Навчальний процес в СГА будується на основі використання новітніх освітніх технологій, включаючи оригінальні методики, навчання за допомогою комп'ютерів та Інтернету, власного супутникового телебачення.
У СГА розроблена інформаційно-супутникова телекомунікаційна освітня технологія, що дозволяє проводити навчальний процес у всіх територіально віддалених навчальних центрах Академії. Технології та організаційні рішення супутникового освітнього телебачення, розроблені вченими СГА, є сьогодні ноу-хау не тільки в Росії, але і в світі.
В основу інформаційно-супутникової технології покладено модульний принцип. що передбачає поділ навчальної дисципліни на логічно замкнуті блоки, звані модулями.
Перелік навчальних занять по кожному модулю включає в себе:
· Індивідуальний комп'ютерний тренінг;
· Професійне лабораторне заняття;
· Роботу з текстами в дворівневої телекомунікаційної бібліотеці;
· Виконання і моніторинг домашньої роботи;
· Алгоритмічне засвоєння умінь;
· Вивчення робочого підручника;
Кожен модуль (як самостійна структурна одиниця) покликаний вносити свій «внесок» у підготовку майбутнього фахівця. Проміжні та кінцеві результати навчання оцінюються за допомогою тестування засвоєних знань і навичок.
Внутрішня структура модуля складається з планових аудиторних занять з викладачем (тьютором) і самостійного виконання студентом професійно значущих завдань по предмету вивчення в години самостійної роботи.
Алгоритм проходження модуля передбачає певну послідовність різних видів і засобів навчання: глоссарное навчання - оглядове навчання - алгоритмічне навчання - розвиває тренінг - контроль знань і умінь. Всередині блоків-модулів навчальний матеріал структурується у вигляді системи елементів. Дані елементи взаємозамінні і рухливі, що передбачає можливість варіювання рівня складності і відносну автономність в послідовності освоєння когнітивних одиниць навчальної інформації студентами.
Переклад технології навчання в нову якість багато в чому залежить від якості, різноманітності та функціонального навантаження використовуваних методичних засобів. Поняття «методичне засіб» покликане поєднати в собі уявлення про засоби освіти, розглянутих в процесі безпосередньої включеності в навчальний взаємодія викладача і учнів. Методичні засоби за своїми функціями поділяються на:
- презентують навчальну (професійно значиму) інформацію;
- активізують пізнавальну діяльність учнів;
- засоби формування і тренування практичних навичок і умінь;
- засоби контролю і оцінки знань і умінь.
В якості основного умови ефективності засвоєння знань в традиційних системах освіти виступає взаємодія викладача з учнем. На відміну від традиційних методик навчання - лекцій в аудиторії - студенти спільно переглядають телелекціі в прямому ефірі або індивідуально в спеціальному кабінеті.
При дистанційному навчанні викладач перестає бути «монопольним» розпорядником цих функцій, в значній мірі «передаючи» їх як самому, якого навчають, так і тим методичним засобам, які в тій чи іншій мірі забезпечують основні компоненти навчального взаємодії викладача та учня. Крім того, можливості живого спілкування доповнюються інтенсивним і систематизованим підключенням інших методичних засобів, значно розширюючи полімодальний спектр інформаційного впливу на учня і тим самим створюючи у нього більш повну і об'єктивну картину досліджуваних явищ. Єдине, що нагадує навчання в традиційному вузі, це семінарські заняття, які веде не віртуальний, а цілком реальний професор.
Студенти Московського центру СГА і філій, що знаходяться за тисячі кілометрів від Москви, вчаться за однією програмою, слухають лекції кращих викладачів і фахівців країни, користуються одними і тими ж підручниками, тестуються і здають іспити з одним і тим же квитках. Оцінка знань у всіх філіях проводиться із застосуванням комп'ютерних технологій, а всі дані про студента, його успішності, здачі тих чи інших заліків та іспитів надходять в координаційний центр єдиної інформаційної системи «Луч».
Крім планових (аудиторних і самостійних) занять, існують навчальні заходи, спрямовані на розвиток практичних навичок і умінь за обраною спеціальністю, - виробнича практика. Наприклад, студенти, які навчаються за спеціальністю «Податки та оподаткування», проходять практику в податкових інспекціях та інших організаціях, безпосередньо виконуючи професійні функції фахівця з оподаткування.
У СГА студенти мають можливість працювати за індивідуальним навчальним планом, вони можуть вибирати час відвідування занять і здачі заліків. Захист дипломів і дисертацій відбувається в СГА за технологією телемосту.