ВПЛИВ пальчикової гімнастики НА розумовий розвиток дитини
Відомий педагог В.А. Сухомлинський сказав: "Розум дитини перебуває на кінчиках його пальців," Рука - це інструмент всіх інструментів ", укладав ще Аристотель." Рука - це свого роду зовнішній мозок ", - писав Кант.
Ці висновки не випадкові. Дійсно, рука має велике "представництво" в корі головного мозку, тому пальчикова гімнастика має велике значення для розвитку дитини. Одним з найпоширеніших видів пальчикової гімнастики є пальчикові ігри.
Ігри з пальчиками розвивають не тільки спритність і точність рук, а й мозок дитини, стимулюють творчі здібності, фантазію і мова. Метою занять з розвитку спритності і точності пальців рук є розвиток взаємозв'язку між півкулями головного мозку і синхронізація їх роботи. У правій півкулі мозку виникають образи предметів і явищ, а в лівому вони вербалізується, тобто знаходять словесне вираження. А відбувається цей процес завдяки "містку" між правою і лівою півкулями. Чим міцніше цей місток, вважають вчені, тим швидше і частіше за нього йдуть нервові імпульси, активніше розумові процеси, точніше увагу, вище здатності.
Пальчикові ігри впливають на пальцеву пластику, руки стають слухняними, що допомагає дитині у виконанні дрібних рухів, необхідних в малюванні, а в майбутньому і при листі. Вчені розглядають пальчикові ігри як з'єднання палацовий пластики з виразним мовним інтонувати, створення пальчикового театру, формування образно-асоціативного мислення. А це означає, що пальчикова гімнастика впливає не просто на розвиток мови, а й на її виразність, формування творчих здібностей.
Пальчикові ігри, на думку вчених, - це відображення реальності навколишнього світу - предметів, тварин, людей, їх діяльності, явищ природи. В ході гри діти, повторюючи рухи дорослих, активізують моторику рук. Тим самим виробляється спритність, вміння керувати своїми рухами, концентрувати увагу на одному виді діяльності.
Вправи для пальчикової гімнастики підбираються з урахуванням віку дитини.
Діти у віці до 2-х років:
• знайомляться з долонею, виконують прості рухи: поплескування, постукування по колінах, ховання рук за спину.
Наприклад, вправа "Зайчик"
Зайчик сіренький сидить і вухами ворушить.
Ось так, ось так! І вухами ворушить.
• за допомогою дорослого показують фігурку однією рукою (промінчики, кігтики, колечко, дзьобик, віяло, дощик);
- Починати пальчиковую гімнастику рекомендується з розминки пальців: згинання та розгинання. Можна використовувати для цієї вправи гумові іграшки з пищалками.
- Вправа починається з пояснення його виконання. показується поза пальців і кисті.
- Поступово від показу переходять до словесним вказівкам.
(В разі, якщо дитина діє неправильно, знову показується вірна поза).
- Спочатку всі вправи виконуються повільно. Якщо дитина не може самостійно прийняти позу і виконати необхідний рух, педагог бере руку дитини в свою і діє разом з ним; можна навчити дитину саму підтримувати одну руку інший або допомагати вільною рукою діям працює.
- Роботу з розвитку рухів пальців і кисті рук слід проводити систематично по 2-5 хвилин щодня.
Ці правила дотримуються при проведенні пальчикової гімнастики з дітьми будь-якого віку.
Діти у віці 2 - 3 років виконують:
• енергійні рухи кистями рук (месім тісто, забиваємо гвоздик).
Ми капусту рубаємо-рубаємо,
Ми морквину трьом-трьом,
Ми капусту солимо-солимо,
Ми капусту тиснемо-тиснемо.
• прості фігури з пальчиків однієї руки.
"Зайка"
Вушка довгі у зайчика, з кущів вони стирчать.
Він і стрибає і скаче, веселить своїх зайчат.
У кози стирчать роги,
Може заколоти вона.
Після самостійного виконання фігур, можна розіграти сценки або невеликі казки, розподіливши ролі між педагогом і дітьми (наприклад, зустріч їжачка і зайчика в лісі).
• складання простих фігур з пальців і долонь (колечко, кухлик);
• ігри за участю двох рук (будиночок, ворота, замок, окуляри, ланцюжок).
На дверях висить замок.
(З'єднати пальці обох рук в замок)
Хто його відкрити б міг?
(Пальці зчеплені в замок, руки тягнуться в різні боки)
постукали,
(Не розчіплюючи пальці, постукати долонями один про одного)
покрутили,
(Покриття зчеплені руки в зап'ястях)
потягнули
(Пальці зчеплені в замок, руки тягнуться в різні боки)
І відкрили.
(Розчепити пальці)
На галявині будинок стоїть,
Ну а до дому дорога закрита.
Ми ворота відкриваємо,
У будиночок всіх вас запрошуємо.
Надуваємо швидко кулька.
Він стає великою.
Раптом куля луснула, повітря вийшло -
Став він тонкий і худий.
(Всі пальчики обох рук в "щіпці" "і стикаються кінчиками. У цьому положенні дуємо на них, при цьому пальчики приймають форму кулі. Повітря" виходить ", і пальчики приймають вихідне положення.)
• Ігри за участю двох рук, але при цьому у кожної руки свій рух.
А у кішки вушка на маківці,
Щоб краще чути
Миша в її Норушка.
- виконується фігура тварини (спочатку однією рукою, а потім інший, потім двома руками разом).
- розучується друга фігура за цим же принципом.
Сіренька шкурка,
Маленькі очі,
Вушка на маківці.
Скажімо мишці: "Здрастуй!".
- діти виконують однією рукою першу фігуру, інший - другу, положення рук змінюється.
- Освоївши вільне виконання фігур, ускладнюються вправи: розігруються невеличкі сценки, переказуються короткі розповіді з супроводом побудови фігур з кисті і пальців рук.
Кіт Васька побачив на дереві гніздо. В гнізді жили пташенята (зображуємо фігурку кота, гніздо з птенчиками). Кіт Васька захотів з'їсти пташенят і поліз на дерево. Але тут прилетіла пташка-мама, яка стала захищати своїх пташенят (зобразити пташку). Кот злякався і втік (зобразити кота).
• Згинання і розгинання пальців правої (лівої) руки по черзі.
Цей пальчик найтовстіша, найсильніший і великий!
Цей пальчик для того щоб показувати його!
Цей пальчик найдовший і стоїть він у середині!
Цей пальчик безіменний, він розпещений самий!
А мізинчик хоч і малий, зате спритний і спритний!
Діти з 4 до 5 років:
• виконують різні фігури і рухи правою і лівою рукою;
• стискають і розтискають пальці обох рук разом і по черзі;
• складають фігуру з обох рук, поєднуючи пальці.
Повзе навпаки, задом наперед,
Все під водою вистачає колишній.
Краб повзе по дну, виставивши свою клешню.
Долоні вниз, пальці перехрещені і опущені вниз. Великі пальці до себе. Пересуваємо на пальчиках долоні спочатку в одну сторону, потім в іншу.
• Чотирилітні дошкільнята можуть грати в ігри, використовуючи декілька подій, що змінюють один одного.
"Зайчик і качан капусти"
Стало зрозуміло зайчик рано, вийшов на галявину.
Кінчики пальців однієї руки утворюють мордочку, а випрямлені вказівний і середній пальці - вуха.
За узліссі до лісу йшов і великий качан знайшов.
"Йдемо" пальцями по столу. Показуємо кулак іншою рукою.
Став зайчик з хрускотом гризти качан капусти: хрест-хрест, хрест-хрест.
"Заєць" гризе кулак і прицмокує.
З'їв, звалився під кущ і заснув. Прокинувся ... Солодко потягнувся,
З зусиллям розчепірювати все пальці.
А додому добрався - довго віддувався!
Показуємо, як заєць рухається по столу.
• Розповідають руками вірші, потішки з частою зміною фігур.
• Складають з пальців фігурки тварин з використанням додаткових матеріалів (кулька, хусточка, олівець).
• Поєднують пальці однієї руки по черзі (1-2, 1-3, 1-4, 1-5). Потім іншою рукою і обома руками паралельно.
При виконанні вправ звертається увага на якість складання фігури, координованість рухів окремих пальців і всієї кисті, вміння утримати предмет.
Вправи можна підбирати з урахуванням тематичного єдності. Наприклад, тема "Гриби".
Цей пальчик в ліс пішов,
Цей пальчик гриб знайшов,
Цей пальчик чистити став, цей пальчик смажити став,
Цей пальчик все доїв,
Тому й схуд.
Методичні вказівки. Загинати по черзі пальці, починаючи з мізинця.
Сонце вранці встало рано, всіх діточок приголубить. (Долоні схрестити, пальці широко розсунути - сонечко.)
За грибами ми пішли. (Пальці йдуть по столу, колін.)
Три кошика принесли. (Показати три пальці)
Фігурки з паличок
У ліс з кошиком я пішов,
У пенька грибок знайшов.
Викласти горохом по намальованому контуру.
У ліс кошик я беру
І гриби в неї кладу.
Методичні вказівки. Долоні на себе, пальці переплести, лікті розвести в сторони - долоні "роз'їжджаються", і між пальцями утворюються зазори.
Гриби на галявині
Хто тут захований на зображенні?
Допоможіть, пальчики!
Ви по контуру біжіть,
Дізнатися картинку допоможіть.
Викласти з дрібних геометричних фігур малюнок за зразком.
Знайти грибок серед кількох різних іграшок.
Цікавим вправою в пальчикової гімнастики є пальчиковий театр.
Він дозволяє інсценувати римовані історії, казки за допомогою пальців, ніж та залучає дітей. Багато ігор вимагають участі обох рук, що дає можливість дітям орієнтуватися в поняттях "праворуч", "ліворуч", "вгору", "вниз" і т.д. У віці 5-6 років майстерність пальчикового театру готує руку до письма.
Вистави на пальчиках рекомендується показувати дитині з самого раннього віку.
Пальчикової театру дидактів надають великого значення, тому що ця вправа:
• стимулює розвиток дрібної моторики;
• знайомить дитину з такими поняттями як форма, колір, розмір;
• допомагає розвивати просторове сприйняття (поняття: справа, зліва, поряд, один за одним і т.д.);
• розвиває уяву, пам'ять, мислення і увагу;
• допомагає розвивати словниковий запас і активізує мовні функції;
• формує творчі здібності та артистичні вміння;
• знайомить з елементарними математичними поняттями.
Ігри з пальчикових ляльковим театром розвивають у дитини допитливість, уяву, комунікабельність, інтерес до творчості, допомагають впоратися з сором'язливістю, сприяють розвитку пам'яті, уваги, посидючості, розширенню кругозору.
ТЕАТР З пальчикові ЛЯЛЬКАМИ (ШАБЛОНИ):
У пальчикової гімнастики можна використовувати рахункові палички. Оперуючи ними за завданням педагога, діти знайомляться з геометричними фігурами, на основі яких побудовані всі інші. Фігури супроводжуються віршами для того, щоб у дитини виникав не тільки зоровий образ предмета, але і слуховий.
• Викладаються прості геометричні фігури (квадрат, трикутник), які потім ускладнюються.
• Викладаються фігури за заданим зразком.
Перекладаючи палички, діти розвивають дрібну мускулатуру кисті.
Вправи зі рахунковими паличками готують дошкільнят до оволодіння рахунком.
При складанні фігурок з паличок можна давати дітям такі завдання:
• Порахувати палички, з яких виконана фігура.
• Якщо фігура виконана з різнокольорових паличок, то порахувати палички кожного кольору.
• Порахувати геометричні фігури, що зображують предмет (скільки трикутників, квадратиків).
• Порахувати куточки (гострі і тупі), що входять в фігуру.
• Самому придумати і скласти фігуру.
У вправах для пальчикової гімнастики можна використовувати насіння рослин, гудзики, прищіпки та інші предмети.
• Викладання горохом, бобами фігур по намальованому контуру.
• Змішати білу і червону квасолю і попросити дитину розібрати її за кольором.
За аркуші картону рівномірно розподілити пластилін і показати дитині, як за допомогою горошин викладати малюнки.
Суть гри полягає в тому, щоб навчити дитину самостійно прикріплювати прищіпки. Щоб гра була цікавою для дитини, можна прикріплювати прищіпки за тематикою (тобто промінчики до Сонця, голки до їжакові, дощик до хмаринці, травичку до землі тощо; для цього потрібно, відповідно, зробити заготовки до Сонця, їжакові і т.д ,).
Починати рекомендується з трафаретів для внутрішньої обведення (так як дитині легше обводити всередині, ніж зовні) і з найпростіших форм (наприклад, коло або квадрат). Трафарети повинні бути досить об'ємними (можна вирізати їх зі шматка лінолеуму).
Розвитку дрібної моторики сприяють:
- ліплення,
- малювання,
- конструювання,
- аплікація,
- збирання пазлів,
- збирання мозаїк.
Розвиток палацовий моторики позитивно позначається на становленні мови, необхідної при листі, малюванні, будь ігровий і побутової діяльності. Тренування пальців через певні зони в корі головного мозку стимулює рухливість органів артикуляції, роблячи мова дитини більш чіткої і правильної. Систематичні заняття, що вимагають тонких рухів пальців, підвищують працездатність головного мозку, даючи потужний поштовх дитині до пізнавальної та творчої активності. Регулярне повторення рухових вправ для пальців сприяє розвитку уваги, мислення, пам'яті, сприятливо впливає на мову дитини. Кисті рук стають більш рухливими і гнучкими, що допомагає майбутнім школярам успішно опанувати навичками листа.