- Сформувати в учнів уявлення про життя стародавніх слов'ян;
- Розвивати усне мовлення, увагу, пам'ять, вміння працювати по карті;
- Виховувати інтерес до історії батьківщини і рідного краю;
- Збагачувати словниковий запас учнів.
Обладнання: фізична карта, карта розселення східних слов'ян, картини із зображенням життя слов'ян, картки, коробка із зображенням «машини часу», музика з мультфільму «Летючий корабель» російська народна пісня «Льон-ленок».
I. Організаційний момент
Дан дзвінок, і всі ми сміливо
Візьмемося вже за справу
Шлях нелегкий належить
В даль дорога вже біжить
Ми промчить через століття
Через багато років
Пронесемо над лісами
.? опинимося ми з вами ...
Далеко за тисячу років ...
- А допоможе нам в цьому Машина часу.
/ Учні беруться за поручні «машини часу», командир натискає кнопку, на якій написаний потрібний століття «5», а потім кнопку «старт». У цей час кілька секунд звучить музика з мультфільму «Летючий корабель» /
II. Робота над новою темою.
1. Питання до теми уроку
- Ось ми з вами і зробили стрибок у часі. Ми вже в минулому. Наш шлях лежить по сторінках історії вітчизни.
Російський історик Микола Карамзін говорив: «.? Сторія предків завжди цікава ...»
.? сьогодні на уроці ми з вами познайомимося з життям стародавніх слов'ян.
Перед вами питання, над якими ми сьогодні будемо працювати:
- Хто такі слов'яни?
- Розселення стародавніх слов'ян від Дніпра до Волги.
- Побут древніх слов'ян.
- Боги, духи і фантастичні істоти.
- Свята древніх слов'ян
- Перед вами фотографія скульптури стародавньої дівчата слов'янки,
вдивіться в її обличчя, і ви побачите, як вона схожа на нас. Ми з вами теж слов'яни. СЛОВ'ЯНИ - це велика група племен і народів, що належать до однієї мовної сім'ї, т. Е. Їх мова була дуже схожим. За особливостями мови слов'ян розділили на групи: західні східні, південні. Сьогодні ми з вами познайомимося з життям східних слов'ян, до яких в наш час відносяться росіяни, українці, білоруси. / Показати на фізичній карті ці держави. /
- Вчені-історики досі сперечаються про походження слов'ян. Одна група стверджує, що перші слов'яни з'явилися в 13 столітті до нашої ери, а друга група говорить про те, що слов'яни з'явилися тільки в 6 столітті нашої ери. Тому, щоб припинити суперечки вирішили, часом появи слов'ян вважати проміжок часу, від 13 століття до нашої ери, до 6 століття нашої ери. 1900 років знадобилося для виникнення слов'ян.
3. Племена і їх розселення
- Минуло кілька століть, з тих пір як по берегах річок, на великих лісових рівнинах оселилися слов'яни. Вони селилися племенами. Кожне плем'я складалося з кількох родів. Рід - це сім'я. Значить, плем'я складалося з декількох сімей. Кілька племен - становили племінні об'єднання. Сьогодні ми на уроці говоримо про племінному об'єднанні східних слов'ян. До них ставилися наступні племена: словени, кривичі, полочани, в'ятичі, дреговичі, радимичі, сіверяни, древляни, полоняне, угличі, волиняни.
- Де ж розселилися всі ці племена?
По Дніпру оселилися галявині, на заході - волиняни, на північному заході - древляни, по притоках Дніпра, на річках Сож і Десна - радимичі, Біля витоків Волги - кривичі, На Оке та Москві-річці - в'ятичі, на півночі на річці Волхов - слов'яни. Від них же і пішла назва всіх народів Слов'яни.
- Що ви можете дізнатися за допомогою даної карти про розселення слов'ян?
- Які племена східних слов'ян ви можете назвати?
- Як ви думаєте, до якого племені ми можемо віднести наших предків, які жили в той час на території міста і району. Пояснити свій вибір. (Вятичі, кривичі)
- Про життя в'ятичів і кривичів, можна дізнатися в краєзнавчому музеї нашого міста. У музеї ми можемо побачити жіночі прикраси, того часу, знаряддя праці, посуд. Все це було знайдено при розкопках курганів, які знаходяться на території району, біля сіл Прудкий, Нагірне, Висельци, Бережки. / Учням лунають ілюстрації, із зображенням знарядь, праці, прикрас, посуду. /
Завдання: Учням роздаються картинки, на яких намальовані прикраси, знаряддя праці, посуд і написано «чоловік жінка» З'єднати стрілочками, що кому належало.
5. Побут древніх слов'ян
Час було неспокійне, жителі сусідніх селищ часто воювали між собою, тому селилися слов'яни зазвичай в місцях, оточених крутими схилами, глибокими ярами або водою. Вони зводили навколо поселень земляні вали, копали рови, ставили частокіл. .? будинки було зручно будувати на такій землі.
Будинки древніх слов'ян були поглиблені в землю. Будувалися вони з тонких шарів дерев-жердин, очищених від гілок і кори, дах теж з жердин і покрита соломою. Усередині такого будинку було завжди прохолодно, темно і сиро. Віконця на ніч закривали дошками або соломою, стекол не було. У кутку знаходилася, піч, складена з каменю, яка обігрівала будинок, на ній же готували їжу. Піч топилася «по-чорному», це означає, що труби не було, а дим виходив, через вікна, двері і отвори під дахом. У будинку знаходився стіл і лавки. Постіль заміняла солома, вкрита звіриними шкурами.
-.? З чого він побудований, що знаходилося всередині, ми з вами з'ясували.
- А де ж розташовувалися житла?
6. Робота з підручником стор. 37.
- Читання уривка про будинки слов'ян. Розглянути картину підручника.
- Яке місце вибирали для поселення?
- Чому вибирали саме такі місця?
- Що тримали поруч з будинком?
- Яке було оздоблення будинку древніх слов'ян?
- Що служило посудом?
- .?з чого був одяг слов'ян?
7. Заняття древніх слов'ян
Картина С..? Ванів «Життя древніх слов'ян»
- Що ви можете сказати про заняття древніх слов'ян? / Відповіді учнів /
- А ось на цих малюнках показана робота орача і коваля, їх знаряддя праці. У наш час знаряддя праці трохи змінилися, їх стали робити з іншого матеріалу.
- Скажіть з чого зроблений плуг?
8. Робота з підручником стор. 34
- Розгляньте даний малюнок.
- Що ви бачите на малюнку?
- Слов'яни дуже багато працювали, щоб забезпечити себе їжею і одягом. Ми вже бачили на картині, чим займалися наші предки, а тепер більш докладно про це дізнаємося. До занять чоловіків відносяться: полювання, рибальство, землеробство, бортництво
Хто такий бортник? Борть - це дупло диких бджіл.
Жінки більше займалися будинком. До занять жінок відносяться: ткацтво, прядіння, шиття, лікування.
.?гра: «Допоможи зловити рибку». Учні працюють в парах. Дітям лунають картинки із зображенням риб. Картинки розрізані на кілька частин. Учні повинні зібрати картинку і назвати рибу, яку допомогли спіймати. /
- Читання уривка про заняття слов'ян.
- Якими були слов'яни?
- Хто міг потривожити їх життя?
- Чим займалися чоловіки?
- На кого вони полювали?
- Чим займалися жінки?
- Яку роботу виконували слов'яни спільно?
- Як удобрювали землю?
- Яких тварин розводили наші предки?
- Що сіяли слов'яни?
III. Физкультминутка.
/ Російська народна пісня «Льон-ленок» /
/ Учні виконують руху разом з учителем. /
Вже я сіяла, сіяла ленок,
Вже я сіяла, примовляла,
чоботами прибивали
Я полола, полола ленок,
Я полола ленок, примовляла,
Чоботами прибивали.
Вже я смикала, смикала, ленок,
Вже я смикала, примовляла,
Чоботами прибивали.
9. Боги древніх слов'ян
- Ось ми з вами трохи і відпочили під народну пісню. А чи знаєте ви, що перш, ніж приступати до якогось важливої справи наші предки зверталися по допомогу до богів. .? Х було багато, але сьогодні ми познайомимося з особливо шанованими богами стародавніх слов'ян.
Перун. Грізне слов'янське божество. Він вважався покровителем повітряних явищ. Рука його управляла громом і блискавками Це був грізний бог, його вважали ще богом війни. На честь нього ставилися дерев'яні ідоли, зроблені з могутнього дуба.
Стояли ідоли під відкритим небом, а поруч з ними був камінь, на якому приносилися жертви цьому богові. .? місце це називалося храмом Перуна. Ось як стародавні писали про це бога: створи (створений) високо Перунів гордий храм,
Він тіні розпростер далеко по горах;
Перед ним завжди горить невгасимий пломінь
При вході затверджений наріжний камінь,
.? каменем загибелі народом названий (названий) ...
Сварог - бог неба, (зварити - небо). Бог негоди, вітрів, ураганів. За переказами кинув з неба на землю ковальські кліщі і навчив людей кувати залізо. Послав людям небесний вогонь, щоб люди на ньому готували їжу, грілися біля нього і використовували для добрих справ. Сварог є покровителем ковалів. Примхливий бог, рідко кому відкриває секрети.
Дажбог - син Сварога. Бог жнив, хранитель ключів землі. За переказами закриває землю на зиму, а навесні відмикає.
Велес - бог-покровитель тварин, особливо домашніх. Зберігав тварин від хвороб і допомагав людям доглядати за ними.
Макоша. Одна з найголовніших богинь східних слов'ян. «Ма» - мати, «кошь» - кошик. Мати хорошого врожаю, богиня врожаю, подателька благ. Від кількості врожаю, залежала доля людини, тому і була ще названа богинею долі.
Ярило - божество, що прокидається, покровитель рослинного світу. Ярило - ототожнювався з сонцем. До нього зверталися люди в своїх піснях і проханнях про тепле літо і гарний врожай.
- Слов'яни вважали, що їх рідною природу населяють духи і фантастичні істоти. Одні, на думку слов'ян, були добрими духами, а інші - злими.
Лісовик. Мешканець і хранитель лісів. Люди вважали, що коли йде він лісом, то дорівнює з лісом, коли йде по траві, дорівнює траві, а людям завжди є в людській подобі.
Домовик. Івет в будинках. Якщо полюбить господаря, то печеться про господаря, а не полюбить там господаря розорить. Щоб задобрити домовика господині зазвичай залишали тарілочку з їжею, біля вогнища, тобто грубки.
Дворовий живе у дворі і поводиться так само як і домовик. Дружить з кішкою.
Русалка Полудухі жіночого роду. Живуть в річці, але в ясну погоду виходять на берег, але лише помітять перехожого, кидаються на дно річки.
Мара. Дух сну і нічних привидів. З'являються тільки вночі.
Робота з книгою стор. 38.
- Читання уривка в підручнику.
- Хто велить явищами природи?
- Який бог був одним з найголовніших?
- Назвіть фантастичні істоти.
- Про що просили наші предки богів?
10. Свята слов'ян
Свято берези і трав. У наш час це свято називається - Свято Трійці.
- Що ви знаєте про це свято?
- Давайте і ми з вами зберемо плоди.
.?гра: «Збери плоди» Дерево з плодами: груші, яблука. Плоди отримають тільки ті діти, які отгадают загадку, записану на яблуці або груші. Вони називають цифру і відповідь.
/ Прослухати святочний колядку /
- Про що співали колядки?
- Кого в них прославляли?
Масляна свято проводів зими і зустріч весни.
- А що влаштовували слов'яни на масницю, як ви думаєте?
- А як же наші предки розрізняли місяці і дні?
/ На дошці висить таблиця з назвами місяців. /
У стародавніх слов'ян були особливі назви місяців. Назви походили від назв землеробських робіт. Сечень - рубка лісу, сухий - сушка лісу, березол - спалювання лісу, серпень - жнива, вресень - молотьба.
З одного дерева по чотири угіддя:
Перше - від темної ночі світло (скіпа)
Друге - некопаний колодязь (сік)
Третє - старому здоров'я (віник)
Четверте - розбитому зв'язок (береста)
Про який дереві йде мова? (Береза)
.?гра: «Відгадай місяць». Учням пропонується картка з назвами старовинних місяців і сучасних. .? М треба з'єднати місяці так, щоб було правильно. Перевірити. /
IV. Закріплення вивченого матеріалу.
- Робота в робочому зошиті стор. 16. Завдання 2.
- Зараз ми маємо згадати все, що ви запам'ятали про життя наших предків, східних слов'ян. / Учні відповідають на питання ../
/ За кожну правильну відповідь, учням дається жетончик. /
Висока висота піднебесна,
Глубока глибина океан-море,
Широко роздолля по всій землі.
Глибокі вири Дніпровські,
Високі гори Сорочинські,
Темні ліси Брянські,
Черни бруду Смоленські,
Швидкі світлі річки російські.
V..? Тог уроку
- Що ви дізналися про життя стародавніх слов'ян?
- Які це були люди?
- Які моменти уроку вам були цікаві найбільше? Чому?
VI. Домашнє завдання .
Стор. 34-38 прочитати. Завдання №3 стор.39
Робочий зошит стор. 15, карта.
Пошук по всій базі матеріалів: