Тема. «Закон для нас, закон всередині нас».
Мети. Ознайомити з основним законом - Конституцією України; дати уявлення про права дитини; пояснити дітям, що означає поняття «право», де відображені права;
розвивати в учнів духовно - моральні якості та громадянську позицію; інтерес до історії країни;
виховувати повагу до прав інших людей; спонукати дітей до захисту своїх прав.
Форма проведення: навчально-ігрове заняття
Обладнання: Конституція Росії, таблички з написом понять, картки для роботи в парах, презентація.
II. Вступна бесіда.
- Так, Росія відзначила День Конституції. Ми - жителі Росії і зобов'язані знати символи нашої держави.
- Нагадаємо один одному, які державні символи має наша країна (табличка).
- А навіщо країні потрібна своя символіка?
(Чи означає суверенітет - незалежність держави)
- Назвіть столицю нашої Батьківщини.
- Хто є главою держави?
- Про символах ми з вами вже говорили, сьогодні пропоную поговорити про інше. Тисячі років тому на Землі з'явилися. Одночасно з ними з'явилися головні в про п р про з и:
- Що люди можуть робити і чого не можуть?
- Що вони зобов'язані робити і чого не зобов'язані?
- На що вони мають право і на що не мають?
Без чіткої відповіді на ці питання життя перетворювалася на суцільний кошмар і плутанину. Дуже довго вирішувалися питання, коли їх вирішили, з'явилися закони.
- Що ж таке закон? Поясніть значення цього слова (відповіді учнів).
Якщо хто - то без законів
Хоче життя свою прожити,
Те його, звичайно, треба
І плекати, і хвалити.
Фотографію в газету
Помістити і підписати:
«Він радить закони
Ніколи не виконувати ».
- Ви згодні з таким життєвим девізом?
- Чому важливо дотримуватися законів? (Відповіді учнів)
- Тільки закон і виконання закону може забезпечити нам порядок. До наших днів дійшло чудове вислів мудрих: «Бережи порядок, і порядок збереже тебе». Ось чому, захищаючи права громадян, держава передбачає покарання за недотримання закону.
- В якому випадку можна обійтися без покарань в державі? (Якщо всі будуть виконувати, дотримуватися закону.)
-Закон повинен бути всередині нас! Совість людини повинна підказувати, як йому слід вчинити.
- Як розумієте слово «закононопослушний»? (Відповіді учнів)
- запальність
- квапливість
- обачність
- акуратність
- чесність
- брехливість
- повага до людей
- байдужість
IV. Знайомство з Конституцією.
- Що записано в Конституції? (Відповіді учнів)
- Що ж таке право?
(Право - це правила, за якими живуть люди. Ці правила охороняються державою і визначають відносини людей в суспільстві.)
Права дитини треба знати,
Не тільки знати,
Тоді легко нам буде жити,
Грати, дружити і не тужити.
- Як ви думаєте, чи маєте ви право на свої імена?
- А чи можете ви довести, що вас звуть саме так, а не інакше? Що ви не присвоїли собі чужого імені або прізвища? (Наші імена, прізвища, дати народження записані у свідоцтві про народження.)
- Так, це ваш перший документ.
- А що ще там записано, хто знає? (Імена батьків.)
- Правильно. А ще там записано, що ви є громадянами Росії. Це означає, що наша держава захищає ваші права, в тому числі і ваше право на ім'я.
- Яке право ви отримали, щойно народившись?
- А ще є права у дітей? (Називають)
- Подивіться на дошку. Давайте прочитаємо (читають хором).
- Право на життя
- Право на медичну допомогу
- Право на освіту
- Право на відпочинок
- Право мати майно
- Право висловлювати свої погляди
- Право на вільне пересування
- Право на турботу і виховання батьками.
- Право на всебічний розвиток і повага людської гідності
- Право на особисте життя, сімейне життя і ін.
- Але крім прав є і обов'язки, які теж відображені в Основному Законі. Наприклад, ст. 58 говорить: «Кожен зобов'язаний зберігати природу і навколишнє середовище, дбайливо ставитися до природних багатств; захищати
Вона була створена в 1945р. після другої світової війни. А її основним завданням стала підтримка і зміцнення миру і безпеки.
Конвенція - це угода. Це означає, що всі держави, які підписали цю Конвенцію, погодилися захищати права дітей.
V. Гра «Подорож по країні Правознайке».
- Закріпити знання про права людини нам допоможе народна мудрість - казки. У них людські пороки виставлені на ганьбу, сміх, засуджені хитруни і брехуни, ледарі і невігласи. У казках добро перемагає зло.
Я пропоную вам знайти і дізнатися, які герої казок порушують права інших героїв, знищують і ображають їх. Включили фантазію, налаштувалися на зустріч з казковими героями.
1) У про п р ос и для учнів:
1. В якій казці і хто порушував право на свободу і вільну працю за винагороду, тримав ляльок в рабстві?
2. В якій казці «хлібобулочний» герой кілька разів піддавався спробам посягання на його життя, загрозам бути з'їденим?
3. Хто з казкових героїв - жінок користувався правом на вільне пересування на мітлі?
4. Коли поліцейські увірвалися в комірчину тата Карло, то яке право вони порушили?
5. Папа Карло жив бідно, не мав постійної роботи, тому що не мав якого права?
6. Буратіно продав абетку, не скористався яким правом?
- Ви можете продовжити подорож по країні Правознайке, якщо візьмете в бібліотеці книгу Е.Шабельніка «Ваші права».
- Хлопці, як ви думаєте, чому права дітей не завжди дотримуються?
(Не всі знають права дітей, не вважають дітей повноцінними людьми, не поважають (зневажають) дітей, вважаючи їх дурними.)
- За допомогою чого може людина захистити свої права?
(У разі порушення основних прав, наданих законом, кожна людина має право на захист своїх прав за допомогою суду.)
VII. Підбиття підсумків.
- Ось і добігає кінця наше заняття. - Отже, де записані права і обов'язки громадян Росії?
- Коли була прийнята Конституція Росії?
- Навіщо потрібна Конституція?
- Які висновки ви зробили для себе?
- Пам'ятайте, що у кожної людини є права. Але користуватися ними можна тоді, коли не порушуються права інших людей. Поважати права інших людей - обов'язок кожної людини.
VIII. Гра «Так - ні».
- Я задаю питання. Якщо це на користь людини - говоримо «Так!», Якщо суперечить закону, говоримо: «Ні!»
- Росія - наша країна?
- Чи має людина на особисту недоторканність?
- Чи можна людину перетворювати на рабів?
- Чи можна ставитися до людини жорстоко?
- Захищений людина законом?
- Чи має людина захищати себе за допомогою суду?
- Чи можна без дозволу увійти в житло людини?
- Чи може людина вільно пересуватися по своїй країні?
- Чи можна виїхати зі своєї країни, а потім повернутися назад?
- Чи може людина володіти своїм майном?
- Чи має людина право на освіту?
- Чи можна заборонити вільний вибір праці?
- Чи захищає закон материнство і дитинство?
Виховна година, проведений в 3 класі
Тема. «Закон для нас, закон всередині нас».
Мети. Ознайомити з основним законом - Конституцією України; дати уявлення про права дитини; пояснити дітям, що означає поняття «право», де відображені права;
розвивати в учнів духовно - моральні якості та громадянську позицію; інтерес до історії країни;
виховувати повагу до прав інших людей; спонукати дітей до захисту своїх прав.
Форма проведення: навчально-ігрове заняття
Обладнання: Конституція Росії, таблички з написом понять, картки для роботи в парах, презентація.
II. Вступна бесіда.
- Так, Росія відзначила День Конституції. Ми - жителі Росії і зобов'язані знати символи нашої держави.
- Нагадаємо один одному, які державні символи має наша країна (табличка).
- А навіщо країні потрібна своя символіка?
(Чи означає суверенітет - незалежність держави)
- Назвіть столицю нашої Батьківщини.
- Хто є главою держави?
- Про символах ми з вами вже говорили, сьогодні пропоную поговорити про інше. Тисячі років тому на Землі з'явилися. Одночасно з ними з'явилися головні в про п р про з и:
- Що люди можуть робити і чого не можуть?
- Що вони зобов'язані робити і чого не зобов'язані?
- На що вони мають право і на що не мають?
Без чіткої відповіді на ці питання життя перетворювалася на суцільний кошмар і плутанину. Дуже довго вирішувалися питання, коли їх вирішили, з'явилися закони.
- Що ж таке закон? Поясніть значення цього слова (відповіді учнів).
Якщо хто - то без законів
Хоче життя свою прожити,
Те його, звичайно, треба
І плекати, і хвалити.
Фотографію в газету
Помістити і підписати:
«Він радить закони
Ніколи не виконувати ».
- Ви згодні з таким життєвим девізом?
- Чому важливо дотримуватися законів? (Відповіді учнів)
- Тільки закон і виконання закону може забезпечити нам порядок. До наших днів дійшло чудове вислів мудрих: «Бережи порядок, і порядок збереже тебе». Ось чому, захищаючи права громадян, держава передбачає покарання за недотримання закону.
- В якому випадку можна обійтися без покарань в державі? (Якщо всі будуть виконувати, дотримуватися закону.)
-Закон повинен бути всередині нас! Совість людини повинна підказувати, як йому слід вчинити.
- Як розумієте слово «закононопослушний»? (Відповіді учнів)
повага до людей
- Що записано в Конституції? (Відповіді учнів)
- Що ж таке право?
(Право - це правила, за якими живуть люди. Ці правила охороняються державою і визначають відносини людей в суспільстві.)
Права дитини треба знати,
Не тільки знати,
Тоді легко нам буде жити,
Грати, дружити і не тужити.
- Як ви думаєте, чи маєте ви право на свої імена?
- А чи можете ви довести, що вас звуть саме так, а не інакше? Що ви не присвоїли собі чужого імені або прізвища? (Наші імена, прізвища, дати народження записані у свідоцтві про народження.)
- Так, це ваш перший документ.
- А що ще там записано, хто знає? (Імена батьків.)
- Правильно. А ще там записано, що ви є громадянами Росії. Це означає, що наша держава захищає ваші права, в тому числі і ваше право на ім'я.
- Яке право ви отримали, щойно народившись?
- А ще є права у дітей? (Називають)
- Подивіться на дошку. Давайте прочитаємо (читають хором).
Право на медичну допомогу
Право на освіту
Право мати майно
Право висловлювати свої погляди
Право на вільне пересування
Право на турботу і виховання батьками.
Право на всебічний розвиток і повага людської гідності
Право на особисте життя, сімейне життя і ін.
- Але крім прав є і обов'язки, які теж відображені в Основному Законі. Наприклад, ст. 58 говорить: «Кожен зобов'язаний зберігати природу і навколишнє середовище, дбайливо ставитися до природних багатств; захищати
Вона була створена в 1945р. після другої світової війни. А її основним завданням стала підтримка і зміцнення миру і безпеки.
Конвенція - це угода. Це означає, що всі держави, які підписали цю Конвенцію, погодилися захищати права дітей.
- Закріпити знання про права людини нам допоможе народна мудрість - казки. У них людські пороки виставлені на ганьбу, сміх, засуджені хитруни і брехуни, ледарі і невігласи. У казках добро перемагає зло.
Я пропоную вам знайти і дізнатися, які герої казок порушують права інших героїв, знищують і ображають їх. Включили фантазію, налаштувалися на зустріч з казковими героями.
1) У про п р ос и для учнів:
1. В якій казці і хто порушував право на свободу і вільну працю за винагороду, тримав ляльок в рабстві?
2. В якій казці «хлібобулочний» герой кілька разів піддавався спробам посягання на його життя, загрозам бути з'їденим?
3. Хто з казкових героїв - жінок користувався правом на вільне пересування на мітлі?
4. Коли поліцейські увірвалися в комірчину тата Карло, то яке право вони порушили?
5. Папа Карло жив бідно, не мав постійної роботи, тому що не мав якого права?
6. Буратіно продав абетку, не скористався яким правом?
- Ви можете продовжити подорож по країні Правознайке, якщо візьмете в бібліотеці книгу Е.Шабельніка «Ваші права».
- Хлопці, як ви думаєте, чому права дітей не завжди дотримуються?
(Не всі знають права дітей, не вважають дітей повноцінними людьми, не поважають (зневажають) дітей, вважаючи їх дурними.)
- За допомогою чого може людина захистити свої права?
(У разі порушення основних прав, наданих законом, кожна людина має право на захист своїх прав за допомогою суду.)
VII. Підбиття підсумків.
- Ось і добігає кінця наше заняття. - Отже, де записані права і обов'язки громадян Росії?
- Коли була прийнята Конституція Росії?
- Навіщо потрібна Конституція?
- Які висновки ви зробили для себе?
- Пам'ятайте, що у кожної людини є права. Але користуватися ними можна тоді, коли не порушуються права інших людей. Поважати права інших людей - обов'язок кожної людини.
- Я задаю питання. Якщо це на користь людини - говоримо «Так!», Якщо суперечить закону, говоримо: «Ні!»
- Росія - наша країна?
- Чи має людина на особисту недоторканність?
- Чи можна людину перетворювати на рабів?
- Чи можна ставитися до людини жорстоко?
- Захищений людина законом?
- Чи має людина захищати себе за допомогою суду?
- Чи можна без дозволу увійти в житло людини?
- Чи може людина вільно пересуватися по своїй країні?
- Чи можна виїхати зі своєї країни, а потім повернутися назад?
- Чи може людина володіти своїм майном?
- Чи має людина право на освіту?
- Чи можна заборонити вільний вибір праці?
- Чи захищає закон материнство і дитинство?