Виховна система ДОУ
Морару Світлана Вікторівна
Тільки той, хто любить, цінує і поважає накопичене і збережене попереднім
поколінням, може любити Батьківщину, дізнатися її, стати справжнім патріотом
С. Михалков
1.Основні положення виховної системи
Особливу роль в сучасному освітньому процесі відіграє системно організована виховна діяльність. Розроблена нами виховна система є складовою частиною Освітньої програми.
«Виховна система - розвивається в часі і просторі комплекс взаємопов'язаних компонентів: вихідної концепції (сукупність ідей, для реалізації яких вона створюється); діяльності, що забезпечує реалізацію концепції; суб'єктів діяльності, її організують і в ній беруть участь; відносин, інтегруючих суб'єктів в якусь спільність; середовища, освоєної суб'єктами; управління, що забезпечує інтеграцію всіх компонентів системи в цілісність »(Л.М.Денякіна, О.В.Малахова« Проектування освітньої програми навчального закладу »).
Успішність виховання багато в чому залежить від її системного характеру.
Виховна система виступає як цілісний організм, який включає в себе такі риси як:
- контингент дітей;
- контингент сімей вихованців;
- особливості педагогічного колективу, його психологічний клімат, творчий потенціал педагогів;
- творче розвивальне простір, що складається з трьох взаємопов'язаних просторів розвитку його суб'єктів: вихователів, батьків, дітей, що включає в себе «місце творіння», процес творчості і внутрішню особисту мотивацію дітей, педагогів і батьків до породжуваному результату спільної діяльності;
- систему управління ..
Завдання виховної системи - включити всі виховні впливи в цілісний освітній процес. Основні напрямки виховної системи задає місія ДОУ з її засадничими цінностями.
Місія ДНЗ - забезпечення прав дитини на виховання і освіту, створення умов для розкриття творчого потенціалу кожної дитини, забезпечення права сім'ї на надання їй допомоги у вихованні та освіті дітей дошкільного віку на основі реалізації комплексу заходів оздоровчого, розвиваючого характеру і засвоєння дітьми обов'язкового освітнього мінімуму.
Засадничими цінностями ДОУ є:
2. Мета і завдання виховної системи
- «Я і моє здоров'я» - виховання ціннісного ставлення до свого здоров'я через формування початкових уявлень про здоровий спосіб життя, виховання культурно-гігієнічних навичок, розвиток фізичних якостей і умінь, формування основ безпеки власної життєдіяльності, забезпечення комфортного і сприятливого психологічного клімату. Реалізується через програму «Здорова дитина», розроблену експертною групою ДНЗ (в основі програми лежить система оздоровчої роботи в ДОУ В.Алямовской) ..
- «Гра як провідний вид діяльності дитини-дошкільника». Ігрова діяльність пронизує всі розділи системи, що відповідає інтересам дитини і сприяє збереженню специфіки дошкільного дитинства. У кожної дитини «... є пристрасть до гри, і треба її задовольняти. Треба не тільки дати йому час пограти, але треба просочити грою все його життя. Усе його життя - це гра! »(Макаренко А.С. Соч. ТомV)
- "Проектна діяльність". Постійно демонстрована дослідницька активність - нормальне, природне стан дитини. Він налаштований на пізнання світу і хоче його пізнати. Саме це внутрішнє прагнення до пізнання через дослідження породжує дослідницька поведінка і створює умови для дослідницького навчання. У сучасному динамічному світі принципово важливо, щоб психічний розвиток дитини вже на найперших етапах розгорталося як процес саморозвитку.
3.Концептуальние основи системи