- актуалізувати емоційний досвід дітей;
- розвивати вміння усвідомлено висловлювати свої емоції і почуття, навички емоційного самоконтролю;
- вибудовувати доброзичливі взаємини з оточуючими.
Обладнання уроку: сюжетні картки з назвами емоцій і почуттів, картки «Ситуації», роздатковий матеріал «Емоції і жести», «Назви емоцій і почуттів», картки для гри «Ромашка», макет «Дерево настрою».
Привіт, хлопці! Давайте привітаємо один одного. Кожен з вас в момент вітання повинен показати своє «особливе» рух, а всі інші його повторити. Наприклад, Іра каже: «Здрастуйте, хлопці!» І показує своє особливе рух. Хлопці відповідають: «Здрастуй, Іра!» І повторюють її рух.
- Сподобалося вам вітання?
- Що ви відчували? (Радість, задоволення)
Гра «Я в колі люблю. »
Діти стоять у колі. Ведучий говорить: «Я в колі люблю всіх, але особливо тих, хто любить (наприклад, морозиво)». Ті, хто любить морозиво повинні помінятися місцями.
Гра «Зіпсований телевізор»
Всі учасники гри, крім одного, закривають очі, «сплять». Ведучий мовчки передає «Несплячі» учасникові яку-небудь емоцію за допомогою міміки і жестів. Цей учасник, «розбудови» другого гравця, передає побачену емоцію, як він її зрозумів, теж без слів. Далі другий учасник «будить» третього і передає йому свою версію побаченого. І так поки все не «прокинуться».
Після цього ведучий запитує дітей, починаючи з останнього і кінчаючи першим, про те, яку емоцію, на їхню думку їм показали. Так можна знайти ланку, де відбулося спотворення інформації або переконатися, що «телевізор» був повністю справний.- Сподобалося вам гра?
- Що ви відчували? (Радість, задоволення)
- Як інакше це можна назвати? (Емоції)
Бесіда «Емоції і почуття»
- Що таке емоції? (Короткі душевні переживання)
- Що таке почуття? (Тривалі душевні переживання)
- Які ви знаєте емоції і почуття? (Радість, смуток, образа, здивування, вина, інтерес, гнів, відраза, страх, презирство, сором)
- За допомогою чого люди висловлюють свої емоції і почуття? (Міміки, жестів, інтонації)
Робота з картками
Один учень працює біля дошки з сюжетними картками і назвами емоцій і почуттів.
З'єднати рисою ситуації на картках з відповідними їм назвами емоцій і почуттів.
Решта дітей працюють на місцях з картками «Емоції і жести».
Здогадайтеся, який настрій, емоційний стан передають емоції та жести на малюнках. З'єднайте рисою малюнки і відповідні їм назви.
Гра «Море хвилюється раз ...»
Діти стоять у колі. Ведучий говорить: «Море хвилюється раз, море хвилюється два, море хвилюється три - емоція радості (смутку, печалі, здивування.) Замри.
Діти зображують загадані емоції за допомогою міміки і жестів.
Гра «Вгадай емоцію за інтонацією»
На картках написані назви емоцій. Діти по одному, мовчки читають картку з назвою емоції і вимовляють вголос фразу «Завтра канікули» з емоційним забарвленням. Решта повинні вгадати емоцію.
Бесіда «Культура емоцій і почуттів»
Сьогодні на уроці ми з вами поговоримо про культуру емоцій і почуттів. А також будемо вчитися керувати своїми емоціями і почуттями, тобто виховувати в собі емоційну культуру.
- Що таке культура?
Культура-це процес розкриття та розвитку здібностей людини.
- Як ви розумієте, що таке культура емоцій і почуттів?
Культура емоцій і почуттів - це єдність і взаємозв'язок емоцій і почуттів, розвиток вміння позитивно і безконфліктно вирішувати свої емоційні проблеми.
Робота з картками «Ситуації»
Учитель просить дітей «прочитати» по особам, що відбувається з хлопцями в кожної зображеної на картці ситуації. Придумати і розповісти історію про це.
- Чому у хлопців такі вирази облич?
- Що могло статися?
- Що можна було зробити, щоб сварки не відбулося?
- У кого з вас траплялися подібні ситуації в житті? Що ви при цьому відчували? Як знаходили вихід?
Діти витягають пелюстка «Ромашки», читають ситуацію і знаходять вихід. Ситуація «Якби ...»:- ти залишився вдома один;
- друг не запросив тебе на свій день народження;
- хлопці не беруть тебе в гру;
- тобі дуже хочеться щось розповісти хлопцям, але йде урок;
- учитель тебе викликає до дошки, ти дуже боїшся, що бракує часу із завданням;
- ти отримав погану оцінку;
- мама додому принесла цілу сумку покупок, але без її дозволу сумку відкривати не можна;
- тобі батьки не купили довгоочікувану іграшку;
- ти запізнився на урок.
Історія про хлопчика (вчитель читає вголос)
Одного разу один хлопчик йшов по вулиці і їв морозиво. Морозиво було смачне, солодке, прохолодне. Він тільки почав його їсти. І раптом повз нього на велосипеді проїхав хлопець, штовхнув хлопчика, той впав і впустив морозиво. У хлопчика від засмучення навіть сльози виступили на очах. Але морозиво з калюжі вже не витягнути. І відлупцювати хлопця не можна, і образливих слів йому не сказати - не почує він, поїхав. І раптом хлопчикові здалося, що образа і злість перетворилися в кульки прямо всередині нього. Він видихнув їх, і вони полетіли. Вони стали все менше і менше і зникли зовсім. Хлопчик відчув, що злість пропала, образа пішла. Ну, впало морозиво і впало. «Пощастило який-небудь собаці», - подумав хлопчик і пішов далі.
- Згадайте образливу ситуацію, яку коли-небудь самі переживали? (Наприклад, вас хтось образив або засмутив: не брали грати в якусь гру, мама не давала дивитися телевізор, брат або сестра забирали іграшку).
- Як вийшли з цієї ситуації?
Хлопці, ви хочете позбутися від своєї образи і злості? Давайте спробуємо зробити так само, як цей хлопчик. Уявіть, як образа і злість перетворюються в кульки всередині вас, і видихніть їх. Ух-ух-ух.
- У всіх вийшло?
А тепер уявімо по-іншому: беремо кульку і надуває його своєю злістю чи сумом і ... відпускає.
- Що ви зараз відчуваєте?
- Чи можемо ми самі управляти своїми емоціями?
- Що можна зробити, щоб поліпшити настрій? (Почитати, пограти, надати допомогу, подарувати комплімент і т. Д.).
- Від чого залежить наш настрій?
(Воно залежить від того, як ми вміємо управляти своїми емоціями і почуттями).
- Яку роль відіграють емоції та почуття в нашому житті?
- Чому необхідно виховувати в собі емоційну культуру?
- Мені сьогодні на уроці ...
- Я себе на уроці відчував ...
Учитель просить дітей зірвати з «Дерева настрою» яблуко, яке відображає їх настрій в кінці уроку.
Червоне яблуко - дуже гарний настрій.
Жовте яблуко - гарний настрій.
Зелене яблуко - сумний настрій.