вчитель початкових класів
План-конспект виховного заняття у 2 «А» класі
Сформувати уявлення про книгу в житті сучасної людини, виникнення писемності (на образно-ілюстративної основі), культурі спілкування з книгою. Стимулювати інтерес до книги, до читання, познайомитися з книгами, які читають діти.
Предметне лист, вузликове письмо, наскальні малюнки, ієрогліфи, правила поводження з книгою.
Підручник «Літературне читання, 2 клас», ч.1, книги для виставки, мультимедійна презентація.
1. Мотивація до діяльності.
Створюємо гарний настрій: «Посміхніться!», «Скажіть один одному добрі слова»
Складання «Абетки хороших слів»
- Згадайте добрі, хороші слова на букву Б (вдячний, благородний, ощадливий, безкорисливий, благодійний, бездоганний, беззавітний і ін.)
2.Чтеніе напам'ять уривків із вірша С. Маршака «Новому читачеві»
Бесіда з учнями.
-Чому поет називає вас новими читачами?
-Якими якостями повинен володіти читач? Для чого?
- Читання назви нової теми «Хто говорить мовчки?»
- За якими ознаками ви дізналися, що мова йде про книгу?
Гра «Ось початок. Де кінець? »
- Яка тема об'єднує загадки і прислів'я? (Книга)
- Хто допомагає книзі заговорити? (Читачі)
- Знайомство з творчістю і книгами К. Ушинського (Виставка книг К. Ушинського)
- К. Ушинський вважав головним завданням виховання підготовку людини до самостійного життя. Прагнув вчити так, щоб розвинути бажання і здатність самостійно здобувати нові знання. Ушинський багато працював над складанням для дітей книг для читання «Дитячий світ», «Рідне слово» - підручник російської мови. Зробив величезний вплив на розвиток педагогічної думки, ставши учителем російських учителів.
6. Читання висловлювання К. Ушинського.
- Що найголовніше, на думку К. Ушинського, в читанні?
- Ви з цим згодні?
III. Знайомство з інформацією про виникнення писемності.
- Бесіда. Виникнення писемності.
- Знайомство з вузликовим листом. Читання діалогу Ані і Вані.
"Чи знаєте ви?"
Для вузликового письма була потрібна товста мотузка і тоненькі різнокольорові шнурки різної довжини. Той, хто хотів висловити свою думку, повинен був позначити її шнурком і прив'язати його в певному місці мотузки. Білий колір отримав вузла позначав світ, жовтий - золото, зелений - хліб і ін.
- Знайомство з вузликовим листом.
V. Інтелектуально - перетворювальна діяльність
1. Бесіда про книгу, читачі і читанні.
- Кого можна назвати хорошим читачем? Якими якостями він повинен володіти?
- Чи буде «розмовляти» книга без свого читача? Обмін думками.
- Чому люди так дбайливо зберігають книги, яким кілька тисяч років? Чи чули ви про таких книгах? Що ви знаєте про Біблію? Чому її цінують люди?
2. Обговорення проблеми «Культура читання, культура спілкування з книгою», в тому числі і з навчальною книгою.
VI. Контроль і оцінка результатів діяльності
- Оціни свою роботу на занятті.