Питання до іспиту для студентів очної форми навчання
Тіфлопсіхологіі як наука про закономірності психічного розвитку сліпих та слабозорих. Предмет, завдання, значення і зв'язок тифлопсихологии із суміжними науками.
Методологічна основа тифлопсихологии. Характеристика використовуваних в тіфлопсіхологіческіх дослідженнях методів.
Роль зору в життєдіяльності людини і наслідки його порушень. Розвиток психіки при глибоких порушеннях зору.
Нервово-психічні порушення при сліпоті і слабовидения. Патохарактерологические риси особистості при дефектах зору.
Виникнення тифлопсихологии як самостійної галузі психологічної науки. Основні напрямки тифлопсихологии кінця 19 - початку 20 століття.
Становлення вітчизняної тифлопсихологии.
Класифікації причин порушень зору. Причини сліпоти та слабовидения (вродженого і набутого). Причини дефектів зору (прогресуючого і стаціонарного). Косоокість і амбліопія: визначення, причини.
Дефект зору і його компенсація. Вплив на психічний розвиток часу і ступеня втрати зору. Первинний і вторинний дефекти.
Особливості психічного розвитку дітей з порушенням зору від народження до року.
Психічне розвиток дітей з порушенням зору від року до трьох років.
Психічне розвиток дітей з порушенням зору від трьох до семи років.
Особливості психічного розвитку школярів з порушенням зору.
Рання допомога: діагностика і корекція порушеної зорової функції у дітей першого року життя.
Проблема особистості в тифлопсихологии.
Особливості розвитку особистості осіб з порушеннями зору. Вплив глибоких порушень зору на формування особистості.
Спрямованість особистості дітей з порушеннями зору (потреби, інтереси і мотиви діяльності).
Рівень домагань і самооцінка у школярів з порушеннями зору.
Природа людської активності. Активність особистості при сліпоті. Причина зниження активності при сліпоті і слабовидения.
Особливості міжособистісного спілкування та міжособистісних відносин при дефектах зору. Розвиток навичок спілкування у сліпих і слабозорих.
Поняття "діяльність" і "компенсація". Роль діяльності у розвитку психіки та компенсаторному пристосуванні сліпих і слабозорих.
Особливості ігрової діяльності у дітей з порушенням зору. Корекція поведінки в ігровій діяльності.
Особливості навчальної діяльності сліпих і слабозорих.
Особливості формування образотворчої і конструктивної діяльності у дошкільнят і школярів з вадами зору.
Пізнавальна діяльність у дітей з порушенням зору.
Профорієнтація, професійна освіта і трудова діяльність сліпих і слабозорих.
Особливості оволодіння дітьми з порушеннями зору трудовою діяльністю: навичками самообслуговування, найпростішими трудовими операціями.
Увага і його роль при дефектах зору.
Особливості в видах і властивості уваги у сліпих.
Особливості зовнішнього прояву пильності при сліпоті. Умови та прийоми формування уваги в процесі різних видів дитячої діяльності.
Основні функції мовної діяльності людини. Додаткова функція мови при сліпоті.
Особливості оволодіння фонетичної, лексичної і граматичної сторонами мови при порушеннях зору.
Розвиток мови дітей із зоровим дефектом в ранньому та дошкільному віці.
Розвиток мови дітей із зоровим дефектом в шкільному віці.
Своєрідність спілкування сліпих і слабозорих. Особливості оволодіння сліпими немовних засобами спілкування і їх використання у мовленнєвій діяльності.
Сенсорна організація людини при дефектах зору. Критика знаковою теорії відчуттів.
Особливості в психофізіологічних закономірностях відчуттів при сліпоті і слабовидения. Роль окремих видів відчуттів при дефектах зору.
Глядачеві відчуття частічнозрячіх і слабозорих. Використання зору в навчальній діяльності.
Слухові і тактильні відчуття сліпих.
Кінестезіческіе, статичні та вібраційні відчуття сліпих.
Компенсаторна функція відчуттів. Хеморецепція сліпих.
Сприйняття, його типи і механізми при порушеннях зору.
Особливості зорового і дотикального сприйняття при порушеннях зору, їх порівняльна характеристика.
Природа, форми і способи осязательного сприйняття. Роль дотику в діяльності сліпих.
Приладове сприйняття, його роль в компенсації сліпоти та слабовидения.
Особливості уявлень сліпих і слабозорих. Специфіка процесу формування уявлень при дефектах зору.
Просторові уявлення і просторова орієнтація сліпих. Технічні засоби, що використовуються сліпі при орієнтуванні в просторі.
Специфічні особливості пам'яті сліпих і слабозорих.
Теорії мислення в тифлопсихологии. Мислення і його роль в компенсації сліпоти.
Види мислення, їх особливості у осіб з порушенням зору.
Особливості розумових операцій у осіб з порушенням зору.
Уява в тифлопсихологии і його компенсує роль.
Види уяви і їх особливості у осіб з порушенням зору.
Специфіка розуміння емоційних станів при сліпоті. Особливості їх проявів в осіб, що мають різний стаж сліпоти.
Воля сліпих. Формування вольових рис характеру в залежності від часу настання і глибини дефекту зору. Умови формування.
7.4.Вопроси до іспиту для студентів заочної форми навчання
Тіфлопсіхологіі як наука про закономірності психічного розвитку сліпих та слабозорих: предмет, завдання, зв'язок із суміжними науками.
Методи дослідження в тифлопсихологии.
Роль зору в життєдіяльності людини і наслідки його порушень.
Виникнення тифлопсихологии як самостійної науки (історичний аспект розвитку).
Класифікації причин порушень зору. Причини сліпоти та слабовидения (вродженого і набутого).
Дефект зору і його компенсація. Вплив на психічний розвиток часу і ступеня втрати зору. Первинний і вторинний дефекти.
Особливості психічного розвитку дітей з порушенням зору від народження до трьох років.
Особливості психічного розвитку дітей дошкільного віку.
Особливості психічного розвитку школярів з порушенням зору.
Особливості розвитку особистості осіб з порушеннями зору.
Спрямованість особистості дітей з порушеннями зору (потреби, інтереси і мотиви діяльності).
Рівень домагань і самооцінка у школярів з порушеннями зору.
Активність особистості при сліпоті. Причина зниження активності при сліпоті і слабовидения.
Особливості міжособистісного спілкування та міжособистісних відносин при дефектах зору. Взаємини між сліпими і зрячими.
Особливості різних видів діяльності у дітей з порушенням зору.
Особливості ігрової діяльності дітей з порушенням зору.
Пізнавальна діяльність у дітей з порушенням зору.
Увага і його роль при дефектах зору.
Особливості в видах і властивості уваги у сліпих.
Особливості розвитку мовлення в осіб з порушеннями зору.
Особливості оволодіння фонетичної, лексичної і граматичної сторонами мови при порушеннях зору.
Своєрідність спілкування сліпих і слабозорих. Особливості оволодіння сліпими немовних засобами спілкування і їх використання у мовленнєвій діяльності.
Особливості в психофізіологічних закономірностях відчуттів при сліпоті і слабовидения. Роль окремих видів відчуттів при дефектах зору.
Глядачеві відчуття частічнозрячіх і слабозорих. Використання зору в навчальній діяльності.
Стан слухових відчуттів сліпці слабозорих.
Статичні відчуття і їх значення в компенсаторному розвитку осіб з порушенням зору.
Кінестезіческіе відчуття сліпих і їх значення в компенсаторному процесі.
Вібраційні відчуття сліпих і їх значення в компенсаторному процесі.
Хеморецепція і її значення в життєдіяльності осіб з порушенням зору.
Особливості зорового сприйняття при порушеннях зору.
Дотикальне сприйняття осіб з порушенням зору. Роль дотику в діяльності сліпих.
Приладове сприйняття, його роль в компенсації сліпоти та слабовидения.
Особливості уявлень сліпих і слабозорих.
Просторові уявлення і просторова орієнтація сліпих. Технічні засоби, що використовуються сліпі при орієнтуванні в просторі.
Специфічні особливості пам'яті сліпих і слабозорих. Її компенсаторне значення.
Специфічні особливості наочно-образної пам'яті у людей з вадами зору.
Своєрідність словесно-логічної пам'яті у незрячих і слабозорих.
Види мислення і їх співвідношення при порушеннях зору. Роль мислення в компенсації сліпоти.
Особливості формування і розвитку наочно-дієвого мислення у дітей з порушенням зору.
Особливості розвитку наочно-образного мислення у осіб з порушенням зору.
Особливості розумових операцій у осіб з порушенням зору.
Уява в тифлопсихологии і його компенсує роль.
Види уяви і їх особливості у осіб з порушенням зору.
Специфіка розуміння емоційних станів при сліпоті. Особливості їх проявів в осіб, що мають різний стаж сліпоти.
Воля сліпих. Формування вольових рис характеру в залежності від часу настання і глибини дефекту зору.
Сучасні проблеми тифлопсихологии.