- Оксана Петрівна, в чому полягає робота психолога в колонії? За європейськими нормами на одного психолога має припадати не більше 50 осіб засуджених, мовляв, тоді робота психолога ефективна, тоді можна проводити групові заняття. А яка навантаження наших психологів?
- Звичайно ж, навантаження на одного психолога у нас вище, що в певній мірі ускладнює роботу психолога - це і нестача часу і неможливість охопити всіх засуджених груповими заходами, однак ефективність психологічного впливу при цьому не знижується, так як основний упор робиться на більш глибинний індивідуально особистісний підхід. Також слід зазначити, що в звичайній життєвій ситуації люди також часто зустрічаються з невирішеними проблемами, сімейними і професійними конфліктами, труднощами в спілкуванні і т.п. що призводить до стресів, депресій, різних психологічних станів, коли необхідна допомога фахівця. Однак це не означає, що цією допомогою повинні скористатися всі жителі країни, у кожного є свої позитивні ресурси, близькі люди, що дозволяє впоратися з подібними ситуаціями, а у кого, на жаль, вони знижені - до тих на допомогу «приходить» психолог.
- Наскільки ефективно покарання як ізоляція від суспільства?
В даний час в сфері кримінального права узятий курс на гуманізацію покарання. Все більше поширюються покарання, не пов'язані з позбавленням волі. Тепер суди набагато рідше відправляють засуджених в колонії. В основному винних воліють карати без позбавлення волі, тому активно розвивається система так званих альтернативних покарань: штрафи, обмеження волі, виправні роботи і т.д. Так, за минулий рік в нашій республіці з обліку кримінально-виконавчої інспекції пройшло понад дев'ять тисяч засуджених без ізоляції від суспільства.
На мій погляд, в найближчі роки така тенденція буде зберігатися. І це абсолютно виправдано, адже суспільство стало ставитися до людей, зробимо злочини невеликої та середньої тяжкості, набагато гуманніше.
- Які цінності у засуджених ви спостерігаєте? Які чинники впливають на перевиховання?
Однак у багатьох засуджених таке поняття як «цінність» взагалі втрачено або деформовано. Це означає, що людина з дитинства жив одним днем, не замислюючись про майбутнє, не усвідомлюючи, що таке «добре», а що таке «погано», що призвело до асоциализации особистості, відчуження від абсолютних, прийнятих в суспільстві моральних цінностей - норм поведінки , небажання переосмислити прожите, усвідомити причини свого злочину і в підсумку повернутися до правослухняної способу життя.
- На вашу думку, що в дитячому віці формує майбутнього злочинця?
- Зазвичай особистість злочинця формується з часом, поштовхом для цього найчастіше є незадоволеність моральних і фізичних потреб. Я можу припустити, що ці люди не отримували належної турботи, любові, ласки або перебували під надмірним диктаторським вихованням. У підсумку всі фактори призводять до того, що людина починає ненавидіти більш успішних, на його погляд, людей.
В першу чергу, тут позначається несприятлива ситуація в родині, перебування в дитячих будинках. В результаті чого виробляється стереотип, що пригнічувати своєю силою і владою, вседозволеністю - це цілком допустимо. Важливу роль відіграє і спадковість: якщо в сім'ї є залежність від алкоголю і наркотиків, то існує велика ймовірність злочинів. Ряд психічних спадкових захворювань теж грає роль у формуванні злочинця.
Причин, за якими людина «сходить зі шляху істинного», дуже багато. І лише від нас самих залежить, чи підемо ми на поводу у обставин або ж знайдемо в собі внутрішні сили протистояти цьому.
- З якого моменту людина усвідомлює себе злочинцем: з моменту вчинення злочину або з моменту винесення вироку? А може бути людина взагалі не зізнається собі, що він злочинець?
- В основному засуджені починають каятися вже після винесення вироку. Хоча є частина засуджених, які є більш сумлінними, вони більш вимогливо ставляться до себе. У таких засуджених більше шансів досягти виправлення. Але є, звичайно, і засуджені, які повністю заперечують свою провину.
І якщо, наприклад, в поліції психолог потрібен для того, щоб допомогти встановити злочинця і «добути» докази його провини, то у виправній установі у нього завдання буде терапевтична - вона буде полягати у виявленні глибинних, несвідомих мотивів поведінки для того, щоб разом з іншими співробітниками визначити шляхи і засоби виправлення конкретної людини.
- Чи проводиться психологічна робота з співробітниками колоній і яка? Чи працюють якось психологи над проблемою лихослів'я?
- Сьогодні до нас пред'являється все більше вимог щодо дотримання морально-етичних норм. З цією метою співробітники проходять ретельний професійний відбір, в тому числі за допомогою психологічної діагностики професійно-значущих якостей, особистісних особливостей, також враховується нервово-психічна стійкість особистості і т.д. Надалі застосовуються такі види психологічного супроводу, як бесіди індивідуальні та групові, псіхопросветітельского і психопрофилактического характеру, психокорекційні заходи.
Проблема лихослів'я досить актуальна для всіх нас. У УІС навіть існують накази щодо дотримання етики та культури поведінки як на службі, так і в побуті. Але найголовніше, щоб працівник сам прагнув до того, щоб його мова була грамотною і культурної, працював над цим.
- Ваші побажання колегам.
- Бажаю своїм колегам міцного здоров'я, сімейного благополуччя, напевно, розуміння, що дуже важливо для психологам і, звичайно ж, професійних перемог, ніж є благополуччя засуджених.
кореспонденти
Бубякіна Дана
Будаев Аламжі
Гур'єва Надія
Лебедєв Аркадій
Федорова Євдокія
коректор
Томшіна Ольга
художник
Олександрович Сергій