Навіщо мені стипендія? На це питання багато студентів дадуть приблизно так: для того, щоб деньок розважитися, хтось скаже, що стипендія, яку платять - це копійки, і вона розходиться на якісь дрібниці, а для кого-то - стипендія - це єдиний заробіток , на який живе людина. Дійсно, чи багато користі від тисячі шестисот рублів? Ну раз сходив в магазин одягу, ну два - в продуктовий. А ось я вважаю, що стипендія - це відмінний спосіб накопичити гроші і витратити їх в своє задоволення на свої задоволення або щось більш корисне.
Я пропоную збирати стипендію і деякий час не витрачати її. Хочеться відразу сказати, що від ідеї купити хоча б однокімнатну квартиру доведеться відмовитися, тому що нескладні математичні розрахунки показують, що доведеться збирати 66 років, і це не враховуючи інфляції.
1) Все зробити можна набагато простіше. В середньому за п'ять років навчання студент отримує 90 тисяч рублів. На ці гроші теж реально зробити собі приємність! Можна купити автомобіль російського виробництва і тим самим підтримати вітчизняний автопром. Але це не єдина перевага покупки авто. З автомобілем ти відчуваєш себе людиною більш впевненим, тому що можеш працювати в будь-якому районі міста або навіть в сусідніх містах області. Ти можеш заощаджувати свій час, гроші і емоції, так як ти вже не штовхаєшся в громадському транспорті в годину пік, а просто едёшь з комфортом.
2) Якщо збирати стипендію менше, скажімо, років зо три, то на суму приблизно в 42 тисячі рублів можна купити гарячу путівку, наприклад, на Ібіцу. Тим більше що Ібіца є культовим місцем «просунутої» молоді з усього світу. Тобто після довгих трьох років розумової праці ти отримуєш масу позитивних емоцій, спогад від яких залишиться на все життя.
3) А на 18 тисяч рублів, які реально накопичити за рік, можна організувати рок- фестиваль і самому взяти участь у ньому.
4) Ну, і нарешті, якщо ви, людина благородна, з відкритою душею і великим серцем, ви можете передати свої гроші на благо іншим людям, яким вони потрібніші: дитячому будинку або якогось фонду або ж просто допомогти своїми грошима дитячого садка. Саме так вчинила моя добра знайома. Будучи студентом вона почала збирати гроші на хороший ноутбук, накопичила пристойну суму, але коли вона почула по телевізору, що один хлопчик з невеликого міста потребує матеріальної допомоги для лікування лейкемії, вона не замислюючись передала гроші йому, вважаючи, що вони йому потрібніше. Чи це не благородний вчинок. Від нього ти отримуєш духовне і моральне задоволення.
Ось як по-різному можна витратити студентську стипендію. Може і у вас виникло бажання накопичити її і витратити так, щоб залишилися хороші спогади?
(Усний публічний виступ студентки Інституту
Соціології та Права
група СЦС-115 Плеханової Світлани)
Завдання до контрольної роботи
1. Розставте наголоси.
Вичерпати, балуєш, полегшити, пролила, бензопровід, дозвілля, віросповідання, давній, вечеря, дефіс, підключать, християнин, щавель, новонароджений, танцівниця, засуджений, господарі, преміювати, фетиш, факсиміле.
II. словотворчих РІВЕНЬ
Знайдіть помилки, викликані порушенням словотворчих норм.
Довго ще після цього випадку всі насміхалися над ним.
Квитанція була своєчасно оплочена.
Спочатку потрібно зустрітися і все обговорити.
1. Утворіть форми родового відмінка множини.
2. Визначте рід іменників. Підберіть до них прикметники (визначення).
Аерозоль, ранчо, авеню, алое, пончо, жалюзі, Сочі, бенгалі, портьє, тюль, невіглас, МЗС.
3. Провідміняйте числівники (поставте слова в форму родового, давального, орудного і прийменникового відмінків).
Триста шістдесят чотири двісті сорок восьмій, шістсот дев'яносто.
4. Знайдіть помилки, зумовлені порушенням граматичних норм, і виправте пропозиції.
1) Більшість заперечували проти такої оцінки його творчості.
2) Країна любила і пишалася поетом.
3) Я знайомий з групою хлопців, серйозно захоплюються джазом.
5) Присутні голосували за це рішення обома руками.
1. Поясніть значення слів з різними наголосами.
Гострота - гострота, Козлов - козли, характерних - Характерно, бачення - бачення, Ірис - ірис, Атлас - атлас.
2. Поясніть значення слів іншомовного походження. Складіть з ними речення.
Інтелігент, адаптація, ікебана, інтеграція, маніпуляція.
3. Поясніть значення фразеологічних висловів. Складіть з кожним з них по одному реченню.
Зціпивши зуби, ведмежий кут, ахіллесова п'ята, піррова перемога, кров холоне.
4. Виправте помилки у використанні стійких словосполучень.
1) Навчається він на трієчки, зірок з неба не дістає.
2) Як то кажуть, зі щитом чи без щита, але я обов'язково повернуся.
3) Відомо, яку важливу роль в спілкуванні людей має особиста чарівність.
5. Знайдіть помилки, викликані порушенням лексичних норм. Виправте пропозиції.
1) Ми були шоковані прекрасною грою акторів.
2) Програма розрахована на збагачення кругозору учнів.
3) Дозвольте запитати у Вас одне питання.
4) У дворі діти будують снігову бабу.
5) Двомісячний дитина випрямляє ноги, якщо доторкнутися долонями рук до його ступень - це опорна реакція.
6) Всі співробітники відділу зібралися на збори.
7) Подання обіцяло бути дуже грандіозним.
8) Хлопець кидав на подругу багатозначні погляди.
1. Визначте, яку стильову забарвлення мають дані слова: книжкову або розмовну. Якщо слово має книжкову забарвлення, то вкажіть, в яких функціональних стилях воно може використовуватися.
2. Визначте, до якого стилю належить текст. Наведіть докази.
Цікаво відзначити, що олімпіади для школярів - не радянський і не пострадянський винахід. Ще в XIX столітті інтелектуальні змагання для учнівської молоді проводило Астрономічне суспільство Російської імперії.
В даний час олімпіада проходить в чотири етапи: шкільний, муніципальний, регіональний та заключний. Переможці та призери кожного етапу становлять 25 відсотків від загального числа учасників з відповідного предмета. Нинішня олімпіада (в ній взяли участь 1500 школярів) проводилася по 21 предмету, в числі яких російська, англійська, французька та німецька мови, математика, література, історія, інформатика, право, хімія, фізика, екологія, економіка та інші. Змагалися в знанні цих предметів учні дев'ятих, десятих та одинадцятих класів.
В обласному міністерстві освіти, під егідою якого роботу з обдарованими дітьми проводять співробітники Палацу молоді та Інституту розвитку освіти, підкреслили, що відбір претендентів проводиться дуже строго.