Дисципліна "Концепції сучасного природознавства" включена в цикл математичних та природничих дисциплін гуманітарних та економічних факультетів з метою ознайомлення студентів з додатковим для них невід'ємним компонентом єдиної культури - природознавством і формуванням цілісного погляду на навколишній світ. Виникає сьогодні тенденція до гармонійного синтезу двох традиційно протистоять культур співзвучна потреби суспільства в цілісній картині світу і підкреслює актуальність запропонованої дисципліни. Дана навчальна дисципліна не є механічне поєднання традиційних курсів фізики, хімія, біології та екології, а є продуктом міждисциплінарного синтезу на основі комплексного історико-філософського, культурологічного та еволюційно-синергетичного підходів до сучасного природознавства. Тому її ефективне освоєння можливо на основі застосування нової парадигми, здатної об'єднати природно - наукову і гуманітарну компоненти культури.
Цілі і завдання курсу:
- розуміння природи відчуження гуманітарного та природничо - наукового компонентів культури і необхідність їх возз'єднання на основі цілісного погляду на світ;
- розуміння завдань і можливостей сучасного наукового методу;
- вивчення та розуміння сутності найбільш фундаментальних законів природи, складових каркас сучасної фізики, хімії та біології;
- формування чіткого уявлення про природничо картині світу як основі розуміння цілісності і різноманіття природи;
- формування уявлень про революції в природознавстві і зміні наукових парадигм як ключових етапах розвитку природознавства;
- формування уявлення про принципи універсального еволюціонізму і синергетики як діалектичних принципах розвитку в додатку до неживої і живої природи, людини і суспільства.
Наука являє собою найважливішу сферу людської культури. Успіхи і досягнення науки докорінно змінили життя суспільства, його економіку, політику, побут, а також самої людини, його спосіб мислення і дії.
Необхідною елементом людської діяльності є знання. Наука - це специфічна форма виробництва знань. Однак не всяке знання є науковим. Пізнання як духовне освоєння світу здійснюється в різноманітних формах: мистецтво, наука, релігія, філософія, життєвий досвід та ін. Мистецтво відтворює світ за допомогою художніх образів, створює художні цінності і висловлює естетичне ставлення людини до світу. Релігія створює світ трансцендентного знання, спирається на містичний досвід людей, в якому відбувається їх - спілкування з Богом. Філософія формує знання про буття, про місце людини в світі і його власному духовному світі. Наука ж є тією частиною культури, яка освоює дійсність і створює свій особливий світ - світ знань, що складаються з експериментально підтверджених даних і висновків, отриманих логічним шляхом.
Наука - сфера людської діяльності, головною функцією якої є вироблення і теоретична систематизація об'єктивних знань про світ. Критерії науки:
раціональність, тобто обгрунтованість і логічна доказовість знання, його теоретичний характер;
системність знання; система характеризується внутрішньою єдністю складових її елементів. Тому наукове знання це система, що включає в себе принципи, закони, фундаментальні поняття, з яких виводяться нові знання, а також факти, математичний і логічний апарат, практичні висновки і рекомендації;
общезначімость, тобто інтерсуб'єктивність знання, його проверяемость і можливість отримання однакових результатів різними дослідниками;
наявність двох рівнів - емпіричного і теоретичного, що розрізняються завданнями дослідження, специфікою методів і форм пізнання.
По предмету вивчення в структурі науки виділяють такі напрями наукового знання, як: природознавство (науки про природу); соціогуманітарного знання, що включає в себе знання про різні види і формах суспільного життя, а також знання про людину та її духовний світ; в окрему групу виділяють науку про саму науці (наукознавство). Це молода, швидко розвивається наукова дисципліна.
Наука - це динамічний, поступальний процес, що має певні закономірності: прискорення зростання наукових знань (експонентний закон розвитку науки): обсяг наукових знань подвоюється кожні 10-15 років; кумулятивний характер розвитку - підсумовуються в концентрованому вигляді всі минулі досягнення науки шляхом переосмислення та уточнення; наступність у розвитку знань; єдність екстенсивного і інтенсивного періодів розвитку; диференціація і інтеграція наук; перетворення науки в безпосередню продуктивну силу.