Виховання хлопчиків, воїнів, справжніх чоловіків, лідеров..Воспітаніе - це робота перш за все з інстинктами. Контроль над ними. Пробудження здатності міркувати, діяти і нести відповідальність. Виховувати хлопчика повинен відбувся чоловік. Мудро, строго, справедливо.
Чому чоловіки на Русі були такими могутніми ?. На Русі всі чоловіки вважалися воїнами, ця традиція йшла ще з часів епохи так званої «військової демократії». Були, звичайно, і спеціально підготовлені витязі, які присвячували все своє життя війні, але володіли військовими навичками всі юнаки та дорослі чоловіки, будь то городяни, землероби, мисливці.
Треба пам'ятати, що дорослішання в ту пору відбувалося швидше, чоловік в 14-16 років вважався цілком дорослим і міг начатьсамостоятельную життя. одружитися. Для землероба всією громадою будували будинок, боярський син вступав на військову службу, юний князь отримував в управління град.
Крім того, люди того часу сильно відрізнялися від нинішніх, і порівняння буде не на нашу користь. Практично всі вони були психічно і фізично здорові. Всі болючі діти вмирали в перші роки або при народженні - діяв природний відбір. Виживали найздоровіші, надалі постійна важка фізична праця землероба, ремісника, мисливця, воїна зміцнював їх. У суспільстві Русі були відсутні нинішні вади індустріального і постіндустріального суспільств -алкоголізм, наркоманія, проституція, розпуста, ожиріння від нестачі руху, переїдання і т. Д.
Це дуже важливий психологічний рубіж, він створював у хлопчиків особливий настрій, закладав основні принципи буття. Хлопчиків налаштовували на те, що вони захисники своєї сім'ї, громади, міста, області, всієї «Світлої Русі». У них закладали стрижень, який визначав їх долю. Дуже шкода, що ця традиція майже втрачена в нинішній Росії. Чоловіків виховують жінки - вдома, в садочках, школі, у ВНЗ, в результаті в країні дуже мало «чоловічого начала», російські перестали бути Воїнами. Тільки в критичній ситуації, на війні, у частині російських прокидається родова пам'ять, і тоді російським немає рівних в бою.
Основним у вихованні воїна є виховання Духа. це прекрасно знали наші предки. Це знали і великі російські полководці, наприклад, А. Суворов, його «Наука перемагати» - плоть від плоті спадщина предків.
У Східній Русі не було спеціальних шкіл (по крайней мере немає звісток про їхнє існування). Їх заміняла практика, традиція, учнівство. З самого раннього дитинства хлопчиків привчали до зброї. Археологи знаходять багато дерев'яних мечів, їх форма відповідала справжнім мечів. Це не нинішні пластикові іграшки - дерев'яним мечем досвідчений боєць міг протистояти ворогові, вага дерев'яного дубового меча майже відповідав залізній. У набір юного воїна також входили: дерев'яні списи, ножі, лук зі стрілами (простий лук).
Існували іграшки, ігри, що розвивають координацію рухів, спритність, швидкість - гойдалки, всіляких розмірів м'ячі, вертушки, санки, лижі, сніжки і т. Д. Багато з дітей, особливо з знаті, вже малими дітьми отримували бойову зброю - ножі, мечі, топірці. У літописах описані випадки, коли вони їх і використовували, вбиваючи ворога. Ніж був з чоловіком з самого дитинства.
Бойова підготовка проходила у формі народної гри, а потім «форма» підтримувалася регулярними змаганнями. які проходили у свята, більшість з них мали дохристиянські коріння (Купала, день зимового сонцестояння і інші). Поодинокі кулачні бої, бої «стінка на стінку» були звичайним явищем аж до 20 століття. Діти вбирали цю культуру бою мало не «з пелюшок».
Навчання велося і на рівні вчитель - учень. порівняйте: на Русі до 18 століття університетів не було, але міста і храми будували, гармати і дзвони відливали, книги писали, рівень освіченості населення в X-XIII століття був набагато вище європейського (як і рівень гігієни). Навички передавалися від вчителів до учнів на практиці, щоб стати майстром-зодчим російська людина йшов не в спеціальну школу, а ставав учнем майстра, в військовій справі також.
Найважливішу роль грала практика. Русь вела постійні війни з сусідніми народами, часто йшли і міжусобні війни. Нестачі в реальних бойових умовах не було, молоді воїни могли на практиці перевірити себе. Природно, війна брала свою «данину», але ті хто виживав, отримували унікальний урок. У жодній школі таких «уроків» не отримаєш.
У мирному житті бойові навички підтримувалися не тільки народними ігрищами, але і ще однією важливою сферою - полюванням. Це в даний час звір майже не має шансів проти людини з вогнепальною зброєю. Тоді боротьба йшла майже на рівних - кігті, ікла, міць, розвинені почуття проти умінь людини і холодної зброї. Справжнім воїном вважався той, хто здобув ведмедя. Уявіть себе з мисливським списом (рогатиною) проти ведмедя! Полювання було відмінним тренінгом для підтримки Духа, бойових навичок, навчанням по переслідуванню, вистежування ворога. Недарма Володимир Мономах у своєму «Повчанні» з однаковою гордістю згадує про бойові походи і мисливських подвиги.
Підіб'ємо підсумок: хлопчика робили Воїном, захисником Роду, Батьківщини на основі психічних установок (по-сучасному - програм), які впроваджували з народження (і навіть до народження, т. Н. Передпологове навчання), традицій народних дитячих і дорослих ігор, свят, постійної практики. Саме тому Руси вважалися найкращими бійцями планети.
Що вмів 14-річний хлопчик 100 років тому на Русі?
У селянських сім'ях на Русі дітей дуже рано привчали до відповідальності і систематичної праці: це було одночасно і головним питанням виховання, і запорукою виживання. Причому, погляди наших предків на цей процес навряд чи порадували б сучасних підлітків.
Найголовніше - підхід до своїх спадкоємців у народному середовищі був не просто суворим, а дуже суворим.
По-перше, ніхто тоді не вважав дітей рівними батькам. І саме на перших роках життя дитини дорослі бачили заставу того, якою людиною він стане.
По-третє, ні з дівчатками, ні з хлопчиками не було прийнято «панькатися» і балувати їх даремно. Зазвичай доручення між домочадцями розподілялися главою сімейства в наказовому тоні, і ніхто не перечив йому у відповідь. У той же час за успішно виконане завдання дитини завжди хвалили і заохочували, всіляко підкреслюючи, що він приніс користь всій родині.
Дитяча праця - залучення дітей до роботи на регулярній основі. В даний час в більшості держав він вважається формою експлуатації і, згідно з конвенцією N32 ООН «Про права дитини» та актам Міжнародної організації праці, визнаний незаконним. Нашим прадідам подібне не могло навіть наснитися. Може, саме тому вони вступали у доросле життя прекрасно підготовленими і адаптованими?
«Батько сина не на зле вчить»
Вікові критерії для дітей були дуже чіткими, і, відповідно, так само чітко поділялися їх трудові обов'язки.
У російських селах землеробство було підтвердженням повноцінного чоловічого статусу. Тому хлопчики-підлітки повинні були працювати в поле. Вони удобрювали землю (розкидали гній по полю і стежили, щоб його грудки не ускладнювали роботу плуга), боронували (пухкими верхній шар грунту боронами або мотиками), вели за вуздечку запряжену в борону кінь або їхали на ній верхи, «коли батько веде борозну» .
Якщо земля була грудкуватої, то батько садовив сина на борону, щоб погіршити її, а сам вів коня за вуздечку. Підлітки брали найактивнішу участь і в зборі врожаю. З 11-13 років хлопчика вже притягували до самостійної оранці. Спочатку йому виділяли невелику ділянку ріллі, на якому можна було потренуватися, а до 14 років підліток сам міг впевнено зорати землю, тобто ставав повноцінним працівником.
Ще одна важлива складова селянського побуту, яку жінкам не довіряли (вони могли тільки доїти корів або кіз, виганяти їх на пасовище). Годувати, прибирати гній, чистити тварин повинні були отроки під суворим керівництвом старших.
Головною ж годувальницею в селянській родині завжди був кінь, яка цілий день працювала в полі з господарем. Пасли коней вночі, і це також було обов'язком хлопчаків. Саме тому з самого раннього років їх вчили запрягати коней і їздити на них верхи, управляти ними, сидячи або стоячи в возі, водити на водопій - в повній відповідності з приказкою «Справа вчить, мучить, та годує».
Були особливо поширені на Російському Півночі і в Сибіру, де служили надійним джерелом доходу. Дивлячись на батька і старших братів, хлопчик спочатку в формі гри переймав навички рибальства і полювання, а потім удосконалював це мистецтво.
Вже до 8-9 років юнак зазвичай вмів розставляти сильця на дрібну дичину та птицю, стріляти з лука, вудити рибу або бити її острогою. До цього переліку нерідко додавався збір грибів, ягід і горіхів, що теж було непоганим матеріальним підмогою. До 9-12 років підліток міг вступити в доросле промислову артіль і до 14, пройшовши випробувальний термін, стати повноцінним її членом. Тоді він починав вносити значну частку до сімейного бюджету і переходив в розряд дорослих «видобувачів» і завидних женихів.
Ось так і виростали в селянських сім'ях «добрі молодці» - батькові помічники, якими батьки по праву пишалися. Крім трудового виховання, хлопчакам прищеплювали і чіткі моральні принципи: їх вчили шанувати старших, милосердно ставитися до жебраків і убогих, гостинності, поваги до плодів своєї і чужої праці, основам віри предків.