Розрахунковий час: 5 хвилин
Проаналізуйте таблицю З-Х-Д-К і додайте в неї питання з планування та управління проектом.
Завдання 2: Графіки проекту
Розрахунковий час: 10 хвилин
Оскільки Ви вже знайомі зі зразками графіків проектів. ви можете використовувати будь-який із запропонованих форматів для розробки першого варіанту плану навчального проекту. Запишіть назву файлу нижче і збережіть його в вашу папку з матеріалами курсу.
Назва документа «Розклад проекту»:
Картка «Діагностична картка»
Модуль 4: Планування проекту
Урок 2: Стратегії управління
Завдання 1: Сценарії управління (додатково)
Розрахунковий час: 15 хвилин
Завдання 3: Стратегії обговорення проекту
Розрахунковий час: 10 хвилин
Завдання 4: Стратегії управління часом і змінами термінів (додатково)
Розрахунковий час: 15 хвилин
Запишіть ідеї стратегій управління, які Ви хотіли б застосувати на Ваших уроках.
Розклад проекту: відвести тиждень на проект по визначенню і збірці моделі сучасного комп'ютера, працювати над проектом кожен день
Відвідуваність: створити штаб роботи групи. Роботу виконувати малими групами. В залежності від розкладу гурткової роботи. Не менш трьох разів на тиждень.
Завдання 5: Стратегії управління колективною роботою
Розрахунковий час: 15 хвилин
Запишіть свої ідеї з приводу стратегій, які ви хочете використовувати у себе на уроці.
Регулярно проводити перевірку в групах
Здійснити перевірку виконання основних теоретичних завдань проекту
Задавати навідні запитання
Заповнювати «Діагностичну карту», щоб перевірити індивідуальне розуміння матеріалу
Мотивувати учнів на вирішення завдань
Визначати наступні етапи роботи
Давати позитивні відгуки про роботу
Призначати дату наступної перевірки
Завдання 6: Стратегії управління ресурсами
Розрахунковий час: 15 хвилин
Запишіть ідеї стратегій, які Ви могли б застосувати у себе на уроці.
Створити загальну директорію роботи над проектом до початку роботи
Навчитися використовувати офісні програми обробки числових даних
Підготувати комп'ютерні робочі місця
Знайти прайс-листи комп'ютерних фірм, що займаються продажем сучасної комп'ютерної техніки і розподілити їх за групами
Модуль 4: Планування проекту
Урок 3: Завдання проекту
Завдання 1: Плани реалізації
Розрахунковий час: 15 хвилин (30 хвилин при виконанні додаткового завдання)
Після розгляду прикладів планів реалізації проекту виберіть певний формат плану для своєї роботи. Використовуйте шаблон плану реалізації для розробки свого плану реалізації.
Обговорення проекту
Графік і зміни термінів
Розвиток навичок колективної роботи
управління ресурсами
Додатково: складіть план реалізації, використовуючи формат, який підходить для проекту. який Ви плануєте розробляти. Запишіть нижче назва файлу і збережіть його у вашій папці з матеріалами курсу.
Назва документа «План реалізації»:
План реалізації проекту «Діагностична карта»
Модуль 4: Планування проекту
Урок 4: Огляд Модуля
Завдання 1: Рефлексія над результатами Модуля
Розрахунковий час: 10 хвилин
Підсумуйте то, чому Ви навчилися в даному модулі. Запишіть будь-які ідеї з управління проектом, яким варто приділити більше уваги, для більш ефективного застосування методу проектів у Вас на уроці.
Для ретельного планування і організації проекту необхідно використовувати графік і план реалізації для управління роботи над проектом. Для себе я хочу відзначити, що це необхідна робота, що вимагає чималого часу на підготовку. Але, безпосередньо, при роботі над проектом це буде тільки великим плюсом.
Для проведення дослідження учнями під час роботи над проектом, я планую створити визначають картки проекту.
Module 5: Управління процесом навчання
Урок 1: Метод питань на уроках
Завдання 1: Питання для різних цілей
Розрахунковий час: 15 хвилин
Мотивувати учнів і сприяти розвитку їх інтересу
Як би Ви приготували обід без електрики або вогню?
Від використання чого Ви б відмовилися, якщо було б необхідно скоротити споживання електроенергії вдома?
Яку конфігурацію персонального комп'ютера доцільно використовувати в освітній школі для навчання учнів? Чому?
Виявляти знання учнів і їх розуміння даної теми
Які характеристики хорошого ізолятора?
Які три типи теплопровідності ви знаєте?
Ми вивчили. що Ви тепер думаєте о.
Що ви хочете цим сказати?
Які характеристики провідних пристроїв персонального комп'ютера?
Спонукати учнів до спостережень і описів
Що Ви помітили в ...?
Якщо є відмінності (або подібності) між ...?
Який процесор (х64 або х86) Ви придбаєте?
Чи є відмінності між струменевим і лазерним принтером?
Які стратегії Ви використовували для вирішення даного завдання?
Чому Ви навчилися?
Що б Ви зробили по-іншому?
Що було вашою найсерйознішою помилкою в ході роботи над проектом?
Що Ви спробували вперше для поліпшення своєї роботи над проектом в групі?
Розвивати уміння критичного мислення та вирішення завдань
Вибачте за тимчасові незручності може Вам знадобитися для вирішення цього завдання? Де можна її знайти?
На чому базується ваша точка зору?
Чи можете Ви поглянути на це питання з іншого боку?
Який варіант пропонує найбільшу економію енергії і чому?
Використовуючи свої дані, визначте, які характеристики є найбільш прийнятними структури Вашого проекту і поясніть чому?
Як зібрати точну інформацію про характеристики персонального комп'ютера (сучасного)?
Розвивати творчий підхід, уяву і вміння висувати гіпотези
Чи є інші способи, які Ви могли б.
А що, якщо все.
Чи можете Ви поглянути на це питання з іншого боку?
Які параметри, характеристики. складові необхідно поміняти в конфігурації РС, щоб з «навчального» перетворити в призначений для користувача ( «ігровий»), сервер адміністрування?
Module 5: Управління процесом навчання
Урок 2: Співпраця і самостійність
Завдання 1: Навчання умінням співпраці і самостійності
Розрахунковий час: 20 хвилин
Відкрийте документ «Допоміжні навички спільної і самостійної роботи» з вашої папки з матеріалами курсу.
Визначте один або два допоміжних вміння спільної або самостійної роботи, необхідних учням для роботи над проектом. Опишіть, коли б Ви представили ці допоміжні вміння за допомогою міні-уроку.
Як репетиції захисту проекту я б провів міні-урок на тему конструктивної критики, під час якого учні представили б однокласникам свої начерки презентацій. Залежно від їх успіхів, я міг би провести ще один міні-урок перед завершенням роботи над проектом для обміну думками.
Продемонструйте використання допоміжного вміння
Обговоріть, коли і як слід використовувати і розвивати цей допоміжний вміння
Застосуйте допоміжне вміння на практиці
Попрактикуйтесь у використанні цього допоміжного вміння
Як Ви демонструєте використання допоміжного вміння?
Моя мета - визначити переваги і недоліки, показати можливі недоробки, а так само шляхи виправлення. Я покажу, як давати конструктивні відгуки про начерках презентацій.
Я буду використовувати презентації для моделювання сучасного РС.
Як Ви продемонструєте використання допоміжного вміння з даним матеріалом?
Вибравши одну з робіт учнів, я виконаю її захист. Одночасно вказуючи на певні нюанси в оформленні, добірці матеріалу.
Як завдання для робочої групи я запропоную хлопцям пояснити, чому їх конфігурація сучасного комп'ютера найбільш оптимальна.
Які навідні запитання допоможуть придумати, як використовувати і змінювати дане допоміжне вміння?
Які відгуки ви хочете отримати про свою роботу?
Module 5: Управління процесом навчання
Урок 3: Інформаційна грамотність
Завдання 2: Навчання інформаційної грамотності (додатково)
Розрахунковий час: 20 хвилин
Визначити області для подальшого дослідження - «інформаційна завантаженість» шкільного комп'ютера
Визначте, якими допоміжними вміннями вже володіють ваші учні і які їм необхідно освоїти під час роботи над проектом. Вкажіть, коли і як можна навчити даними умінням.
Допоміжні вміння інформаційної грамотності моїх учнів:
Визначати потребу в інформації
Визначати різноманітність можливих джерел інформації
Розрізняти поняття факт, точка зору і думку (початок)