Підсумки дня: Цього разу я врахувала помилки минулих заходів і виправила їх. Я сама призначила учасників з числа тих, хто ще ніде не брав участі і постаралася щоб вік у всіх був приблизно однаковий. В результаті змагання було чесним і всі залишилися задоволені тим, що весело провели час.
Ранок: Грали в карти і настільні ігри.
День: Святкова дискотека з розважальними конкурсами. Були запрошені актори зі спеціальною підготовленої розважальною програмою з різними конкурсами: музичними, танцювальними, спортивними. Стихійно організувалася гра на дві команди хлопчиків і дівчаток. Перемогла, звичайно ж, дружба. Після були танці під популярну музику весни і літа. Погано тільки, що дуже мало - діти тільки увійшли у смак, а вже все закінчилося.
Підсумки дня: Передостанній день був одночасно і сумним і веселим. Діти повеселилися на дискотеці, а після на лінійці всім вручили подарунки. Але з більшістю з них довелося попрощатися на зовсім. Так що по суті це вже був день закриття табору.
Ранок: В останній день проводилася прибирання кабінетів, загони здавали начальнику табору інвентар, виданий на початку зміни: настільні ігри, набори для малювання, м'ячі, бадмінтон. У час, що залишився грали одним м'ячем на весь табір.
Підсумки дня: З усього загону прийшли тільки 6 чоловік. Ми разом прибрали кабінет і грали до обіду. Після обіду всіх відпустили додому, а я ще зібрала необхідну інформацію для щоденника.
Сценарій проведення конкурсу «Лицарський Турнір»
Вступ: сьогодні ми з вами зустрілися, щоб схрестити свої шпаги в лицарському турнірі. Зараз поняття «лицар» зникло з нашого повсякденного життя. А хто знає, кого в минулому називали лицарями? (Вислухати відповіді дітей).
Лицар в перекладі з німецького - вершник. В середні віки лицарями називали сміливих і відважних воїнів, які дорожили дружбою, вміли тримати дане слово, схилялися перед дамами серця і присвячували їм вірші.
А зараз ми подивимося справжні ви лицарі. Перший обов'язковий ритуал - лицарська клятва: «Ми, лицарі без страху і докору клянемося бути чесними і добрими, бути сильними і сміливими, захищати слабких і тримати дане слово! Клянемося! »
1. Подання журі.
a). Зобразити як лицар скаче на коні, б'ється на шпагах.
б). Пояснити сенс виразів:
· Лицар без страху і докору
· Лицар плаща і кинджала
3. Конкурс на силу і наполегливість: «Бойові півні». По одному учаснику від кожної команди стоять у колі на одній нозі, руки за спиною. Їх завдання - виштовхнути суперника з кола або змусити його встати на обидві ноги.
4. Конкурс на спритність «Силачі». Завдання учасників - дути на тенісний м'ячик з різних сторін і перекотити його на територію суперника.
5. Конкурс на витривалість: хто швидше вип'є стакан газованої води.
6. Запрошення дами серця на танець: галантно і ввічливо запросити дівчинку на танець.
7. Аукціон умінь.
Підведення підсумків: журі підводить підсумки, оголошує бали кожної команди, називає перемогла команду.
Всі учасники отримують солодкі призи, потім слід церемонія нагородження переможців дипломами.
Диплом. Званням «Перший лицар» за перемогу в лицарському турнірі нагороджується Маркусь Артем
Сценарій конкурсу «А ну-ка, дівчата».
Сьогодні ми проведемо з вами конкурс «А ну-ка, дівчата».
1. Спочатку учасниці повинні вийти на сцену і представитися, розповісти трохи про себе. Після того як все розкажуть розпочнеться перший конкурс «найчарівніша». Дівчата проходять по колу, показуючи свою ходу, одяг, в загальному зовнішній вигляд.
2. Другий конкурс визначить саму турботливу з конкурсанток. Дівчата повинні сповити ляльку.
3. Третій конкурс на уважність. Кожній учасниці видається розрізаний на частини квітка, подивившись кілька секунд на зразок вони по пам'яті повинні його зібрати.
4. Наступний конкурс визначить старанність дівчаток: треба швидко і якісно пришити ґудзик.
5. Останній конкурс на звання «кращої господині» складається з двох частин. Спочатку дівчатка відгадують загадки про овочі, потім віртуально готують з них страви, тобто вибирають папірці з написаними на них овочами, потрібні для заданого страви.
Результати своїх праць дівчинки віддають журі, яке і визначить хто яке звання заслужив. Дівчаткам-переможницям на шию вішаються медалі з номінацією і дарують подарунки.
Підсумки участі загону в справах.
Хлопчики Маркусь Артем, Рогозін Владислав, дріб Іван перемогли в командному змаганні «Лицарський турнір» і отримали звання «1-й лицар».
Стоюшко Ксюша стала «Самою уважною» учасницею конкурсу «А ну-ка, дівчата!»
У «Веселих стартах» команда 4 загону зайняла 2-е місце.
Нажаль, тільки 3-е місце Зайняв 4 загін в конкурсі малюнків на військову тему.
Два малюнка Насті Шимін з'явилися на стіні пошани.
Спільними зусиллями 4 загін знайшов «скарб».
Заталуева Жанна перемогла в інтелектуальній вікторині.
Робота з дітьми в літній період є гармонійним продовженням освітнього процесу з розвитку кожної дитини, його здатності до заповнення дозвіллєвого простору суспільно-корисної, музичною діяльністю, формування смаку до активного відпочинку.
Найбільш цікавим за час роботи для мене стало, звичайно, спілкування з дітьми. Ми встановили з ними довірчі відносини, дружня обстановка в нашому колективі сприяла цьому. Ми готували вечірні справи, брали участь в змаганнях, активно відпочивали у вільний від режимних моментів час. Для мене виявилося легко встановити тісний контакт з дітьми і їх батьками, забезпечити порядок і дисципліну в загоні.
У своїй педагогічній практиці я перенеслася з ролі студента в незвичну мені роль педагога-вожатого. Будь-яка людина може зрозуміти на скільки складно або навпаки дуже доступно і легко йому буде в даній області лише тоді, коли сам спробує себе в ній. Педагогічна практика, на мій погляд, дає можливість студенту застосувати свої знання і вміння на ділі. За час практики я придбала багато знань та корисної інформації, яка в подальшому, безумовно, мені дуже стане в нагоді в роботі з дітьми. Звичайно, не все зробила з того, що хотіла, але задоволення величезне: природа, спілкування з дітьми. Раніше я не надавала значення віковим особливостям, а ось тепер знаю, що це дуже важливо.
Літня педагогічна практика має велике значення в професійній освіті, так як допомагає закріпити отримані психолого-педагогічні знання, професійні вміння і навички роботи з дітьми в умовах тривалого компактного проживання поза сім'єю в період літніх канікул.
Контингент хлопців відрізнявся різноманітністю: там відпочивали діти як з благополучних сімей, так і з неблагополучних. Тому доводилося знаходити індивідуальний підхід до кожної дитини і намагатися створювати комфортну обстановку для всіх дітей в загоні. Протягом всього періоду зміни я намагалася зберегти сприятливу емоційну атмосферу в своєму загоні, розвивала інтереси дітей в вподобаних їм видах діяльності, удосконалювала їх творчі здібності, а також уважно стежила за їх здоров'ям.
Робота з дітьми приносить величезний емоційний заряд і величезну віддачу, не тільки ти чогось вчиш дітей, але і від них можна багато чому навчитися.