Дитина з нормальним слухом, на тлі загальної сприятливої обстановки, говорить складами в 4-5 років, погано розуміє мову дорослих, вередує і нерідко відмовляється від спілкування. Порушенням є загальне недорозвинення мови дитини. Поставити точний діагноз допоможе фахівець, а ось запідозрити порушення мови і допомогти дитині під силу тільки батькам.
Чому у дитини загальне недорозвинення мови?
Дитина з нормальним слухом і непошкодженими інтелектом спілкується жестами і окремими звуками і складами. Малюка важко зацікавити грою з однолітками. Дитина не завжди вірно розуміє дорослих, мовне спілкування доставляє дискомфорт. Дитина стає примхливим і дратівливим. Малюка важко зацікавити грою з однолітками. Це і є загальне недорозвинення мови або ОНР, яке характеризується тим, що у дитини недорозвинені всі сторони мовної системи. Батьки такої дитини починають панікувати і бігати по фахівцях в пошуках вирішення проблеми.
Які причини привели до настільки серйозного порушення мови у дитини? Давайте розбиратися.
- Інфекційні захворювання та ранні токсикози вагітності матері можуть стати однією з причин загального недорозвинення мови.
- Резус-конфлікт матері і плоду можуть вплинути на мовленнєвий розвиток дитини в майбутньому.
- Шкідливі звички матері, такі як куріння і алкоголізм, чинять негативний вплив на дозрівання мовних зон в головному мозку дитини, що згодом призведе до грубих порушень мовлення.
- Родові травми дитини і травми на першому році життя малюка дуже небезпечні, адже їх наслідки можуть бути помітні не відразу і проявитися в недорозвитку мовлення в старшому віці.
- Виховання дитини відбувається в середовищі, де не приділяється належна увага мовному розвитку і інше.
Не можна виділити у дитини одну причину загального недорозвинення мови, найчастіше їх кілька. Необхідно знати, що до найгрубішим формам загального недорозвинення мови приводять ті причини, які вплинули в ранньому віці дитини.
Чи можуть батьки розпізнати ОНР і допомогти дитині?
Батьки звертаються до різних фахівців для того, щоб визначити мовної діагноз у дитини. Батьки можуть і не звертати уваги на недоліки мовного розвитку у малюка, що може привести до більш серйозних наслідків.
Чи можуть батьки в домашніх умовах визначити таке складне порушення мови у дитини, як загальне недорозвинення мови? Для початку, визначимо його ознаки.
- Дитина неправильно розрізняє звуки, які почув, а значить, неправильно їх вимовляє і не розуміє сенсу сказаного.
- Дитина із загальним недорозвиненням мови змішує частіше кілька груп звуків і вимовляє з порушеннями безліч звуків. Тому і в словах дитина переставляє склади або скорочує слова.
- У таких дітей словниковий запас дуже бідний. Кількість слів, які розуміє дитина, набагато менше, ніж у однолітків з нормальним мовним розвитком. Наприклад, з фруктів дитина в 4 роки називає тільки яблуко і банан, а лісовим мешканцем може стати кішка.
- Мова у дитини невиразна. Синоніми і антоніми підбирає дуже важко або взагалі не може виконати завдання. Малюк не використовує в своїх висловлюваннях прикметників, прислівників, складних іменників. Дієслова дитина використовує прості.
- Пропозиції в мові дитини із загальним недорозвиненням мови прості без прийменників. У поширених пропозиціях переставляє місцями слова, прийменники може промовляти в кінці речення. Наприклад: «Я сяду стілець на» і т. Д.
Це загальні ознаки даного порушення, за якими можна запідозрити загальне недорозвинення мови у дитини.
Батькам дітей із загальним недорозвиненням мови обов'язково потрібно займатися мовним розвитком дитини.
- Регулярно робити пальчиковую гімнастику дитині, розвивати дрібну моторику малюка.
- Разом з малюком щодня робити вправи артикуляцій.
- Вправлятися у складанні складних речень і коротких оповідань по картинках. У книжкових магазинах великий асортимент мовних ігор, з вибором допоможе логопед.
Виконуйте рекомендації фахівців і пам'ятайте, що половина успіху залежить тільки від вас. Ніхто не зможе допомогти дитині без участі і бажання батьків.
Розвиток мови у дітей з важким діагнозом
Розвиток мови у дітей в її загальному недорозвитку різниться за рівнями. Розвиток мовлення залежить від ступеня вираженості порушень. Від цього буде залежати правильна постановка діагнозу і планування допомоги таким дітям.
Розвиток мовлення у таких дітей дуже порушено. До нього відносяться неговорячі діти або практично «безречевих». Він найважчий. Діти використовують слова дитячого белькотіння, багато чого пояснюють жестами і звуконаслідування. Нескладні іменники і дієслова в їхній мові пов'язані з їх повсякденним життям. Грубо порушено вимова звуків.
Досить часто у таких дітей «пі» може означати «миша, кішку, птицю, пити». Тобто абсолютно різні поняття позначаються однаковим стилем.
Даний рівень дуже важкий і відрізнити його від інших мовних порушень допоможе грамотний фахівець.
Діти на другому рівні загального недорозвинення мови використовують в спілкуванні більше слів, ніж на першому рівні. Розуміння мови може досягати розрізненням «один - багато». Наприклад, дитина без помилки покаже, де одне яблуко, а де їх багато.
Свої висловлювання дитина буде робити в конкретній ситуації, частіше перераховуючи предмети. Словник дитини дуже мізерний. Малюк не розрізняє предмети за кольором, формою і величиною.
Фонематичного слуху і звуковимову порушено до такої міри, що при вимові слова дитина може переставляти склади в мимовільному порядку: слово «картина» замінить на «канати», «подушка» на «дукапо» і т. Д.
Зв'язкова мова у таких дітей не розвинена.
Дитина спілкується складними реченнями. Малюки із задоволенням вступають в діалог, хоча, коли виникають труднощі в спілкуванні, починають соромитися. Легше дитині спілкуватися з добре знайомими людьми, які зможуть допомогти порозумітися в разі ускладнень. У незнайомій ситуації навіть добре вимовлені слова вимовляються з працею.
На цьому рівні легше встановити порушені звуки, тому що їх значно менше, ніж на попередніх рівнях, мовний слух також порушено.
При наявності фразової мови у таких дітей вживання спілок утруднено, можуть зустрічатися граматичні помилки.
Даний рівень відрізняється більш легкими порушеннями звуковимови, але їх ще достатня кількість. Особливо складно вимова свистячих, шиплячих груп звуків, «р» і «рь», «л» і «ль». Дитина може додавати звуки і склади в слова, замінювати склади. Особливо труднощі вимови довгих і незнайомих слів зустрічаються при спонтанному спілкуванні. Розуміння мови практично без помилок. У спілкуванні з дорослими і однолітками використовує складні речення.
Незважаючи на незначні порушення на четвертому рівні розслаблятися батькам не варто. Необхідно звернутися до фахівця і пам'ятати, що тільки комплексна допомога дасть необхідні результати.