Вміння, навички, звички - ступінь оволодіння діяльністю, операціями.
Ці компоненти д-ти базуються на знаннях.
Платонов вважає, що первинні навички, тому що вміння - це певний рівень майстерності.
Навику передує вміння.
Терміном вміння позначаються різні діяльні реальності (як недосконалий рівень, в процесі тренувань перетворюється в навичку).
Первинне вміння - недосконала стадія виконання дії (невпевнене виконання дії).
Вторинне вміння - гнучке використання умінь і навичок. Цей тип вміння будується на основі засвоєння навичок.
ü В навичках і уміннях констатується рівень оволодіння діяльністю.
Первинні вміння - будуються на знаннях, але виконання дії недосконале (помилки, розтягнутість у часі).
У міру вправ з'являється автоматизація дій, операцій і утворюються навички.
- Знижується рівень свідомості, рівень напруги;
- Заміна зорового контролю руховим (але це в рухових навичках).
Вторинні вміння припускають використання вже засвоєних навичок і знань в плані вирішення конкретних завдань ® гнучке застосування умінь.
Вторинні вміння самі розвиваються в свою чергу.
Вони пов'язані з професійною майстерністю. Майстерність розвивається до нескінченності.
- дія, яка виконується досить швидко, без особливої напруги + підвищується якість (автоматизм). Формується шляхом повторення.
Характеризується високим ступенем освоєння і відсутністю поелементної свідомої регуляції і контролю.
Навички - для того, щоб гнучко діяти.
1.Сенсорние / перцептивні навички - в основі - робота органів почуттів (автоматизми).
Автоматизоване чуттєве відображення властивостей і характеристик добре знайомого неодноразово сприймався раніше предмета.
(Пр: кухар - смак, і т.д.).
Навички в рішенні задач (пр: водії; пропозиція-кома, і т.д.).
Автоматизований прийом, спосіб вирішення зустрічалася раніше завдання.
Автоматизоване вплив на зовнішній об'єкт за допомогою рухів з метою його перетворення, неодноразово здійснювалося раніше.
(Пр: спортсмен, музикант, балерина, мовна діяльність (произносительная), і т.д.).
Руховий навик вкл. в себе перцептивний і інтелектуальний і реалізується ними на основі автоматизованого відображення предмета, умов та порядку здійснення акту дії, спрямованого на перетворення реальних об'єктів.
Види навичок можуть поєднуватися між собою, часто комбінуються.
1. Початково автоматизовані навички - формуються без усвідомлення їх компонентів.
2. Вдруге автоматизовані навички - формуються з предворительно усвідомленням компонента дії і при необхідності легше стають свідомо контрольованими, швидше удосконалюються і перебудовуються.
Навик х-ся і ступенем Узагальнення:
Чим ширше клас. об'єктів, по відношенню до яких навик може бути здійснений, тим більше він узагальнено і лабилен.
Процес формування досвіду ...
- включає визначення його компонентів і таке оволодіння операцією, яке дозволяє досягти найвищих показників на основі закріплення зв'язків між компонентами.
Емпіричні фактори, що впливають на формування навичок:
А) мотивація, здатність до навчання, прогрес в засвоєнні, вправа, підкріплення.
Б) рівень розвитку суб'єкта, наявність знань, умінь, спосіб пояснення змісту операцій, зворотний зв'язок.
В) повнота з'ясування змісту операції, перехід оволодіння від одного рівня до ін.
Етапи формування навички:
Автоматизація. Вправа з метою надання дії плавності, зняття напруги.
Синтетичний. Об'єднання елементів в ціле дію.
Аналітичний. Вичленення оволодіння окремими елементами дії.