Вчимося запам'ятовувати право і ліво
Із задоволенням поділюся своїми напрацюваннями та тим як я вчу дітей орієнтуватися в своїх руках і ногах, тому що незважаючи на те, що тих і інших всього дві пари 🙂 для дітей молодшого віку це викликає утруднення.
Хочу сказати відразу, що потрібно запастися терпінням. Поступово діти все зрозуміють, і не будуть плутати право і ліво. Але можна цей процес прискорити. Давайте розберемо як.
Мабуть, найпростіший і всім відомий спосіб - одягнути дітям на праву руку і праву ногу яскраві гумки для волосся. Вони акцентують на собі увагу і допомагають дітям не тільки швидко і правильно орієнтуватися в своїх руках і ногах на уроці, а й прискорюють сам процес запам'ятовування. Перевірено!
Ще я з дітьми проводжу таку гру. Називається вона «Плутанина». На початковому етапі я називаю дію, яке діти повинні зробити. Наприклад: «Підняти праву руку» або «Поставити ліву ногу на носок», придумати можна все, що завгодно аби весь час звучало право і ліво. Можна давати завдання повернутися направо або наліво, нахилитися вправо або вліво т.д.
Коли діти почнуть добре виконувати завдання, я ускладнюю гру. Тепер я не тільки називаю їм дію, але і роблю його сама, але ... не правильно. Наприклад, кажу: «Підняти ліву ногу», а сама піднімаю праву руку. Або даю команду: «Нахилитися вліво», а сама в цей момент присідаю. Ці завдання значно складніше попередніх, але зате, коли вони їх засвоять, Ваших дітей вже ніхто і ніколи не заплутає, і вони будуть чітко знати, де право, а де ліво.
Для малюків для засвоєння цієї складного завдання дуже добре підходить, всім відома, танець-гра «Бугі-вугі».
«Ручку праву вперед, а потім її назад
І знову її вперед і трішки потряс »і т.д.
Дітям дуже подобається! Начебто і танець танцюють і в той же час навчаються і запам'ятовують, де права і ліва рука, а де права і ліва нога.
Я підготувала архів, в ньому 4 варіанти танцю «Бугі-вугі» на будь-який смак. Вибирайте той, який Вам підходить більше, і танцюйте разом з дітьми. Успіхів!
Поділитися в соц. мережах
Звичайно, все зрозуміло! Мені теж іноді доводиться займатися не в дзеркальному класі і тоді починаються проблеми. Діти звикають сприймати тебе і руху через дзеркало, тому, коли дзеркала немає починається плутанина, тому тепер я практикую різні ракурси: розгортаю дітей до дзеркала спиною або поперек класу танцюємо.
Це добре допомагає згодом на концертних виступах. Адже майданчики різні і часто діти плутаються і не можуть зрозуміти з якої куліси їм виходити або ще того гірше танцюють спиною до глядача. Доводилося бачити і таке на збірних концертах! У такі моменти я пишаюся, що мої прекрасно орієнтуються самі звідки виходити і як танцювати! Без моїх підказок! Так, що дуже хороший метод у Вас!
Я придумала інший варіант. Мої дітки одягають на праву ручку і праву ніжку красиві яскраві гумки і бажано широкі, але щоб не тиснули. (Гумки, якими дівчатка збирають волосся.)
Звідси висновок:
З гумкою у нас красива ніжка і ручка, а без гумки - інша.
1. Покажіть красиву ручку або іншу.
2.Топніте іншою ніжкою або красивою.
3.Кружімся за красивою ручкою або за іншою ручкою.
4. І так далі.
Діти швидко запам'ятовують і не плутають. Потім - нічого не заважає в руках. Легко розучувати будь-які складні рухи.
Наприклад змінний: У мене його танцюють діти 4 років. Я для них придумала казку.
Жили були дві ніжки - красива, і інша. Ось як то раз красива ніжка вирішила пограти в догонялки і втекла від іншої ніжки (робимо крок вперед красивою.) А інша ніжка її наздогнала (робимо приставних інший - лівої), тоді красива ніжка знову втекла (знову крок красивою - правої), тоді інша варто (ззаду на шкарпеточки) і думає - як же їй бути і перегнала красиву. Потім все починаєте спочатку, але з іншого ніжки. Як ускладнення прискорюєте поступово темп. Ось така гра.
З гумками набагато простіше - діти кружляють все до одного в одну сторону, починають танець з однієї ноги. Передбачаю запитання - а на виступі. Є таке поняття - м'язова пам'ять - ось вона і виручає. Але якщо у кого з дітей проблема - прикрашаємо резиночку відповідно до виконуваним танцем. І ВСЕ.
Теж дуже цікаво! Дякуємо за Ваш досвід!
Хочу поділитися своїм досвідом. Вже з 2-й молодшої групи ми вітаємо один одного:
(Руху згідно з текстом)
Здрастуй, права рука!
Здрастуй, ліва рука!
Здрастуй, правий мій шкарпетка!
Здрастуй, лівий мій шкарпетка!
Здрастуй, моя спинка,
Здрастуй, поясок!
Здрастуй, здрастуй, мій друже!
І ще така вправа:
(Руху відповідно до тексту)
У мене є дві руки - і права, і ліва!
Вони в долоні можуть бити - і права, і ліва!
Вони мені можуть ніс затиснути-і права, і ліва!
За вухо можуть попсувати! -і права, і ліва!
Побачивши маму, помахати -і права, і ліва!
Повітряний поцілунок надіслати -і права, і ліва!
І можуть так мене обійняти -і права, і ліва!
самомасаж:
Нашої правою долонькою ми пошлепал трошки.
А тепер долонькою лівої ти шльопанці голосніше роби.
Ляскаємо ми по ногах,
І звичайно, по руках,
Ляскаємо перед собою
І звичайно за спиною.
Над головою - хлоп, хлоп!
По колінах - шльоп-шльоп!
І погладити себе можемо -
Ми здоров'ю так допоможемо!
Якщо комусь стане в нагоді, дуже буду рада.
Ой !! Як цікаво, спасибі за ваші підказки, такжк буду пробувати зі своїми дітками.
я спробувала наклеїти яскраві кружечки на праву і ліву руки. але діти поставились до них як до нової розваги (((і результатів не дало (може, якщо з цими кружечками кожне заняття займатися, то буде результат, але нам треба до сцени готуватися.
я думаю, що все це ми придумуємо для себе: яскраві стрічки, гумки і т.д. треба просто побільше практики, постановок і діти навчаться.
Спасибі всім за цінні поради, в найближчий день і почнемо розучувати.
Хочу сказати спасибі тим хореографам, які тут написали корисні рекомендації та вправи.
На жаль моєї онучці не так пощастило з педагогом ... Дівчинка вона розумна і здатна, хореограф це підкреслює при кожній зустрічі, але дитина постійно нервує, що вона плутає право-ліво, коли хореограф подає команди. Будинки в спокійній обстановці дитина спокійно показує і праві і ліві сторони і ніяких проблем, а на заняттях танцями ... на жаль
Мабуть втрачається на заняттях. Не всі діти вміють швидко реагувати! Потрібно довести ці знання до автоматизму, щоб дитина не думала, а просто знав, де право, а де ліво. Розвивайте механічну пам'ять!
А ми з дітками делаемтак:
Правою ручкою ми малюємо (тримаємо пальчики разом і рісум в повітрі)
Правою ніжкою ми танцюємо (ставимо праву ногу на п'яту і водимо їй вправо, вліво)
Лівою ручкою ми помахаємо (підняти над головою і помахати)
Лівою ніжкою постоїмо (постукати долонею по лівій ніжці)