Цілі і завдання класної години:
- Підвести дітей до розуміння значущості сім'ї для кожної людини;
- Показати, що найважливішими цінностями сім'ї є: любов, турбота, згода, добре ім'я сім'ї та ін.
- Структурування минулого, сьогодення і майбутнього у розвитку сім'ї;
- Виховання дбайливого ставлення до всіх членів сім'ї, розвиток здатності дарувати їм любов;
- Розвиток позитивної мотивації на роботу в групі, спілкування в парі.
1. Вступне слово вчителя. Орг. момент
Ну-ка перевір, дружок,
Ти, готовий почати урок?
Чи всі правильно сидять?
Всі ль уважно дивляться?
Отже, почнемо урок.
2. Психологічний настрій
Сніг, сніг, білий сніг.
Кружляє, падає на всіх.
Ми зі снігу кому зліпив,
Потім ляльку змайстрували.
У: - Як ви думаєте, який у мене настрій?
У: - Хочу поділитися з вами своєю радістю, хорошим настроєм і тому подарувала перед уроком вам маленьку частинку свого серця. Нехай на протязі всього уроку воно вас зігріває і допомагає вам. (У дітей прикріплено маленьке сердечко).
У: - Пропоную і вам визначити настрій, з яким ви прийшли сьогодні на урок. Виберіть те, що вам підходить вам і намалюйте у себе на листочку в верхньому кутку.
3. Повідомлення теми уроку
У: - Урок сьогодні незвичайний. Ми будемо говорити про просто, а в той же час про складне; про близьку для кожної людини і в той же час про далеке і зовсім незрозумілою.
У: - Я пропоную вам послухати вірш. Потім, ви повинні відповісти на питання:
Що і хто допомагає людині подолати всі біди? (На тлі музики читається вірш В. Ліфшиця «Балада про черствому шматку»).
Вислуховуються відповіді дітей
У: - Вірно, хлопці, у важких ситуаціях людям допомагають вижити любов і сім'я.
4. Постановка проблемного питання
У: - Чи можете ви відповісти зараз, що таке любов? Важко? До кінця уроку спробуємо відповісти на питання: «Що таке ЛЮБОВ?»
(На дошку прикріплюється серце - це початок складання кластера).
5. Приєднання до теми. Бесіда з творчим завданням
У: - А тепер пропоную вам на своєму листочку «посадити насіннячко» (малюють). Насіннячко проростає і з'являється міцний паросток, а на ньому розквітають перші квіти. Квітів має бути стільки, скільки у вас членів сім'ї.
Д: Квітки повинні рости купчасто
У: - Хто допоможе в скрутну хвилину?
У: - З ким поділіться радістю?
Д: Сім'я для людини відіграє визначальну роль
У: - А як ви думаєте, що є цінностями сім'ї?
Д: Турбота, згода, любов, шанування старших, відповідальність кожного за добре ім'я сім'ї.
У. - Ви намалювали сім'ю. А що таке сім'я? (Діти діляться думками).
Учитель і діти роблять спільний висновок: Про дні думають - це ті, з ким ми живемо (мама і тато), інші кажуть так: сім'я - це мама, тато, бабуся, дідусь, ті люди, які в скрутну хвилину з тобою. Деякі кажуть просто: сім'я - це будинок і люди, які тебе оточують, але були діти, які взагалі не відповіли на це питання, так як їх батьки постійно на роботі.
У межах сім'ї визначається два світи: світ людей, тобто суспільство (мама, тато і т.д.) і світ речей, службовців людині (місце для відпочинку, місце для домашньої роботи і свій улюблений куточок і т.д.).
У кожної з цих сторін мікросвіту є свій творець.
У: - Ми з вами до кінця уроку відповімо на питання: - А як же з'являється сім'я?
6. Складання кластера (Всі промінчики ведемо від серця)
У: Творцями сім'ї є батьки. Двоє людей зустрілися, у них з'явилися загальні інтереси, а потім вони стали друзями. Вони стали більше, ніж друзі. Чоловік і жінка відчувають щиру сердечну приязнь одне до одного, між ними спалахнула любов, що породила згоду.
- А які ще якості у них з'явилися? (Діти відповідають)
У: - Так утворилася сім'я. Відтепер чоловік і жінка не можуть жити один без одного, вони сповнені турботою один про одного. Ще в Біблії сказано: «Не добре чоловікові бути самому». Це любов подружня. (На дошці починаємо складати кластер: в центрі слово «любов», а на промінцях її види).
У: - Хлопці, наведіть приклади, як дбають ваші батьки один про одного? (Діти використовують домашнє завдання).
У: - У родині народжуються діти. До любові подружньої додається любов батьківська: батьківська і материнська.
Висновок. думаю, що ви в повній мірі відчуваєте її. Вона і в ласкавому слові мами, і в розумному із знанням батька, і в їх щоденній турботі про вас. Вона і в маминій сльозинки, яка прокотилася по щоці в дні твоєї хвороби. Її можна відчути і на відстані в листі, направленому тобі в літній табір, або в теплому светрі, який гріє тебе в морозний день.
У: Завдання: - Пропоную вам зібрати прислів'я і пояснити їх сенс. (Робота в парі. Діти збирають їх з розрізних карток).
Сім'я разом - так і душа на місці.
Коли немає сім'ї - так і вдома немає.
Согласье та лад - в родині скарб.
У: Після хорошої роботи, слід розслабитися і відпочити.
(На тлі легкої музики, вчитель з чарівною інтонацією вимовляє)
- У природі є сонце. Воно світить і всіх любить і гріє. Давайте створимо сонце в собі. Закрийте очі, уявіть в своєму серці маленьку зірочку. Подумки направляємо до неї промінчик, який несе любов. Ми відчуваємо, як зірочка збільшилася. Направляємо промінець, який несе мир. Зірочка знову збільшилася. Направляємо промінець з добром, зірочка стала ще більше. Я направляю до зірочці промінчики, які несуть здоров'я, радість, тепло, світло, ніжність і ласку. Тепер зірочка стала великою, як сонце. Воно несе тепло всім, всім, всім ... (руки в сторони).
Любов синів і дочок
У: - На батьківську любов відповідають любов'ю синівською і дочірньої. Я думаю, що ви зможете розповісти про цю любов. (Для закріплення проводиться робота в зошитах стор. 5, зад. 1,2.)
8. Робота по картині
У: - Цій темі художники присвячували свої вірші, розповіді, писали пісні, картини. Пропоную вашій увазі картини учнів художньої школи на тему: «Сім'я». Зверніть увагу на те, з якою любов'ю вони намальовані, на композицію малюнка і вибрані фарби. Далі учні обмінюються думками.
- А зараз звертаю вашу увагу на картину Рембрандта «Повернення блудного сина»
Учитель розповідає: В картині панує тільки одна фігура - батько, який ви бачите в фас, з широким благословляющем жестом рук, які він майже симетрично кладе на плечі сина, не звертаючи уваги на дрантя, в які той одягнений.
Син стоїть перед батьком на колінах. Ніде з таким почуттям не проявляється об'єднує людська сила. Батько - повний гідності старець, з благородними рисами обличчя, одягнений в царствено - червоні шати. Від шляхетної голови батька, від його дорогоцінного вбрання наш погляд опускається до обстрижених наголо злочинному черепу сина, до його безладно висить на тілі дрантя, до підошов ніг, зухвало виставлених назустріч глядачеві. Батько, який кладе руки на брудну сорочку сина так, як ніби він робить священне таїнство, вражений глибиною почуття повинен також триматися за сина, як і тримати його. Другорядні фігури братів і сестри також присутні на картині, але не беруть жодної участі в дії. Вони лише на кордоні відбувається, лише зачаровані німі свідки. Все, що ці руки пережили - радості, страждання, надії і страхи, все, що вони створили або зруйнували, що вони любили і ненавиділи, все це виражено в цьому мовчазному обіймах.
Висновок. коли діти виростають, вони залишають рідний дім, але можуть повернутися туди завжди, за будь-яких обставин і в цьому - найяскравіший прояв батьківської любові і взаємної любові дітей. Закон любові і злагоди переходить на всіх членів сім'ї: діти люблять батьків, і навпаки, брат сестру і т.д. Цей закон вказано в 5 із заповідей Божих. який звучить так:
«Шанування батьків - основа людської культури, запорука чистого сумління. Неповага до них - початок розпаду людського суспільства ».
9. Тренінг: «За що я вдячний своїм батькам. »
Братська і сестринська любов
Д ети розповідають приклади зі своєї родини.
У: Хлопці, а що створюють всі різновиди любові?
Підсумковий висновок: - Все різновиди любові, все разом - це і створює дивовижне єднання, яке є справжньою сім'єю.
- Зберігати це єдність непросто! Сімейна любов зберігається лише там, де шкодують один одного, де терплячі і правдиві, любов - це творчий процес душі і тіла. Як ми говорили раніше, творцями сімейного вогнища є батьки, але в його благоустрій учувствуют все (у кожного є свої обов'язки перед сім'єю). До вечора все зберуться в будинку, в ньому затишно і спокійно.
10. Тренінг: «Що я можу зробити для того, щоб моя сім'я була міцною і щасливою?»
«Який мені видається моя сім'я в майбутньому?»
(Промінчик кластера зверху).
У: - Ми з вами назвали все промінчики любові. Але вище їх є така любов, яка створила світ і людину. - Наші предки вважали, що така любов - свята і вона є у Бога. Саме вона вдихнула в людини душу і совість, навчила любити ближнього і мати друзів, дарувала людині щастя родинної любові.
- Православні люди безмежно вдячні Богу за його любов. Перша і найбільша заповідь християн - любити Бога всім серцем, всією душею і всім розумом своїм. Любити серцем - означає творити добро, чинити по совісті, жити по правді. Любити всією душею - значить вірити в Нього щиро, сподіватися на Його милість. А любити всім розумом своїм - значить пізнавати Його волю.
- В нашій Костромської області є святий образ Федоровской Божої Матері, яка нас захищає, дає нам сили, повага і любов один до одного. Пропоную вам подивитися невеликий фільм.
12. Ресурсний коло
У: Заняття закінчимо ресурсним колом: (учитель, учні та всі присутні гості утворили велике коло, взявшись за руки)
- «Про що ви задумалися і що вам захотілося зробити після сьогоднішньої зустрічі?»
У: - Зробимо висновок: сім'я - це компас для немовляти, стартовий майданчик для молодших, місце приземлення для старших і полігон взаємин для кожного.
У: - Дайте тепер на головне питання: «Що ж таке любов?»
- З яким настроєм ви закінчуєте урок?
14. Домашнє завдання
Учитель: - У вас на грудях знаходяться маленькі сердечка. Якщо ви хочете, то подаруйте їх своїм коханим, нехай в їх і в ваших серцях додасться любов цього маленького сердечка і один одного.
15. Використана література
1. Підручник: А. В. Камкін «Витоки»
2. О.А.Бандяк, Н.В.Котельнікова: «Робочий зошит»
3. «Істоковеденіе» - методичні рекомендації