Відображаючи світ в його об'єктивності, наука дає лише один із зрізів різноманіття людської світу. Тому вона не вичерпує собою всієї культури, а складає лише одну зі сфер, яка взаємодіє з іншими сферами культурної творчості - мораллю, релігією, філософією, мистецтвом і т.д. Наука і мистецтво, що є основою духовного життя людини, являють собою продукти творчої діяльності людини.
Під науковим світоглядом розуміють уявлення про явища, доступних науковому вивченню, яке дається наукою. Під цим ім'ям ми маємо на увазі певне ставлення до оточуючого нас світу явищ, при якому кожне явище входить в рамки наукового вивчення і знаходить пояснення, що не суперечить основним принципам наукового пошуку. Окремі приватні явища з'єднуються разом як частини одного цілого, і в кінці кінців виходить одна картина світобудови, яка включає мікросвіт, макросвіт, перетворення людських суспільств, історичні явища, логічні закони. Світогляд завжди пройнятий свідомим вольовим прагненням людської особистості розширити межі знання, охопити думкою все навколишнє.
Науковий світогляд не їсти що-небудь закінчене, ясне, готове; воно досягалося людиною поступово, довгим і важким шляхом пізнання. Науковий світогляд є створення і вираз людського духу. Розвиток науки розширює межі наукового світогляду, розвиток науки розсовує рамки життя і становить могутній елемент прогресу. Основу наукового світогляду складають наукові істини. Через них наука неминуче впливає на інші складові частини світогляду - філософію і релігію. Під впливом наукових фактів і істин філософи і теологи змушені переглядати, змінювати свої концепції.
Складові наукового світогляду завжди перевіряються науковим методом і завжди витримують пробу наукового методу. Все що суперечить науковим методам нещадно відкидається і не входить в систему наукового світогляду.
Правильно виведені наукові істини є непорушними і обов'язковими для будь-якої людської особистості, для будь-якої філософії і для будь-якої релігії. Общеобязательность досягнень науки в її області ведення є основна відмінність її від філософії і релігії, висновки яких такий обов'язковості не можуть мати. Філософій і релігій може бути багато, а наука одна і єдина, хоча кількість наук постійно зростає, створюються нові - вони все пов'язані в єдиний науковий побудова і не суперечать одна одній. Ця єдність науки і всілякої уявлень про реальність філософій і релігій, з одного боку, а з іншого - незаперечність і обов'язковість значної частини змісту наукового знання, в кінцевому підсумку - всього наукового прогресу, різко відрізняє науку від суміжних з нею філософських і релігійних тверджень. У міру того як росте науковий потенціал сила науки збільшується, положення науки в житті людства поглиблюється, і швидко росте її життєве вплив. Подібно до того як наука відкриває все більше і більше істинних знань, і науковий світогляд стає більш істинним, більш повно і істинно відображає картину світобудови. Науковий світогляд стає більш тотожним з науковою істиною.
Наука і наукове світогляд є результатом все проникаючої, роботи людського мислення. Цим шляхом склалося величезна кількість точно досліджених фактів і явищ. Застосовуючи до них логічні прийоми роботи як шляхом дедукції, так і індукції, наука поступово усвідомлює, розширює і будує свій світогляд.
Наука постійно розширює область свого ведення. Це розширення меж наукового світогляду є одним з найбільш характерних і найбільш важливих симптомів наукового прогресу. Зростання науки неминуче викликає в свою чергу надзвичайне розширення меж філософського і релігійного свідомості людського духу. Нові завоювання і нові ступені, досягнуті в науковій галузі, неминуче передаються далі тісно пов'язаним з нею іншим сторонам людської свідомості і розсовують їх межі. Розвиток науки розсовує рамки життя і становить могутній елемент прогресу.
Вплив науки на всі сторони духовного життя людини неминуче. Воно викликається характером наукових істин, багато в чому різко відрізняються від великих побудов філософії, творів мистецтва, ідеалів і концепцій релігії. Наукові істини змушують філософів і теологів міняти свої погляди і концепції і виробляти нові більш відповідні і не суперечать науковим знанням. Процес боротьби науки з релігією привів до становлення наукової картини світу. Наукова картина світу і пов'язані з нею конкретні знання різних дисциплін поступово перетворилися в основу системи масової освіти. Наука стала реальним фактором формування світогляду людей.
Науковий світогляд могутньо впливає на всі форми життя, думки і почуття людини і містить в собі єдині прояви істини, які для всіх часів і для всіх людей є безперечними.
Наука - це ще й те, чому можна навчити, або навчитися, тобто передати знання і вміння або ж добути це знання і вміння самому. Освітній процес - це процес передачі і отримання знання і вміння. Наука безперервно вимагає розвитку і розвивається, а для цього потрібна передача знань з покоління в покоління, потрібна освіта, навчання. Освіта повинна забезпечити повну передачу інформації про всі, в тому числі новітні досягнення в галузі фундаментальних наук, передати методи наукових досліджень. Навчання фундаментальних наук має тісно сусідити з власними фундаментальними дослідженнями.
Подальший розвиток науки і суспільства призведе до зближення природничо-наукового і гуманітарного пізнання, складаючи основу для їх глибокої інтеграції.