Виховна мета уроку передбачає формування у студентів певних властивостей особистості, риси характеру. Але виховати будь-які якості особистості, рису характеру протягом одного уроку неможливо. На уроці можливо створити ситуації. Допомагають форматування певних рис характеру.
Виховання дбайливого ставлення до свого дому, місту, селу, навчальному закладу і т. Д. Інтересів студентів і їх ціннісних відносинах;
Виховання прагнення до раціонального поєднання праці і відпочинку. Організованість і дисциплінованість праці та відпочинку;
Виховання відповідальності за свою поведінку, навчання, праця;
Виховання прагнення до творчості, новаторства;
Виховання загальнолюдських і сімейних відносин, наступності поколінь;
Виховання прагнення встановлювати справжню причину порушень технологічного процесу виготовлення виробів та ін;
Навчити студентів долати негативні наслідки стресових виробничих ситуацій;
Орієнтація студентів на повагу до старших;
Залучення до бойових і трудових традицій;
Розширення кола відомостей з області мистецтва, формування естетичних смаків і
Розширення загальноосвітнього кругозору студентів;
Розвиток вимогливості до себе і товаришів, формування громадської думки в групі, виховання потреби відстоювати честь свого колективу, формування непримиренності до антигуманних вчинків;
Розвиток досвіду творчої діяльності;
Розвиток підприємливості;
Сприяти вихованню любові до рідної природи, почуття громадянської відповідальності за охорону і раціональне використання, збереження природних багатств батьківщини;
Формування відповідального ставлення до дотримання норм і законів держави, розвиток високої культури поведінки;
Формування орієнтації студентів на високий рівень загальноосвітньої та професійної підготовки фахівців середньої ланки, на культура праці;
Формувати моральні, поведінкові та інші загальні якості особистості учня: відповідального ставлення до дорученої справи;
Формування критичного мислення; почуття обов'язку і відповідальності; почуття колективізму, старанності, ініціативи, цілеспрямованості,
Формування діловитості, уважності, працьовитості, впевненості в собі, здатності до самовираження, культури праці, нетерпимою до недоліків, вміння працювати в бригаді, ланці;
Формувати професійно важливі інтеграційні якості особистості у майбутніх робітників: нетерпимості до шлюбу;
Формування інтересу до роботи передовиків виробництва;
Формування потреби використовувати в трудовій діяльності все нове, прогресивне, що з'являється па виробництві;
Формування інтересу до професії;
Формування професійної гідності;
Формування прагнення досягати високих результатів в роботі;
Формування усвідомлення приналежності до конкретної професійної групи;
Формування відповідального ставлення до праці;
Формування активності і самостійності в навчально-трудової діяльності;
Формування свідомого ставлення до праці;
Формування позитивної мотивації навчально-трудової діяльності;
Формування творчого ставлення до праці;
Формувати у студентів: прагнення до постійного розвитку професійних здібностей і майстерності, прагнення до самоконтролю та саморегуляції трудової діяльності;
Формувати здатність адекватно оцінювати ту чи іншу виробничу ситуацію;
Формування рис гармонійно розвиненої особистості.
• Технологія вирощування картоплі
Методична розробка відкритого уроку «Технологія вирощування картоплі»
• Ділове спілкування
Проект уроку практичного навчання Дисципліна: Менеджмент Спеціальність 080110 «Економіка і бухгалтерський облік (по галузях)» Тема: «Ділове спілкування»
• Ремонт газорозподільного механізму
Методична розробка уроку навчальної практики Професія: 23.01.03 Автомеханік по темі: «Ремонт газорозподільного механізму»
• Ромео і Джульєтта
"Ромео і Джульєтта" російською та англійською мовами
• Форми розмноження організмів
Методична розробка комбінованого заняття Дисципліни Біологія Для спеціальностей 34.02.01 Сестринська справа Тема 2.1. Розмноження організмів Заняття № 13. Форми розмноження організмів