Вплив особистості вчителя на особистість дитини
Прогресивні педагоги і громадські діячі завжди підкреслювали роль особистості вчителя в навчанні і вихованні дітей.
А.І. Герцен говорив, що на дітей впливають не тільки знання вчителя, а й його особистість. Цю думку підтримував і видатний педагог К.Д. Ушинський, який вважав, що у вихованні все повинно будуватися на особистості вихователя. Насправді, життя показує, що немає такої іншої області діяльності людини, крім педагогічної, де б на результат роботи так впливали особистісні якості самого робітника, його світогляд, його вміння впливати на колектив і вести його за собою. Особистість вчителя дуже сильно впливає на розвиток розуму, почуттів дитини, на його життя. Вплив особистості вчителя відбивається на житті його учнів навіть після закінчення школи.
Причини великого морального впливу особистості вчителя на особистість учнів лежать в самій природі людини і взаємовідносин, які складаються в процесі педагогічної діяльності.
Робота вчителя спрямована на керівництво навчальною діяльністю, на організацію засвоєння дітьми системи знань, на формування стійких переконань.
Залежно від змісту навчальної діяльності та взаємин між учнями змінюється їх сприйняття, і пізнавальна активність. При хороших взаєминах між учителем і учнями інформація, яку надає вчитель набуває особистісний вага для учня.
Якими повинні бути відносини між учителем і учнями під час навчання, щоб вони допомагали учням в їх навчальної діяльності, а вчителю - у вихованні учнів? Коректними відносинами між учителем і учнями можна вважати тільки ті, в основі яких лежить оптимістичний погляд на дитину і гуманне ставлення до неї. Тільки в цьому випадку можливе взаємоповага між учителем і учнями і гармонійні відносини між ними.
Під час спілкування вчителя та учнів його ставлення до дітей обов'язково відбивається на відношенні дітей до вчителя. Взаєморозуміння між учителем і учнями дуже сильно впливає на ефект педагогічної діяльності. [3: 270-272]
3.Возрастная і педагогічна психологія. Учеб. Посібник для студентів пед. ін-тів. Під ред. проф. А.В. Петровського. М. «Просвещение», 1973.