Добрий день. Характеристика пишеться в довільній формі і містить опис: індивідуально-особистісних особливостей, акцентуації характеру,
привабливих характеристик особистості, риси характеру, що призводять до конфліктів, особливості встановлення контактів-відносин, ситуації, які породжують конфлікти, сприятливі ситуації,
доцільні педагогічні впливи.
Діяльність підрозділів у справах неповнолітніх, в тому числі по постановці на облік і проведенням профілактичної роботи з неповнолітніми та батьками регламентується наказом №-569 МВС РФ
Федосєєва Дмитра Борисовича
Прізвище, ім'я, по батькові навчається в МБОУ «Камизякского ЗОШ № 4» з ___ року. Здоров'я хороше, задовільний, слабке, патологія, хронічні хвороби, перебуває на диспансерному обліку. Фізичний розвиток відповідає (не відповідає) нормі.
Поведінка в школі зразкову, гарне, удов¬летворітельное, незадовільний, перебуває на обліку в міліції з дата. місяць. рік, причина постановки на облік, складається на внутрішкільному обліку дата. місяць. рік, причина постановки на облік ,.
Прізвище, ім'я, по батькові організатор колективних справ, активний участ¬нік колективних справ, пасивний учасник колективних справ, не бере участі в об¬щественной життя, бойкотує, дезорганізує колективні заходи. Прізвище, ім'я, хизується своїм негативним ставленням до норм колективного життя, до громадської думки в класі, до громадського осуду відноситься байдуже, з більшою частиною класу зберігає товариські відносини, дорожить громадською думкою, розвинене почуття справедливості, товариства, взаємовиручки і взаі¬мопомощі.
Ставлення до навчання зацікавлена, вибірково-зацікавлене, байдуже, негативне, вкрай негативне. До уроків не готується, пропускає заняття, до уроків готується нерегулярно під контролем дорослих, до уроків готується, але без захоплення, до уроків готується, але інтерес проявляється ізбіра¬тельно, не до усіх предметів, ставлення до підготовки до уроків захоплене, свідоме, сумлінне .
Ставлення до педагогічних впливів:
- різка, груба форма неприйняття будь-яких педагогічних впливів, за¬мечаній, осуду;
- неприйняття педагогічних впливів у формі пасивного сопротівле¬нія, ігнорування, впертості;
- вибіркове ставлення до педагогічних впливів в залежності від характеру взаємовідносин з вчителями;
- до зауважень вчителів схильний прислухатися, покарання і заохочення правильно сприймає;
- чуйно реагує на зауваження вчителів, болісно переживає поріца¬нія, намагається не повторювати засуджених дій, вчинків.
Прізвище, ім'я, по батькові проживає в повній, неповної, яким опікувався, багатодітній родині. Склад сім'ї (при перерахуванні членів сім'ї вказувати П.І.Б.): мати, батько, бабуся, дідусь, тільки мати і батько, мати і вітчим, мачуха і батько. одна мати, один батько, опікун, піклувальник. Кількість дітей в сім'ї _____
Сім'я _Ф.І .__________ веде здоровий спосіб життя, один з батьків схильний до випивок, скандалам, у батьків епізодичні запої, сімейні скандали, часті запої, дебоші, аморальну поведінку батьків, повсякденні прояви аморальності, алкоголізм батьків. Сім'я характеризується розумним поєднанням духовних і матеріальних потреб, духовні потреби недооцінюються. Характер емоційних стосунків у сім'ї:
- атмосфера дружби, взаєморозуміння і підтримки;
- відносини рівні, але без емоційної близькості;
- епізодично виникають конфлікти, відчуження, холодність;
- емоційно-холодні, відчужені відносини;
- Прізвище, ім'я здатний на прояв жорстокості по відношенню до товаришів, молодшим, слабким, тваринам, здійснювати жорстокі вчинки «за компанію», під впливом інших, байдужість, неуважність у відношенні з однокласниками, товарі¬щамі, співпереживання по відношенню до близьких, рідних , володіє (не володіє) вольовими якостями, сприйнятливий (несприйнятливий) до поганого впливу. Здатність (не здатний) самостійно приймати рішення і долати труднощі при їх виконанні. Розвинена (не розвинена) зовнішня культура поведінки:
- неохайність, занедбаність одягу, відсутність культурних навичок об¬щественного поведінки;
- несмак зовнішнього вигляду, бравирование псевдомодной одягом, пріче¬ской, вульгарність манер;
- байдужість до зовнішності, відсутність естетичного початку в ставленні до свого зовнішнього вигляду, до манери поведінки;
- акуратний, підтягнутий зовнішній вигляд, висока культура поведінки;
- естетична вихованість, розвинене почуття смаку, що виявляється в одязі, поведінці, манері триматися;
- лихослів'я, вживання нецензурних виразів в громадських місцях, в присутності дівчат, жінок, дорослих;
- епізодичне лихослів'я ( «з нагоди»);
- уникнення нецензурних виразів;
- активне неприйняття лихослів'я;
- висока культура мови, багатий лінгвістичний запас.
Ставлення до шкідливим для здоров'я звичок:
- зловживання алкоголем або регулярне вживання наркотиків, токсичних речовин;
- епізодичне вживання алкоголю або токсичних речовин;
- нейтральне, терпиме ставлення до алкоголю, нерозуміння шкоди, кото ¬ рий приносить алкоголь, токсичні речовини;
- закріпилася звичка до паління;
- утримання від куріння завдяки заборонам батьків, вчителів;
- усвідомлений, самостійний відмова від куріння;
- активне неприйняття куріння як щодо себе, так і своїх товарі¬щей, (друзів).
Прізвище, ім'я, по батькові поза школою проводить свій вільний час
- на основі загальних корисних інтересів з однолітками, занять в гуртках, секціях, захоплень спортом, колекціонування, ін .;
- дозвільні групи зі спільними формами відпочинку та спілкування;
- на основі порожнього проведення часу;
- в криміногенних групах, які перебувають на обліку в міліції за різні пра¬вонарушенія.