«Потрібно, щоб діти по можливості вчилися самостійно, а вчитель керував цим самостійним процесом і давав для нього матеріал» - слова К. Д. Ушинського відображають суть уроку сучасного типу.
В даний час багато говориться про оптимізацію навчального процесу, що веде до підвищення ефективності викладання іноземної мови. Велику роль відіграє контроль навченості.
Об'єктом контролю є комунікативна компетенція учнів тобто вміння користуватися всіма видами мовленнєвої діяльності (читанням, аудіюванням, говорінням, письмом) стосовно дисципліни «англійська мова». Провідними складовими контролю виступають мовленнєві вміння в області читання, аудіювання, говоріння і письма на основі текстів. Роль контролю -виявлення засвоєння матеріалу і проблем в знаннях. Організація контролю дозволяє правильно планувати навчальний процес, з'ясувати психологічні особливості (увага, пам'ять).
Контроль знань - це перевірка знань учня, що передбачає їх оцінку тільки за результатами його особистої навчальної діяльності.
«Потрібно, щоб діти по можливості вчилися самостійно, а вчитель керував цим самостійним процесом і давав для нього матеріал» - слова К. Д. Ушинського відображають суть уроку сучасного типу.
В даний час багато говориться про оптимізацію навчального процесу, що веде до підвищення ефективності викладання іноземної мови. Велику роль відіграє контроль навченості.
Об'єктом контролю є комунікативна компетенція учнів тобто вміння користуватися всіма видами мовленнєвої діяльності (читанням, аудіюванням, говорінням, письмом) стосовно дисципліни «англійська мова». Провідними складовими контролю виступають мовленнєві вміння в області читання, аудіювання, говоріння і письма на основі текстів. Роль контролю -виявлення засвоєння матеріалу і проблем в знаннях. Організація контролю дозволяє правильно планувати навчальний процес, з'ясувати психологічні особливості (увага, пам'ять).
Контроль знань - це перевірка знань учня, що передбачає їх оцінку тільки за результатами його особистої навчальної діяльності.
«Потрібно, щоб діти по можливості вчилися самостійно, а вчитель керував цим самостійним процесом і давав для нього матеріал» - слова К. Д. Ушинського відображають суть уроку сучасного типу.
В даний час багато говориться про оптимізацію навчального процесу, що веде до підвищення ефективності викладання іноземної мови. Велику роль відіграє контроль навченості.
Об'єктом контролю є комунікативна компетенція учнів тобто вміння користуватися всіма видами мовленнєвої діяльності (читанням, аудіюванням, говорінням, письмом) стосовно дисципліни «англійська мова». Провідними складовими контролю виступають мовленнєві вміння в області читання, аудіювання, говоріння і письма на основі текстів. Роль контролю -виявлення засвоєння матеріалу і проблем в знаннях. Організація контролю дозволяє правильно планувати навчальний процес, з'ясувати психологічні особливості (увага, пам'ять).
Контроль знань - це перевірка знань учня, що передбачає їх оцінку тільки за результатами його особистої навчальної діяльності. «Потрібно, щоб діти по можливості вчилися самостійно, а вчитель керував цим самостійним процесом і давав для нього матеріал» - слова К. Д. Ушинського відображають суть уроку сучасного типу.
В даний час багато говориться про оптимізацію навчального процесу, що веде до підвищення ефективності викладання іноземної мови. Велику роль відіграє контроль навченості.
Об'єктом контролю є комунікативна компетенція учнів тобто вміння користуватися всіма видами мовленнєвої діяльності (читанням, аудіюванням, говорінням, письмом) стосовно дисципліни «англійська мова». Провідними складовими контролю виступають мовленнєві вміння в області читання, аудіювання, говоріння і письма на основі текстів. Роль контролю -виявлення засвоєння матеріалу і проблем в знаннях. Організація контролю дозволяє правильно планувати навчальний процес, з'ясувати психологічні особливості (увага, пам'ять).
Контроль знань - це перевірка знань учня, що передбачає їх оцінку тільки за результатами його особистої навчальної діяльності.
Види контролю знань учнів на уроках англійської мови
вчитель англійської мови
Посередній учитель викладає,
Хороший учитель пояснює,
Видатний вчитель показує,
Великий учитель надихає.
«Потрібно, щоб діти по можливості вчилися самостійно, а вчитель керував цим самостійним процесом і давав для нього матеріал»
- Контроль знань - це перевірка знань учня, що передбачає їх оцінку тільки за результатами його особистої навчальної діяльності.
- Об'єктом контролю є комунікативна компетенція учнів тобто вміння користуватися всіма видами мовленнєвої діяльності (читанням, аудіюванням, говорінням, письмом).
- поточний (перевірка засвоєння і оцінка результатів кожного уроку, постійне вивчення вчителем роботи всього класу і окремих учнів. За результатами цього контролю вчитель з'ясовує, чи готові учні до засвоєння подальшого навчального матеріалу).
- періодичний (контроль перевіряє ступінь засвоєння матеріалу за тривалий період (чверть, півріччя) або матеріалу з вивченого розділу окремим учням і класом в цілому).
- підсумковий (контроль перевіряє ступінь засвоєння матеріалу за рік).
- самоконтроль (учні контролюють самі себе або один одного).
Традиційні форми контролю
- домашні контрольні роботи
Нетрадиційні форми контролю:
- захист творчих робіт і проектів
- урок-іспит ( «Огляд знань»)
- урок творчих завдань
Малюнок - відображення сприйняття витягнутої інформації дитини
- Hugh and his family Celebrate Christmas every year.
- They like this holiday.
- They decorate a Christmas tree, invite their friends, buy gifts and send greetings cards.
- Hugh and his mother make a huge cake, Hugh and his family have a party. They wear fancy costumes and give gifts.
Розташування картинок в логічному порядку
Контроль знань алфавіту, цифр
Контроль знань лексиці по темі «Меблі»
- ДІАЛОГ: «ЗАПИТАЙ ДРУГА, ЩО ЗНАХОДИТЬСЯ В КІМНАТІ». ІСПОЛЬЗУЙthis / that.
- Перевірка правильності виконання завдання: окремі пари учнів демонструють діалог всьому класу.
Періодичний контроль знань учнів (після кожного розділу)
Контроль знань в аудіюванні
Проект з вивченої теми
Проект по схемі:
- It is the zoo.
- You can see a ... ..
- It is .... (Описати).
- It has got .... (частини тіла)
- It is ... (drink. Eat. Sleep. Have a bath).
- I like go to the zoo.
Контрольні роботи (завдання по темі на окремому бланку)
Тема: «Частини тіла»
- Have you got three arms?
- Yes, I have.
- No, I have not.
- Have you got a red nose?
- Yes, I have.
- No, I have not.
- Have you got a purple tail?
- Yes, I have.
- No, I have not.
Вставити have got, has got, have not got, has not got.
Зразок: Rabbit has got a tail.
- Sasha .... .... a nose.
- Ira .... .... a fish.
- Jack ... ... a dog.
- Sarah ... ... a red rabbit.
- He ... ... a brown hair.
- They ... ... a black mouth.
- Lara and Jack ... ... nine fingers.
Контроль знань лексиці по темі «Тварини»
Вставити пропущені букви
- T. er
- Li. n
- W. ale
- . iraf. e
- . am. l
- M. nke.
Скласти пропозиції, використовуючи дієслова:
- Drink
- Eat
- Sleep
- Have a bath
- Sit
- Watch TV
- Dance
- Stand
- Swimm
- Sing
- Перевірка правильності завдання по слайду;
- Обмін зошитами, оцінювання товариша;
- Дискусія на тему, по 2-3 людини, взаімооценіваніе.
- Гра «Учитель - учень»
Участь в олімпіадах, конкурсах, бліц турнірах (у позаурочний час)
