Ознайомити учнів з поняттям «толерантність», виявити основні риси толерантності, сформувати правильне уявлення про толерантну поведінку. Виховувати почуття поваги один до одного, до звичаїв, традицій і культури різних народів; виховувати інтернаціоналізм, комунікативну культуру спілкуванні і взаєморозуміння. Продовжити формування толерантного ставлення однокласників між собою.
Сприяти розвитку у вихованців самосвідомості, яке допомагає хлопцям побачити себе та інших такими, якими вони є насправді. Розвивати у вихованців терпимість до відмінностей між людьми.
Хід класної години.
I. Організаційний момент.
II. Слово вчителя. «Казка про кохання».
Учитель. Нашу зустріч я б хотіла почати з розмови про вічне, про любов.
Жила-була на землі дівчина на ім'я Любов. Нудно їй було жити на све-ті без подружки. Ось і звернулася вона до старого, сивого, який прожив сто років чарівникові:
- Допоможи мені, дідусь, вибрати подружку, щоб я могла дружити з нею всю відпущену мені Богом життя. Подумав чарівник і сказав:
- Приходь до мене завтра вранці, коли перші птахи заспівають, і роса ще не просохне.
Вранці, коли алое сонце освітило землю, прийшла Любов в умовлене місце. Прийшла і бачить: стоять п'ять прекрасних дівчат, одна інший красивіше.
- Ось вибирай, - сказав чарівник, - одну звуть Радість, іншу - Удача, третю - Краса, четверту - Печаль, п'яту - Доброта.
- Вони все прекрасні, - сказала Любов. - Не знаю, кого і вибрати.
- Твоя правда, - відповів чарівник, - вони всі хороші, і ти в житті ще зустрінешся з ними, а може, і дружити будеш, але вибери одну з них. Вона і бу-дет тобі подружкою на все твоє життя.
Підійшла Любов до дівчат ближче і подивилася в очі кожної. Задума-лась Любов.
- А кого вибрали б ви? Чому? (Відповіді дітей.)
Любов підійшла до дівчини на ім'я Доброта і простягнула їй руку.
-Чому Любов вибрала Доброту? (Відповіді дітей.)
III. Бесіда. «Що таке толерантність?»
«... Толерантність означає повагу, прийняття і правильне розуміння багатого різноманіття культур нашого світу, наших форм самовираження і способів проявів людської індивідуальності. Толерантність - це обов'язок сприяти утвердженню прав людини. демократії, верховенства права ... »
-Що ж таке толерантність? (Відповіді дітей.)
Слово "толерантність" має майже однаковий зміст в різних мовах:
в англійському - готовність бути терпимим;
у французькому - відношення, коли людина думає і діє інакше, ніж ти сам;
в китайському - бути по відношенню до інших чудовим;
в арабському - милосердя, терпіння, співчуття;
в російській - вміння прийняти іншого таким, яким він є.
Учитель. Толерантність просто необхідна! Кожна людина це окремий світ, зі своїми емоціями і почуттями, злетами і падіннями. Було б дуже здорово, якби всі люди ставилися один до одного терпиміше, не завдавали біль і шкоду іншим.
"Що ж таке толерантність?"
- Толерантність - це милосердя.
- Толерантність - це співчуття.
- Толерантність - це повага.
- Толерантність - це доброта душі.
- Толерантність - це дружба.
Учитель. Бути толерантним - означає поважати інших, незважаючи на відмінності. Це означає бути уважним до інших і звертати увагу на те, що нас зближує.
Все - ми різні, всі ми - рівні!
Перед вами Квітка толерантності. Давайте спробуємо розглянути пелюстки цього красивого квітки.
Чим вони відрізняються? Що спільного між ними?
Які б ви додали пелюстки?
Учитель. Хлопчики і дівчатка! Толерантна особистість. Якими особистісними якостями повинен володіти така людина? Продовжіть фразу «Я - .......»
Тепер підіб'ємо підсумки нашого обговорення.
Я: терпимий і терплячий; зважає на чужими думками і інтересами; вміє вирішувати конфлікти шляхом переконання і взаєморозуміння; привітний і дбайливий, ввічливий і делікатний; поважаючий оточуючих і шановний ними; поважаючий права свої і інших, вміє слухати і чути; турботливий, він співпереживав, що підтримує; патріот своєї школи, міста, Росії, який дбає про їх процвітання; людина, береже природу і культуру; працьовитий, успішний, незалежний, щасливий.
IV. Обговорення ситуації «Перед Вами дві дороги. Вибирайте ... »
Учитель. Будь-яка людина робить в житті різні вчинки. В одних ситуаціях він чинить правильно і проявляє свої хороші якості, але іноді буває і на-оборот.
СИТУАЦІЯ «ПЕРЕД ВАМИ ДВІ ДОРОГИ. Вибирайте. »
Молода людина і його дівчина гуляли по місту. На бордюрі сидів погано одягнений чоловік похилого віку. Біля нього валялася пошарпана сумка. Він тихенько стогнав, а в гла-зах стояли сльози.
- Почекай, я підійду до нього, - сказала дівчина.
- Відпусти. Бачиш у нього зламана нога. Дивись, у нього кров на холоші.
- А нам-то що? Він сам винен.
- Відпусти мою руку, ти робиш мені боляче. Йому потрібна допомога.
- Кажу тобі: він сам у всьому винен. Працювати треба, а він жебракує, по-рует, пиячить. Навіщо йому допомагати?
- Я все одно підійду. - Дівчина вирвала руку.
- Я тебе не пущу. Ти - моя дівчина і не смій спілкуватися зі «всякими». Підемо від-сюди, - він спробував відвести її.
- Знаєш що, я. Так як ти можеш? Йому ж боляче! Боляче, ти розумієш? Ні, ти не розумієш!
Дівчина відштовхнула хлопця і підійшла до чоловіка. Хлопець ще раз спробував удер-жати її. Вона рішуче одернула руку.
- Що з вами? - запитала вона чоловіка. - Що з вашою ногою.
- Я зламав її. кров у мене. Я не знаю, що робити і де в цьому місті лікарня. Я не звідси. Мені дуже боляче.
- Зараз, зараз. Дозвольте, я подивлюся. Потрапити. Потрібно викликати «швидку».
- Спасибі, леді, спасибі.
- Послухай, - звернулася дівчина до молодої людини, який підійшов до них, -у тебе немає «мобільника»?
Хлопець промовчав. Дівчина запитливо подивилася на нього і раптом Почувство-вала гидливість, яка виходила від усієї його пози, погляду. Вона піднялася і при-наближалася до хлопця.
- Йди звідси! Ніколи більше не дзвони мені і не приходь! Я більше знати тебе не
- Невже ти через якогось бомжа, алкоголіка можеш так вчинити? Дурна! Ти пожалкуєш про це.
Дівчина знизала плечима і знову опустилася на коліна. Хлопець пішов геть.
- Дівчина! - гукнув її чоловік - Спасибі вам! - Дівчина обернулася і посміхніться-лась. - Ви обов'язково знайдете собі щастя.
- Чому молодий чоловік відмовився допомогти? (Відповіді дітей.)
- Як би ви вчинили в цьому випадку? (Відповіді дітей.)
- Як ви зазвичай робите, якщо бачите, що людині потрібна допомога? (Відповіді дітей.)
- Як ми повинні надходити з людьми, які просять милостиню? (Відповіді дітей.)
Учитель: Зробивши добро, людина сама стає краще, чистіше, світліше. Якщо ми будемо уважні до будь-якій людині, з яким вступаємо у взаємодію, будь то випадковий попутник, бродяга або друг, - це і буде прояв доброти.
Ми бачимо, що є два шляхи розвитку особистості - толерантний і інтолерантності.
V. Робота по групах.
Учитель. Зараз ми поділимося на 2 групи. I група буде описувати основні риси, властиві толерантнойлічності, II група - риси, притаманні інтолерантності особистості.
Учитель. Кожна людина вибирає свій стиль, свій шлях спілкування. Отже, існує і два шляхи спілкування.
Інтолерантності шлях характеризується поданням людини про собст-кої винятковості, низьким рівнем вихованості, почуттям дискомфорт-ності існування в навколишньому його дійсності, бажанням влади, що не-прийняттям протилежних поглядів, традицій і звичаїв.
Толерантний шлях - це шлях людини, який добре знає себе, комфортно почуває себе в навколишньому середовищі, розуміє інших людей і готового завжди прийти на допомогу, людини з доброзичливим ставленням до інших куль-турам, поглядам, традиціям.
Учитель. Людина повинна прагнути до того, щоб змінити себе в кращу сторону, жити в мирі з собою.
Гра «ЧАРІВНА РУКА»
Учасники обводять на аркуші свою руку. Пропонується написати на пальчиках хороші якості, а на долоньці - то, що хотілося б змінити в собі. Правила толерантного спілкування.
Учитель. Ми з вами багато говорили про толерантність, про толерантної особистості. Давай-ті спробуємо скласти правила толерантного спілкування і запишемо їх на плакат.
1. Поважай співрозмовника.
2. Намагайся зрозуміти те, про що говорять інші.
3. Обстоюй свою думку тактовно.
4. Шукай кращі аргументи.
5. Будь справедливим, готовим визнати правоту іншого.
6. Прагни враховувати інтереси інших.
Учитель. В кінці мені б хотілося сказати, що наш клас - це маленька сім'я.
І хо-телось б, щоб в нашій родині завжди панували доброта, повага, взаєморозуміння-ня, не було б ні сварок, ні лайки.
VI. Заключна частина.
Толерантність - це не просте почуття,
Його не було в раз придбаєш:
Скільки треба проявити благородства і співчуття,
Тільки тоді сам все це зрозумієш.
Толерантним бути - це мистецтво,
Твердо в цьому ми переконані:
У дружбі і злагоді жити повинні
Росіяни й українці, башкири і татари
Відповімо один одному почуттям високім-
І крихкий мир ми зможемо зберегти. (Авт. Александров П.)
Учитель. Дякую всім за активну участь. Бачу, що класна година сподобався, і я сподіваюся, що він залишив глибокий слід в душі кожного, допоміг нам усім зрозуміти, що тільки повага один до одного, взаєморозуміння, терпимість, дотримання рівноправності на ділі врятують світ. Ми не зможемо відразу зробити толерантним ні свою поведінку, ні поведінка інших людей, і не треба картати себе за це. Однак важливий навіть найменший крок в цьому напрямку.
Дякую за увагу!