Один з основних навичок, без яких неможливо відтворювати правильно ритмічний малюнок - це здатність чути рівномірну пульсацію однакових часток, іншими словами, метричну пульсацію.
Про це вже йшлося в статті «На початку був ритм», де одну з вправ ( «Кроки») допомагає у вирішенні цього завдання. У музики дуже багато точок перетину з математикою, і один з таких моментів - необхідність вести постійний рахунок під час гри.
Це саме те, чого діти дуже не люблять і, як правило, не роблять. В результаті грають неритмічно. Не хотілося б їх засмучувати, але рахунок при грі на будь-якому інструменті - це абсолютна неминучість, причому з самого початку і до сивого волосся.
Правда, з часом відлік конкретних часткою часу переходить у відчуття внутрішньої пульсації. Але до цього початківцям піаністам ще далеко.
Для початку їм необхідно засвоїти метричний квадрат, засвоїти твердо, довівши це розуміння до автоматизму. У нас дуже багато речей доводиться спочатку усвідомлювати, а потім доводити до автоматизму, щоб розвантажити свідомість, зайнята під час гри рішенням величезної кількості завдань.
Відразу обмовлюся, що на уроці викладач обов'язково (і неодноразово) пояснить вашій дитині поняття тривалості нот, правила рахунку, його необхідність. Однак практика показує, що вдома дитина, швидше за все цього робити не буде - аж надто не творче завдання!
В результаті два рази в тиждень він буде грати ритмічно, а решта п'ять днів - немає. Ось і йдуть на боротьбу з неритмічної грою роки ... Все буде набагато простіше, якщо вдома матеріал уроку буде закріплюватися, та ще й візуально-відчутних прикладах.
Будь-який батько, який не має музичної освіти, цілком може з цим впоратися. Візьмемо звичайне яблуко, на прикладі якого найчастіше в музичних школах пояснюють чотиридольному будова метра.
Фактично, це мова йде про простих дробах, які треба освоїти з самого початку, оскільки на цьому будується весь рахунок в музиці. Тут важливо зрозуміти такі речі:
1. Музиканти ведуть рахунок певними одиницями часу, які мають свої назви.
2. Більші одиниці часу містять в собі більш дрібні, (складаються з більш дрібних).
Найбільша одиниця часу в музиці називається «Ціла» нота. Вона ціла, тому що її ще ніхто не поділив. Таким буває яблуко, поки його не розрізали:
Цілу ноту ми вважаємо так:
тобто, в ній міститься в цілому 8 рівних частин (за кількістю складів).
3. Важливе правило: поділ великих одиниць на більш дрібні відбувається завжди на рівні частки і цих часток завжди парна кількість.
Перший раз розрізавши яблуко на 2 частини, ми отримуємо так звані «Половинки», або «Половинні» ноти:
Половинок в цілій ноті дві, тому першу з них ми вважаємо: «Раз-і-два-і», а другу продовжуємо так: «Три-і-чотири-і», тобто в кожній з половинок міститься по 4 однакових частки, а раз половинок 2, то в сумі виходить знову 8 рівних частин.
Розрізавши ці половинки ще раз навпіл, ми отримаємо вже 4 шматочки яблука, або 4 рівні частки, які називаються «Четвертинки», або «Четвертні» ноти:
Перша четвертинка йде на рахунок: «Раз-і», друга - «Два-і», третя - «Три-і» і четверта - «Чотири-і». Іншими словами, в кожній з чотирьох четвертної нот міститься по 2 однакових частки, а в сумі їх виходить знову 8 (як в цілій ноті)
І, нарешті, ще раз розділивши кожну з частин на 2 однакові за розміром частинки, одержуємо вісім рівних часточок, їх називають «восьмушки», або «Восьмі» ноти. Кожна з них - окрема часточка, всього їх 8 і все разом в сумі вони становлять цілу ноту.
Оскільки всі шматочки яблука однакові за розміром, то і відлік часткою відбувається через однакові проміжки часу. Цю рівномірну пульсацію однакових часток називають метрів.
Коли ми намагаємося відтворити ритм знайомої мелодії, то чуємо, що насправді все нотки мають дуже різну довжину: є короткі, а є довгі. Цей «малюнок» з різних тривалостей називають ритм.
Ці два малюнки, можливо, допоможуть краще зрозуміти принцип співвідношення метричних долей часу:
Повірте, що це надзвичайно важливо. Не знаю: смішно це, або сумно, але недавно мені довелося різати яблуко зі студенткою II курсу училища. Прогалини початкової освіти дуже складно згодом заповнити.
Тому не пошкодуйте часу: пограйте зі своєю дитиною в розрізання яблука і порахуйте утворюються від цього поділу частки. Якщо говорити в цілому, то, звичайно, музика - це заняття дуже творче, цікаве, захоплююче.
Але ... в процесі набуття навичок виконавства є кілька тем, які не викликають у дітей великого захвату. Більш того, вони можуть навіть відбити бажання займатися. Одна з таких тем - апплікатура (необхідність заучувати правильні пальці) і друга - рахунок під час гри.
Чим швидше дитина пройде цей «нудний» період освоєння тривалість, тим простіше і цікавіше йому буде в подальшому.
А якщо крім уроків в школі, він отримає додаткову інформацію будинки, якщо мама буде освоювати цю хитру науку разом з ним, процес піде набагато швидше і буде менше шансів почути: «Заберіть мене з цієї школи!»