1.обобщіть знання про ознаки живих організмах;
2.Дати визначення поняття «життя»;
3.сформіровать діалектика - матеріалістичне уявлення про виник-
Новен живого з неживого природним шляхом в процесі тривалого
4.раскрить, чому в даний час повторне виникнення життя на
Методи проведення уроку: розповідь вчителя, бесіда з учнями, повідомлення учнів.
Обладнання: саморобні таблиці:
1) «Схема досвіду Л. Пастера в колбах з S - образним
2) «Схема приладу С. Міллера, в якому синтезовані
Вивчення нового матеріалу.
I. Основні властивості ЖИВИХ СИСТЕМ.
-Професор: Чи можеш ти, юний друг, відрізнити живий об'єкт від нежівого7
-Юннат: Хіба це складно? Жаба стрибає - значить, вона жива, а камінь лежить - він неживий.
-Професор: Камінь теж може стрибати - я кидаю його в воду, камінь плоский і застрибав по поверхні води, перш ніж потонути.
-Юннат: Але жаба може розмножуватися, відтворювати собі подібних, а камінь немає.
-Професор: Я розколю цей камінь молотком на кілька шматків і з одного теж отримаю кілька подібних.
-Юннат: Є ще аргументи: жаба дихає, а камінь немає.
-Професор: Але що таке дихання? Це, по суті, поглинання кисло
роду і виділення вуглекислого газу. Подібні процеси можуть йти і в камені.
-Юннат: У мене є і такий аргумент: жаба здатна рости, а камінь немає.
-Професор: Камінь теж може приєднати до себе піщинки і рости, кращий приклад - кристали кухонної солі або мідного купоросу, які можуть рости буквально на очах.
-Юннат: А що ви скажете щодо обміну речовин і харчування у каменів?
-Професор: Взагалі кажучи, на камені і всередині нього йдуть різні хімічні реакції, що нагадують обмін речовин.
-Юннат: Тоді останній аргумент: жаба складається зі специфічних утворень - живих клітин, які містять ядро і хромосоми, що передають інформацію з покоління в покоління, а камінь немає.
-Професор: Тут ти правий. Все живе складається з клітин, обмін речовин в них включає асиміляцію і дисиміляцію, чого немає, скажімо, у мінералів. Та й процес поділу у тварин впорядкований і складається з мітозу і мейозу. Так що у живого і неживого багато спільних рис, але є і відмінності.
Дійсно у живого і неживого багато спільних рис, але є і відмінності. Ці відмінності надають життю якісно нові властивості. Виникає питання:
II. ЩО ТАКЕ ЖИТТЯ?
Чи може дати визначення цього поняття? Може. Але тільки для земного життя. Іншого варіанту житті не знаємо. Хоча в науковій літературі обговорюється можливість існування життя на Європі - супутнику Юпітера і на Титані - супутнику Сатурна.
Матеріалістичне визначення життя дав Ф. Енгельс у книзі «Анти-Дюрінг» понад сто років тому. Він писав: «Життя є спосіб існування білкових тіл, істотним моментом якого є постійний обмін речовин з навколишнім їх зовнішньою природою, причому з припиненням цього обміну речовин припиняється і життя, що призводить до розкладання білка».
(Учні визначення записують в зошит)
Однак у визначенні Енгельса відсутня важлива сторона живих систем - їх здатність до самовідтворення.
Досягнення біології нашого часу дозволили розкрити нові риси, характерні для живих організмів, і на цій підставі дати більш докладне визначення зрозуміти «життя». Одне з таких визначень належить вітчизняному вченому Волькенштейна (див. В підручник «Загальна біологія»).
У цьому визначенні підкреслюється значення нуклеїнових кислот, які забезпечують спадкоємність ознак і властивостей.
III. РОЗВИТОК уявлень про походження ЖИТТЯ.
1.Опити італійського лікаря Франческа Реді (повідомлення учня). (Див. В підручник «Загальна біологія»)
2. Експеримент Пастера (повідомлення учня). Використаний матеріал з підручника «Загальна біологія», а також з підручника «Загальна біологія».
Луї Пастер довів, зародження живого з неживого неможливо ніколи і ні за яких умов.
Але постало питання. Яким же чином спочатку виникло життя на Землі?
IV. Гіпотези, теорії Про ВИНИКНЕННЯ ЖИТТЯ НА ЗЕМЛІ.
Вчення про створення світу Богом - креаціонізм.
1 день - Бог відділив світло від темряви.
Світло назвав днем, а темряву назвав: Ніч.
3 день - сушу і моря, а також рослини.
4 день - сонце, місяць і зірки.
5 день - різних тварин.
6 день - створив людину.
До сьомого дня скоїв справи свої, які він робив.
Чи був цей світ створений Богом? Визнаватиме людина цю гіпотезу, чи ні. Це його право. Ми розглянемо наукові гіпотези.
2. Гіпотезапансперміі (гіпотеза вічності життя)
Є гіпотези панспермії шведського фізика і хіміка лауреата Нобелівської премії 1908 г. С. Арреніуса. Сутність цієї гіпотези полягає в тому, що життя виникло не на землі, а десь на інших планетах або існує у Всесвіті вічно і переноситься з планети на планету на увазі зародків життя під дією яких - то фізичних факторів. Але багато фактів суперечать цій гіпотезі. Спори організмів не виявлені ні в космічному просторі, ні в місячному грунті, ні в метеоритах. Важко уявити, що життєздатність спор може зберігатися протягом невизначено тривалого часу в досить жорстких умовах космічного простору. Не ясно, яка сила відірве їх від рідної планети, винесе в космос і понесе до інших світів. Але якщо навіть якась - то з них досягне планети з прийнятними для її існування умовами, то вона все одно загине, вичерпавши всі запаси їжі. Адже для того, щоб життя могло існувати, повинен виникнути біологічний круговорот речовин, який характерний не тільки для біосфери. але і для будь-якого біогеоценозу.
Все це спонукало англійської біофізика і генетика Крика припустити, що таке переселення живого з планети на планету могло відбуватися або в результаті випадкового занесення, або свідомого «посіву життя» космічними «прибульцями». Все це однаково важко і довести, і спростувати.
Якщо життя могла існувати на землі, то чому вона не могла на ній і виникнути?
Живе з неживого - теорія абіогенез.
В даний час найбільш загальновизнаною є теорія академіка про виникнення з неорганічної матерії. Теорія висунута в 1924 р
Передумови виникнення життя.
1. По - перше, оптимальні розміри планети.
Маса її не повинна була бути занадто великий, т. К. Енергія атомного розпаду радіоактивних природних речовин може привести до перегрівання планети або до радіоактивного забруднення середовища, несумісні з життям. Занадто малі планети не здатні утримувати біля себе атмосферу, тому що сила тяжіння їх невелика.
2. По - друге, рух планети навколо зірки по круговій або близькою до кругової орбіти, що дозволяє постійно і рівномірно отримувати від неї необхідну кількість енергії.
3. По - третє, постійна інтенсивність випромінювання світила. Нерівномірність потоку енергії перешкоджала б виникненню і розвитку життя, так як існування живих організмів можливо в межах вузьких температурних рамок. Всім цим умовам задовольняла наша планета - Земля, на якій близько 4,5 млрд. Років тому створилися умови для більш високого розвитку матерії - її еволюції в напрямку життя.
Основні етапи зародження на Землі за поданнями академіка (розповідь вчителя за планом).
1.Умови, що сприяють виникненню життя на Землі.
2.Абсолютний синтез найпростіших органічних речовин з неорганічних
У 1953р. американський вчений Міллер експериментально довів можливість абіогенного синтезу органічних сполук з неорганічних. Пропускаючи електричний розряд через суміш Н, Н О і N Н він отримав набір кількох амінокислот і органічні кислоти. Надалі виявилося, що абіогенним шляхом у відсутності кисню можуть, синтезовані дуже багато органічні сполуки, що входять до складу біологічних полімерів: білків, нуклеїнових кислот і полісахаридів. Можливість абіогенного синтезу органічних сполук підтверджується тим, що вони виявлені в космічному просторі. У космосі знайдено ціаністий водень. формальдегід, мурашина кислота, метиловий і етиловий спирти та ін. В деяких метеоритах укладені жирні кислоти, цукор, амінокислоти. Все це свідчить про те, що досить складні органічні сполуки могли виникнути в умовах, що існували на Землі 4 4,5 млрд. Років тому.
4.Способность коацервантов взаємодіяти з навколишнім середовищем,
схожість цих процесів з процесами життєдіяльності живих орга
низмов: зростанням, харчуванням, обміном речовин і розмноженням.
5.Вознікновеніе найпростіших полінукліотідов.
6.Вознікновеніе перших живих організмів. Гетеротрофи, анаеробний процес окислення.
V. ЧИ ВИНИКНЕННЯ ЖИТТЯ НА ЗЕМЛІ
Небіологічні ШЛЯХОМ В НАШ ЧАС?
(Бесіда з учнями)
Висновок: однозначно відповісти на питання, як же сталося життя дуже важко.
Всі проблеми пов'язані з шляхами виникнення еволюції життя найскладніші в науці.
По-перше, як би не був примітивний досліджуваний біологічний об'єкт, він не наш сучасник. Якими були його прабатьки, нам невідомо.
По-друге, не один великий еволюційний перехід не може бути відтворений в лабораторних умовах. Неможливо з прокаріотів створити еукаріотичну клітку.
По-третє, ми знаємо лише єдину біосферу - біосферу Землі в її нинішньому стані. Порівняти її ні з чим.
1. Що являло собою первинна атмосфера?
2. Які умови сприяли формуванню первинної атмосфери Землі?
3. Як утворилися найпростіші органічні речовини? Які умови сприяли утворенню найпростіших органічних речовин?
4.Какие досліди підтверджують можливість утворення складних органічних речовин з неорганічних?
5. Що представляють собою коацерванти?
6.Який тип харчування і дихання властивий першим живим організмам?