Лекція 1. Введення. Основи історичного знання. Загальна характеристика та періодизація новітньої історії
1. Систематизувати знання студентів про новітню історію
2. Формувати навички роботи з текстом, історичним джерелом, історичною картою.
3. Розвивати уміння давати характеристику окремим періодам новітньої історії.
4. Навчитися виявляти причинно-наслідкові зв'язки, давати оцінку значних подій, формулювати узагальнюючі висновки.
5. Виховувати інтерес і повагу до історії.
Тип заняття: комбіноване
Нові терміни: соціалізм, капіталізм, Маккартизм
Обладнання: Підручник, тести, політична карта світу,
ілюстрації до теми.
I. Організаційний момент.
II. Вивчення нового матеріалу.
. Для чого потрібно вивчати історію?
Ба-Гії науки мають прак-ти-че-ську поль-зу і прак-ти-че-ське при-ме-ні-ня. На пер-вий погляд може по-ка-мовити-ся, що прак-ти чого ско-го зна-че-ня іс-то-рія не має. Як і че-му ж люди изу-ча-ють її? Відповідь на це по-прос дуже простий: люди від при-ро-ди дуже лю-бо-зна-тель-ни, вони ін-те-ре-су-ють-ся своїм про-минулим, хочуть знати про те, як жили їх пред-ки, а також знати ис-то-рію род-но-го краю або ис-то-рію своєї сім'ї. Іс-то-рія необ-хо-ді-ма людям про-сто по-то-му, що вони но-си-ті-ли своєї куль-ту-ри, а у цієї куль-ту-ри є про-шлое .
У наш час про-ис-хо-дить мно-же-ство між-на-ци-о-наль-них і між-ре-ли-ги-оз-них кон-флік-тов, і імен-но ви- то-рія по-мо-га-ет по-нять людям те, що світ, окру-жа-ю-щий нас, раз-ний.
Види історичних джерел і їх практична користь
Ізу-че-ня іс-то-рії на-чи-на-ет-ся із використанням то-ри-че-ських ис точ-ні-ков. Які ви знаєте історичні джерела?
Су-ще-ству-ет неяк-до ка-те-го-рий ис-то-ри-че-ських ис точ-ні-ков:
Важ-ней-шую роль иг-ра-ють пись-мен-ні ис точ-ні-ки. Їх теж су-ще-ству-ет мно-же-ство видів:
Навіть изу-че-ня пер-по-побут-но-сті НЕ ба-зи-ру-ет-ся толь-ко на ар-Хео-ло-гі чого ских ис точ-ні-ках. Можна при-тягти дан-ні линг-ві-сти-ки і пов-но-гра-фії. Коли по-яв-ля-ет-ся пись-мен-ність, а це про-ис-хо-дить при-мер-но тоді ж, коли по-яв-ля-ють-ся пер-ші го-су дар-ства, ко-ли-че-ство ис точ-ні-ков на-чи-на-ет дуже швид-ро рости. Ко-ли-че-ство ис точ-ні-ков рас-тет і в наші дні, адже по-яви-лись нові види ін-фор-ма-ції: ки-но-до-ку-мен-ти, фо-то-до-ку-мен-ти, циф-ро-вая ін-фор-ма-ція.
Су-ще-ству-ет спе-ци-аль-ва наука, до то раю изу-ча-ет ис точ-ні-ки, - ис точ-ні-ко-ве-де-ня. Це наука, раз-ра-ба-ти-ва-ю-щая тео-рію ис-то-ри-че-ських ис точ-ні-ков, а також ме-то-ді-ку їх изу-че ня.
Іс-то-рія - наука суб'єктів незалежно-ек-тив-ва. і жоден пись-мен-ний ис точ-Нік не яв-ля-ет-ся аб-со-лют-но об'єк-ек-тив-ним, по-це-му будь-ис точ-ник необ-хо -ді-мо до-пол-ні-тель-но об-ра-бо-тать. Мис-льон-но потрібно за-дати ав-то-ру ис точ-ні-ка 3 глав-них по-про-са:
· Кому він його ад-ре-со-вал?
· Навіщо цей ис точ-ник був спів-буд?
В за-ві-сі-мо-сти від того, хто є при-ля-ет-ся ав-то-ром изу-ча-е-мо-го ви точ-ні-ка, ми можемо по-ні-мати , на-скільки-ко до-сто-вер-ву ін-фор-ма-цію він може нам з-об-щіть. На-прі-мер, при изу-че-ванні про-ста-нов-ки в ставши-ке вер-хов-но-го глав-но-ко-ман-ду-ю-ще-го в пе-ри од Ве-ли-кою Оте-че-ного-ний війни краще про ра тить-ся до ме-му-а-рам Жу-ко-ва або ва-сі-лев-ско-го. Адже вос-по-мі-на-ня че-ло-ве-ка, на-хо-дів-ше-го-ся в цей час в тилу. будуть для нас менш по-лез-ни-ми. Все, що він узна-вал про об-ста-нов-ке в ставши-ке, він узна-вал з газет. В об-рат-ном слу-чаї, якщо нам потрібно дізнатися про обста-нів-ке на фрон-ті, в око-пах, то краще про ра тить-ся до ме-му-а-рам учасника бойових дій .