У дітей раннього та дошкільного віку найбільш поширені гострі респіраторні захворювання (ГРЗ) .Дошкольное дитинство виключно важливий період, коли закладаються основи фізичного і психічного розвитку і здоров'я людини. Через велику поширеність гострих і хронічних респіраторних захворювань (тобто вражаючих органи дихання) у дітей, які виховуються в дошкільних установах, зберігається необхідність постійного пошуку оздоровлюючих заходів - нових методів і способів, нових методик.
Інша особливість організму дитини - постійне зростання органів.
Багато видатних людей змогли повернути собі здоров'я, коли таблетки і уколи вже не допомогли. Тільки правильно організована рухова активність допомогла організму справитися з недугою. Вони змогли сформувати у себе правильні навички руху, дихання завдяки багаторазовим вправам, здійснює правильні дії, наприклад дихання через ніс.
Однак психіка дитини, особливо в ранньому віці, влаштована так, що малюка практично неможливо змусити цілеспрямовано виконувати будь-які, навіть найкорисніші вправи. Дитині має бути цікаво це робити не тому, що «треба» і «корисно», а тому, що йому це подобається. Саме тому ми представляємо адаптовані, змінені у вигляді гри вправи з оздоровлення та профілактики і захворювань.
Під час гри часто виникають несподівані, смішні ситуації. Це викликає щирий сміх і у дітей, і у батьків. Невимушена весела атмосфера не дає дитині «піти» в хворобу, дозволяє батькам проявити до нього більше уваги і збільшує спільне спілкування з дітьми в атмосфері любові, турботи і радості. Це є найпотужнішим терапевтичним фактором.
Живопис за допомогою пальців
Такий вид живопису дуже благотворно впливає на психіку дитини, так як заспокоює і розслабляє. Малює може зробити пробні малюнки, і від нього не вимагають великої майстерності. Крім того, фарби розтікаються і переливаються, як емоції. З допомогу фарб дитина може виплеснути емоційне напруження у поза, відбувається розрив напруги, настає заспокоєння. Дотик до фарб, їх розмазування по ватману дозволяє більш повно включитися дитині в процес творчості, підключає внутрішні резерви організму.
У цьому віці тяга до кинестетическим експериментів, тобто бажання все помацати, часто припиняється батьками. Подолання цієї заборони, задоволення потреби забруднитися (і за це не будуть лаяти!) - дуже важливі моменти. Коли дитина буде малювати, почніть разом з ним, покажіть йому, як це робити. Розпитайте, що він намалював, нехай розповість, про що малюнок.
Робота з глиною залишає приємні відчуття, дозволяє розслабитися. Гнучкість і податливість глини дає можливість отримувати як тактильні, так і кінестетичний (дотик, відчуття руху) відчуття. Помилки в роботі легко устраняются.Работа з глиною дозволяє задовольнити інтерес дитини до частин тіла. Висохши, глина перетворюється в дрібний порошок і легко змивається з рук, видаляється з одягу. Ще глина має властивості, що сприяють загоєнню ран. При роботі дозвольте дитині відчути глину. Для цього спільно можна виконати наступні завдання:
- закрийте очі і відчуйте шматок глини, подружитеся з ним. Який він? Гладкий? Рівний? Щільний? Опуклий? Холодний? Теплий? Вологий? Сухий? Важкий і легкий ?;
Зберігайте вироби ваших дітей, хваліть їх. Надалі заняття з глиною допоможуть відновлювати емоційну рівновагу.
У дитячому садку працюють досвідчені фахівці, зверніться до них: як краще організувати гри вдома, як в ігрову форму наділити ту чи іншу справу, якщо у самих не дуже успішно виходить. Старший вихователь, вихователі, музичні і фізкультурний працівники, педагог - психолог, вчитель - логопед - всі фахівці до ваших послуг.
