Володимир Путін «нам потрібно навчитися концентрувати ресурси»

Версія для друку

Пріоритети: навіщо і як

Володимир Путін «нам потрібно навчитися концентрувати ресурси»

Відкриваючи засідання, президент підкреслив, що для досягнення науково-технологічного суверенітету Росії, забезпечення її сталого розвитку та відповіді на зовнішні виклики необхідно виділити пріоритетні напрямки наукових і технологічних досліджень, як би не було складно це зробити. Вибір пріоритетів, на думку глави держави, допоможе грамотно організувати роботу і забезпечити фінансування стратегічно важливих проектів.

Володимир Путін в черговий раз повторив, що мова не йде «про технологічну або наукової автаркії» (самодостатність, замкнутість - profiok.com), необхідно використовувати міжнародні досягнення і добиватися лідерства по ряду ключових напрямків. Перераховуючи стратегічно важливі напрямки, президент нагадав про необхідність освоєння Сибіру, Арктики і Далекого Сходу, забезпечення продовольчої безпеки, ліквідації «неприпустимою марнотратства» при використанні природних ресурсів, забезпечення розвитку російського виробничого обладнання, підвищення якості життя.

На закінчення вступної промови Володимир Путін доручив Уряду РФ «серйозно зайнятися питаннями підвищення ефективності використання бюджетних коштів» і позначив необхідність створення «документа, орієнтованого в майбутнє»: стратегії науково-технологічного розвитку Росії на довгостроковий період. Поточне засідання глава держави назвав у цьому контексті «першим підходом до снаряда».

Ціна помилки

Багато хто з учасників засідання висловлювали побоювання з приводу поспішного і, можливо, помилкового вибору пріоритетів розвитку науки і дотримання їх як догму. Так, президент РАН Володимир Фортов нагадав, що завдяки правильно розставлених пріоритетів СРСР свого часу був лідером в освіті, авіабудуванні та освоєнні космосу, а допустив стратегічну помилку Наполеон, який заборонив створення парового флоту, злякавшись «багаття під дерев'яною палубою», зазнав нищівної поразки. Вчений упевнений, що пріоритетний розвиток одних напрямків може загальмувати розвиток інших. Крім того, на думку Володимира фортової, навколо вибору пріоритетів буде «дуже багато внесутьевой боротьби» аж до лобіювання та підкупу. У цих умовах, вважає глава РАН, на перші місця в списку пріоритетів слід ставити фундаментальні дослідження, хоча вони і не піддаються плануванню.

Радник ректора Арктичного федерального університету Олена Кудряшова, навпаки, вважає, що в пріоритеті повинні бути прикладні дослідження, оскільки з ними пов'язані поточні стратегічні завдання нашої країни, в першу чергу, імпортозаміщення. Як приклад вона привела спільну роботу Арктичного університету, ОСК і судноремонтного заводу «Зірочка», в результаті якої вже отримана конкурентоспроможна наукомістка продукція - движительно-кермові колонки та їх компоненти для судів льодового класу.

Ректор Санкт-Петербурзького університету Микола Карпачова заявив, що в умовах, коли «переважна частина вузів не має програм розвитку», питання концентрації ресурсів при забезпеченні реалізації обраних пріоритетів виходить на перший план.

Про генеральних конструкторів

Ректор МДУ Віктор Садовничий звернув увагу членів Ради на той факт, що РАН, провідні університети і наукові центри роз'єднані, оскільки зайняті боротьбою за виживання замість спільної роботи на результат. Вчений вважає, що виходом з цієї ситуації може стати створення наукових кластерів з державною підтримкою та повернення інституту генеральних конструкторів.

Член-кореспондент РАН Микола Тестоєдов, який очолює ВАТ «Інформаційні супутникові системи імені академіка М.Ф. Решетньова », застеріг присутніх від надмірного захоплення радикальними реформами. На думку вченого, інститут генеральних конструкторів може стати в кращому випадку інструментом, а не рушійною силою розвитку науки в країні. У той же час, вважає Тестоєдов, в Росії вже є ефективно діючий інструмент - федеральні цільові програми, подібні ГЛОНАСС, тобто об'єднують зусилля приватного капіталу, держави і академічної науки. «Жодна приватна компанія не створить пріоритет або не реалізує його для країни, - заявив Микола Тестоєдов. - Нам головне цей інструмент, природно, підправлений з урахуванням базових пріоритетів, не втратити ».

гуманітарний аспект

кадрове питання

Іван Ященко, директор «Центру педагогічної майстерності», зупинився на проблемі якості російської освіти. «Після того як будуть сформульовані пріоритети, дуже важливо сформулювати відповідні завдання системи освіти, в тому числі шкільного, інакше у нас виявиться ситуація, що завдання є, а в відповідні вузи не йдуть абітурієнти потрібної якості, - сформулював проблему експерт. - У нас досить мало хлопців вибирають фізику, інформатику, хімію як ЄДІ ». На думку Івана Ященко, систему освіти потрібно оцінювати не за міжнародними рейтингами, а за якістю підготовки абітурієнтів, які вступають в пріоритетні вузи.

«Середній вік наукового дослідника - 63 роки, доктора наук - 58 років, - поскаржився ректор МДУ Віктор Садовничий. - За десяток років в США працює 16 тисяч докторів наук, які виїхали з нашої країни, у нас - 28 тисяч. З 6 тисяч аспірантів МДУ тільки 23% готові залишитися в науці після закінчення аспірантури ». На думку вченого, єдиний вихід - створення в країні умов, що дозволяють залучати в науку талановиту молодь, в тому числі, з-за кордону.

«Вчений зараз побоюється, що результати його наукової діяльності будуть неефективні з точки зору його подальшого власного розвитку», - додав заступник начальника НПК ФГУП «ЦНДІ конструкційних матеріалів« Прометей »Віктор Орлов, який вважає, що необхідно стимулювати бізнес до участі у вирішенні фундаментальною наукою стратегічних задач.

«Вибір талановитої молоді починати потрібно навіть не з університетів, а з шкіл», - резюмував Володимир Путін.

Глава держави також звернув увагу членів Ради на іноземні фонди, які «нишпорять по школам Російської Федерації під виглядом підтримки талановитої молоді» та намагаються вивезти талановитих молодих людей за кордон через грантову підтримку.

Наскільки вдалим виявився «перший підхід до снаряда», покажуть наступні підходи. Лякає тільки, що від засідання до засідання тези виступають повторюються чи не дослівно.