Арт-терапія - дуже пластичне, постійно розвивається напрямок психотерапії. Воно постійно розширює сферу свого застосування.
Зараз цей напрямок в терапії набуває все більшої ваги і все більшої значущості. Арт-терапія привертає до себе останнім часом все більшу увагу в усьому світі і починає займати в комплексі засобів, спрямованих на відновлення здоров'я людини, гідне місце.
Арт терапія дозволяє:
- Розвинути в собі спонтанність і вдосконалювати увагу, пам'ять, мислення;
- Вивчити свій життєвий досвід з незвичайного ракурсу;
- Вирішувати проблеми легко і красиво;
- Навчитися спілкуватися, використовуючи, образотворчі, рухові, звукові засоби;
- Саме виражатися.
Арт-терапія - це не просто уроки малювання, а вільна творчість, із застосуванням різних методик, прийомів, матеріалів які допомагають дітям виплеснути свої страхи, емоції, зняти напругу, тривожність, створити власні зцілюють символи.
Арт-терапія - це метод лікування за допомогою художньої творчості. Малюючи, займаючись ліпленням або описуючи в літературній формі свою проблему або настрій, ви як ніби отримуєте закодоване послання від самих себе, з власної підсвідомості. Метод арт-терапії можна віднести до найбільш стародавнім і природних форм корекції емоційних станів, яким багато людей користуються самостійно - щоб зняти накопичене психічне напруження, заспокоїтися, зосередитися.
В арт-терапії заборонені порівняльні і оцінюють судження, критика, зауваження! Таким чином, арт-терапія дозволяє кожному учаснику залишатися самим собою, не відчувати незручності, сорому, образи від порівняння з більш успішними, на його погляд, людьми.
Причому, чим менше втручатися в художню діяльність, тим вище отриманий терапевтичний ефект, тим швидше встановлюються відносини взаємної довіри і прийняття.
На заняттях часто використовуються музика, спів, рух, танець, драма, поезія, твір історій і т.д. Такі форми, коли одночасно поєднуються різні способи творчого самовираження, прийнято називати мультимедійними.
У класичному розумінні арт-терапія має на увазі тільки такі традиційні види творчості, як: малювання, живопис, графіка, ліплення і фотографія. Але сучасне життя вносить свої корективи, доповнюючи класичні види арт-терапії такими методиками як пісочна і казкотерапія, драмотерапія, библиотерапия, музикотерапія, кольоротерапія, игротерапия і т.д.
Серед сучасних засобів і напрямів в арт-терапії все яскравіше заявляє про себе відносно новий перспективний напрямок - орігамі.
- Розвиває здібності до дрібних рухів руками, привчає до точних рухів пальців під контролем свідомості.
- Знайомить дітей з основними геометричними поняттями.
- Стимулює розвиток просторової і моторної пам'яті, вчить концентрації уваги.
- Розвиває творчі здібності.
- Розширює ігрові та комунікативні здібності дітей, їх кругозір і виховує повагу до японської культурної традиції.
Починати працювати можна з дітьми трирічного віку. На перших заняттях, діти знайомляться з властивостями паперу, як матеріалом. Їм пропонують папір м'яти і розривати. При цьому дитина дізнається не тільки властивості паперу, але вчиться узгоджувати свої дії і зусилля. Працюючи з щільним папером, дітям доводиться витрачати значно більшу напругу, що позитивно позначається на моторних функціях руки.
Потім вчать дітей згинати аркуш паперу прямокутної форми, домагаючись, щоб діти поєднували кути і сторони. Отриману виріб можна перетворити в книжечку, наклеїти в неї картинки. Наступного разу такий же складений аркуш можна перетворити в автобус або будинок, приклеївши додаткові деталі.
Наступний етап - виконання виробів з квадратів. Його мета - навчити дітей складати квадрат по діагоналі, щоб співпадали кути і сторони: піднімати кути наверх - вийде квітка. Наступного разу також скласти квадрат, але кути опустити вниз. Діти визначають, кого вони побачили в своїй поделке: собачку, кошеня, порося. Щоб зробити процес складання цікавим і зрозумілим дітям, можна «оживити» квадратний аркуш паперу. У Квадрата намалювати особа, руки, ноги. Будь-яка робота починається з того, що Квадрат рівно і правильно «стає» перед нами. Тобто діти кладуть перед собою квадрат так, щоб у нього «руки», «ноги», «голова» були в правильному положенні.
Робота з дітьми старшого віку ускладнюється: на основі квадрата діти освоюють базові форми, знайомляться зі схемою складання фігурок.