і відданий наказ! адже, сховавшись за яром, наші виявляться в більш вигідному для бою положенні, ніж йдуть по відкритому полю німці.
Сашка все, що робить, робить не сліпо, а з розумом і розрахунком. Отже, наступне випробування - випробування любов'ю - зустріч з Зіною.
Що значить Зіна в житті Сашка?
(Сашка врятував їй життя. Це його перша любов, тому він з таким нетерпінням чекає зустрічі з нею: «... зрозумів, що рідніше і ближче немає у нього зараз нікого, а коли вона, зістрибнувши з вагона, підбігла до нього, притулилася холодним мокрим особою і шепнула, щоб повертався він обов'язково, що буде чекати його, то прищемив серце якийсь солодкої боляче і зрозумів він, що готовий для цієї дівчинки в шинелі зробити все, що завгодно, лише б було їй добре і спокійно ».) ( стр. 165-166). І ось нова зустріч з Зіною, яку він так чекає. Але очікування Зіни постійно переривається тривогою про рідний роті: їй знову тремтіти в курінь, «... а кого-то неодмінно сьогодні шльопне».
Яке відчуття у Сашка викликає майбутня вечірка?
(Гнів. Зіна бачить, як у нього подрагівала губи, а обличчя ніби почорніло: «Веселитися можна, коли всі поля в наших». А потім обрушується на нього звістка, що Зіна- там, танцює з лейтенантом. Важку ніч переживає Сашка, гірко йому, боляче).
Що розуміє Сашка, побачивши Зіну і лейтенанта у вікні?
(Він чує голос Зіни: «Не треба, Толя!» - і зауважує, як вона м'яко і несердіто відвела його руку. «Здибилися поруч земля від вибуху, що не приголомшило б так Сашку. І ні слова, ні звернення на ім'я, а ось цей жест покійний, навіть ласкавий ... вразив Сашку в саме серце і запевнив його, що любов у них », - так передає В.Кондратьев стан Сашка).
Зрозумівши, що її ставлення до нього всього лише жалість, та до того ж дізнавшись, що вона любить іншого, Сашка, не попрощавшись, іде з госпіталю.
- Засуджує він Зіну «за зраду», за те, що «за таке коротке час встигла розлюбити Сашку і полюбити лейтенанта?»
(Ні. Пізніше він розповість про все сільської жінки Паші, і та й скаже до них: «Добре, що Зіну цю не хулішь. Справедливий, значить. Увійшов в її жіноче становище. Зрозумів ...» Перш за все, він подумав про неї, не про себе . Зумів зрозуміти і пробачити).
^ V. Домашнє завдання. Твір-мініатюра.
«Не прочитай я« Сашку », мені чогось не вистачало б не в літературі, а просто-напросто в життя. Разом з ним у мене з'явився ще один, полюбився мені людина »- так оцінив значення повісті В. Кондратьєва в своєму житті К. Симонов. А як оцінюєш її ти?
«Історія Сашки - це історія людини, що опинилася в найважчий час в самому скрутному місці на найважчим посади - солдатської», - в цьому висловлюванні К. Симонова тричі повторюється слово «важкий!», Однокореневе зі словом «праця». Як ти вважаєш, за яку працю цінує письменника свого героя? Поділяєш ти цю позицію?
Моє враження від повісті В'ячеслава Кондратьєва «Сашка».