Житков Борис Степанович
Ставши письменником. Борис Степанович Житков не переставав почувати себе штурманом далекого плавання. Він і великий корабель своєї творчості вів з повним усвідомленням своєї відповідальності і з упевненістю людини, яка звикла орієнтуватися по далеких зірок.
Несподівано скоро вся редакція в повному складі вийшла в коридор, «щоб вітати Бориса Житкова, його зрілий талант і молодий запал».
Ось так Б. С. Житков увійшов в літературу. Правда, пізно, в сорокарічному віці, але увійшов відразу досвідченим літератором, закінченим майстром «з витонченою манерою» листи, з безпомилковим почуттям стилю. Саме такого мореплавця, кораблебудівника, математика, фізика, умільця, закоханого в подорожі, в механіку, в техніку і поєднував цю любов з талантом великого художника, не вистачало молодої радянської літературі для дітей.
Бориса віддали в другу одеську гімназію. У тому ж класі, що і Житков, сидів високий, худий, дуже верткий гімназист, майбутній письменник Корній Чуковський. Одного разу Борис умовив Колю Корнейчукова відправитися до Києва пішки! А це 400 км. Вийшли на світанку. У кожного заплічних мішок. Але йшли недовго. Борис був владним, непохитним командиром. а Коля виявився норовливим підлеглим.
Борис був незвичайним гімназистом. Його захоплення не знали кордонів. Здавалося, він цікавився всім: то годинами грав на скрипці, то вивчав фотографію. Треба сказати, що ізучатель він був допитливий. І результатів часто домагався відмінних. Наприклад, захопившись спортом, не тільки в гонках призи отримував, але разом з товаришами побудував невеликий вітрильний бот з каютою.
Житков Борис вивчав математику і хімію в Новоросійському університеті. Влітку 1905 року, коли почалася перша російська революція, а на броненосці «Потьомкін» замайорів червоний прапор, студент Житков вночі на вітрильнику, пригасити вогні, перевозив зброю повстанцям матросам і портовим робочим. За участь в «заворушеннях» його виключили з університету. Намагався перевестися до Петербурзького університету і, звичайно, отримав рішучу відмову.
Бориса Степановича манили вільні вітри і морські простори. Здав екстерном іспит на штурмана. Влітку наймався на вітрильники, ходив по Чорному морю і до далеких берегів: в Туреччину, Болгарію. Плавав і по Середземному морю, і по Червоному. І де тільки він не побував!
У 1909 році Борис Житков відправився в іхтіологічному експедицію по Єнісею. Його батько писав: «Борис задоволений, що, нарешті, на справу потрапляє. Мені здається, це добре, що він не в канцелярію і навіть не в лабораторію потрапляє, а в експедицію, в рухливе, живе діло ».
Наукове подорож завершилася успішно. Експедиція благополучно повернулася до Красноярська, і тут Житков прийняв важливе рішення. Суднобудування давно привертало його. Він вирішив стати інженером-кораблебудівником, вступити до Петербурзького політехнічного інституту.
А влітку - знову в море. У 1912 році Житков відправився на навчально-вантажному судні в кругосвітнє плавання. Почав він це плавання юнгою, потім став кочегаром і до кінця подорожі вже був помічником капітана. Був в Індії, на Цейлоні, в Китаї, в Японії. Житков не знав, що стане письменником. однак він назавжди запам'ятав і розумних індійських слонів, і аромат спеки, і чорну худу спину сінгалеза-рикші.
Росія напередодні революції. В країні безлад, на біржах праці юрмилися безробітні. Навіть такому досвідченому і знає людині, як Житков, нелегко було знайти роботу інженера. Йому доводилося голодувати, поневірятися, ховатися.
Було серед захоплень Бориса Степановича одне, яке вперто «вело» до тієї хвіртки в паркані, що «відкрила» Житкова-письменника. Можна сказати, його рука з дитинства тягнулася до пера, «перо до паперу». Він випускав рукописні журнали. Все життя вів щоденники. Його листи, часом, - цілі оповідання. Одного разу для племінника Борис Степанович придумав довжелезну повість в листах з продовженням. Писав він і вірші: їх у нього накопичилася ціла зошит.
І ось, з пристрастю, з якою хлопчиськом водив яхту по Чорному морю, він - людина немолода. кинувся в літературну роботу. Для Житкова почалося нове життя, і він з жаром накинувся на справу, про який давно смутно мріяв і яке було його справжнім покликанням. Письменницький талант у Житкова розкрився в ньому якось відразу і розгорівся швидко і яскраво.
Коли Житков взявся за перо, нового змісту набула вся його попереднє життя, вона стала матеріалом для творчості. Ось, виявляється, для чого вивчав він корабельне справу, і плавав на кораблях і підводних човнах по морях і океанах, і літав на аероплані, і був в Індії, в Японії, в Африці; ось навіщо провів все своє життя в тісному спілкуванні з робочим людом - матросами, теслями, мисливцями-поморами, робочими суднобудівних верфей; ось навіщо жадібно вслухався в народну мову, ось чому постійно цікавився природою мистецтва.
Один за одним почали з'являтися розповіді про надзвичайні пригоди мужніх моряків і льотчиків і про сміливих російських революціонерів. Героями творів Бориса Житкова були люди яскравих, різких характерів: таких він не раз зустрічав у своїй повній подій життя. Він точно сорок років чекав того моменту, коли зможе розповісти про все, що бачив, пережив, і нарешті, дочекався.
Любив Житков розповідати в своїх книгах і про птахів, і про тварин, життя і звички яких він добре знав. В Індії він бачив слонів в лісі, на роботі, спостерігав, як вони тягають колоди, як доглядають дітей; бачив, як маленький звір мангуста воює зі страшною змією; як розумні, пустотливі і докучливі мавпочки начебто Яшки. А розповіді «Про слона», «Безпритульна кішка» міг написати людина не тільки любив тварин, але і розумів їх. Як тут не згадати, що були у Бориса Житкова і дресирований вовк, і кіт, який умів «ставати мавпами».
Перу Бориса Житкова належать талановиті романи, п'єси, статті, написані для дорослих. За 15 років літературної роботи (а точніше, чотирнадцять з половиною) він написав 192 твори, в тому числі: 74 нарису, 59 повістей і оповідань, 7 великих творів, 14 статей. Але, мабуть, «своє, жітковское, нове слово сказав він саме в дитячій літературі».
Придалися тут і різноманітні знання Житкова. Недарма про них ходила гучна слава. Він міг домашньої господині пояснювати, як краще солити капусту, а письменникові К. Федина - як роблять бочки. Так так пояснювати, що той «чув стукіт і гул роботи. і готовий був. трошки построгать разом з чудовим бондарем - Житкова ».
Вершиною науково-художньої майстерності Житкова і найяскравішим чином його творчої винахідливості є нарис про те, як робляться книги, - «Про цю книгу». Письменник прийняв до геніальності просте рішення - розповісти про це на прикладі тієї самої книги, яку він пише. І так прямо і починає: «Ось я написав« Про цю книгу », а книги-то поки немає ніякої. Книга ще буде. Це я сподіваюся. що поки я буду писати, як цю книгу зробити, - гляди, вже цілу книгу напишу. »
Відчайдушний інтерес до життя не давав письменникові Житкову спокою. То він брався зробити фільм про мікроби, то захлинаючись малював ( «Не можу відстати від малювання, будь воно тричі прокляте!»), То повертався до скрипки. «Я в полоні, я закоханий і у ніг в захопленні» - це про новий інструмент, з ніжним «жіночим» голосом.
Кожен його розповідь, кожна книга - це досвід, пошук. Віталій Біанкі назвав Бориса Житкова «Вічним Колумбом», тобто вічним шукачем. А який же Колумб без відкриттів! У 1936 році Житков взявся за небувалу книгу - «енциклопедію для чотирирічних громадян». Він назвав її «Почемучкой». Це було новаторський твір, тому що нічого схожого ні в Росії, ні на Заході до тих пір не було. Першим слухачем і критиком окремих глав став реальний, справжній почемучка - сусід старшої сестри Бориса Житкова - Альоша, з яким Борис Степанович досить часто зустрічався і розмовляв.
Гостра пам'ять дитинства допомогла Житкову зрозуміти особливості маленьких дітей, своєрідність сприйняття ними життєвих явищ, перевтілитися у свого героя - «носія почуттів чотирирічного людини». Житков писав: «Я згадую пароплавний трап по тому, як я на ньому розбив собі гомілку, згадую індика по тому, як він мене боляче клюнув, коли я пхав йому зерна, а кінь за тим, як вона мене не вкусила, коли я їй давав на долоні цукор. А я цього якраз чекав і боявся. А вона оксамитовими губами затягла цукор, м'яко і обережно, а могла б відкусити мені руку по лікоть ».
Житков в книзі «Що я бачив» зумів створити такого героя. з яким всі діти себе повністю ототожнювали і ототожнюють; він дав можливість своєму Альоші Чомучка здійснити чудове подорож, зустрітися з такими людьми, які у відповідь на його питання розповідають і показують багато цікавого. Це і «дядько військовий», який знав в лісі всі дерева і гриби, умів знайти дорогу за сонцем; це і матрос Гриша, який показував Альоші все на пароплаві; і капітан, найголовніше якого на пароплаві не було. Всі персонажі - і Матвій Іванов з його розповідями про колгоспному саду, і старий дідусь в курені на колгоспному баштані, і Маруся, яка водить Альошу в колгоспний сад і пригощає його сливами, і багато інших зайняті своєю справою. Але кожен з них залишає в серці хлопчика помітний слід.
Герой Житкова - справжній, живий, безпосередній хлопчик, зі своїм характером, вчинками, капризами. Подорож Альоші допомагає об'єднати всі події, в яких бере участь герой, зробити книгу сюжетної. Підтримують інтерес до розповіді драматичні, то комічні ситуації, в які потрапляє герой, і дуже безпосередня, емоційна реакція хлопчика.
Взимку 1937 Борис Степанович захворів. Один літератор порадив Житкову лікуватися голодом. І він почав голодувати. Неважко уявити, якою величезною волі вимагав цей, за висловом Бориса Степановича, «факірскій» метод лікування.
«Голодую ось уже 21 день, - писав Житков знайомому художникові. - Уявіть, що голодовка анітрохи не вплинула на мою працездатність ».
На жаль, лікування голодом Житкову не допомогло. Відчував він себе погано, але думка його була як і раніше напружена. Ще працюючи над книгою «Що я бачив», Житков задумав іншу книжку для малюків - збірка оповідань про те, як за допомогою техніки радянські люди борються зі стихійними силами: повінню, пожежею, хуртовиною. Цю книжку Житков назвав «Допомога йде».
І ще одну книжку для дошкільнят написав він в цей час - «Що бувало» - збірка коротких оповідань про різних випадках. смішних і серйозних. «Ви не розумієте, - писав Житков письменниці Н. Л. Ділакторской, - який виняткової складності ця задача - писати цю хрестоматію».
Не всі книги, які Б. Житков задумав, були ним написані. Збирався він написати і захоплюючу книгу про історію корабля. Але не встиг.
Не встиг Житков створити і принципово новий підручник для школярів, хоча теж мріяв про це. «Я думаю, що треба нарешті почати кому-небудь писати справжні підручники, - повідомляв він літератору І. І. Халтурину. - Підручники для дітей. Адже це теж, виходить, дитяча книжка. І, скажіть мені на милість, чому з белетриста такий попит: якщо на першій полустраніце «нічого не починається», то всякий вправі закрити книжку і вилаяв. А з «керівництва» - ніякого попиту, аби вміщував курс ».
Сам Житков визнавав, що деякі з його книг - «формені підручники». Назв він не привів, але вгадати їх неважко: в той час він працював в основному над книгами про техніку і близькими до них: «Кіно в коробці», «Паровоз», «Тесляр», «Про цю книгу», «Світло без вогню »,« Телеграма ». Чи не спрощуючи справи з технічного боку, він написав ці книги жваво, захоплююче, натхненно, на повну потужність багатого і невимушеного жітковского мови. І хоча у різних шкільних предметів своя специфіка є (про історію або літературі Житков не став би писати так само, як про математику і фізику), сам принцип створення нових підручників тут уже ясний. Є що за зразок взяти.
І чи варто дивуватися, що саме з вуст Бориса Житкова одного разу вирвалися знамениті слова, що зберігають свою свіжість і сьогодні: «Неможливо, щоб було важко вчитися: треба, щоб вчитися було радісно, трепетно і переможно».
Значення творчості Б. Житкова, за влучним висловом В. Шкловського, в тому, що він «вчив людини геніальності, вчив його творчості».
Перші читачі Б. Житкова вже давно посивіло. Одні боролися у Великій Вітчизняній війні, перемогли підступного ворога - фашизм, повернулися додому живими, здоровими. Інші - загинули. Але і у тих, і у інших - в більшості - були діти. Вони теж виросли. Більш того, доглядають за онуками, а можливо, і за правнуками. І можуть їм сказати словами В. Шкловського:
«Читай російських письменників, візьми Бориса Житкова. Він стоїть в ряду дуже великих письменників; зрозумій те, що він пише, і тоді тебе не злякають ні море, ні далекі країни, ні заметіль ».
«Чому?» - запитає дитина.
«А ось прочитай - зрозумієш».
^ Вікторина «Що бувало»
«Білий будиночок»
Що задумали діти? (Самовільно плисти до білого будиночка.)
Чому злякалася Ніна? ( «І свого будинку не видно, і білий будиночок далеко. Та ще й на мілину сіли».)
Що допомогло дітям піти від біди? (Перемінився вітер, і шлюпка зійшла з мілини.)
Як поводився хлопчик у важкій ситуації? (Стримано, як чоловік.)
«Червоний командир»
Який випадок описується в оповіданні? (Їхала мати з дітьми в бричці. Раптом коні чогось злякалися і понесли. Ось-ось бричка перевернеться.)
Хто допоміг людям? (Червоний командир)
Що він зробив? (Він повернув свого коня і став бричці навперейми.)
Якими якостями характеру володів ця людина? (Сміливістю, рішучістю, скромністю)
«Квітка»
Що подарували Насті? (В горщику квітка)
Чому мамі не сподобався квітка? (Листя точно мови. Та ще з колючками, не цвів.)
Як квітка допоміг Насті видужати? (Доктор порадив варити листя цієї рослини і давати дівчинці пити.)
Які лікарські рослини є у вас вдома? Як вони виглядають? Що допомагають лікувати?
^ Кросворд «Зустріч з письменником»
Він потерпів корабельну аварію і був узятий в полон ліліпутами. (Гулівер)
Морський дядько, який разом з 33 богатирями виходить з моря. (Чорномор)
Шхуна, на якій Гуллівер плавав в молодості три з половиною роки. ( «Ластівка»)
Він надіслав телеграму: «Терміново викликали на конференцію самих правдивих мандрівників. Тема мого виступу: «Порятунок потопаючих - справа рук самих потопаючих». (Мюнхгаузен)
Це слово найчастіше повторював папуга в романі Р. Л. Стівенсона «Острів скарбів». (Піастри)
На цю недугу ніколи не хворіють на землі. (Морський)
Спеціальний «конверт» - для відправлення послань з безлюдного острова або потопаючого корабля. (Пляшка)
За старих часів його прикрашали різьбленням,
Назва його знає будь-хто.
Куди б вітер корабель ні ніс,
Попереду все одно залишається. (Ніс).
Під водою швидко мчить,
Над водою ширяє, як птах.
Житель теплих він морів,
Вірний супутник кораблів. (Дельфін)
Він француз. Його підводні зйомки прославилися на весь світ. (Кусто)
Важлива, ступінь, холодна,
А крізь неї вода видно. Туди вона. (^ Медуза)
Так називається плавучий крижаний острів. (Айсберг)
Ключове слово: «Вічний Колумб».
Про мене всі говорять,
Що питаннями замучив
Я і дорослих, і дітей.
Якщо сонце світить яскраво?
Чому росте трава,
Дощик лише пройде ледь?
Чому вода мокра,
Якщо вилити з відра?
Чому пищить кошеня,
Голос чому так тонкий?
Чому, чому, чому, чому?
Я з питанням пристав, як липучка,
Тому що мене звуть - Чомучка.
Розгадавши кросворд, в виділених клітинках прочитаєте ім'я п'ятирічного «Почемучки» з книги Бориса Житкова «Що я бачив» - справжньою енциклопедії для маленьких дітей.
Житков, Б.С. Що я бачив / Б. С. Житков. - М. тисячу дев'ятсот шістьдесят дві.
Житков, Б. Що бувало / Б. Житков. - Мінськ, 1980.
Ивич, А. Борис Житков / А. Ивич. Виховання поколінь. - М. 1969.
Сивоконь, С. Письменник з майбутнього / С. Сивоконь. - М. +1988.
Степанова, М. Борис Житков / М. Степанова // Дошкільне виховання. - 1988. - № 11.
Чуковський, К. Борис Житков / К. Чуковський. Зі спогадів. - М. 1 959.
Шкловський, В. Письменник Борис Житков і традиції російської літератури / В. Шкловський. Старе і нове. - М. +1966.