Побудова роботи ДНЗ відповідно до ФГОС, створення сприятливих умов для повноцінного проживання дитиною дошкільного дитинства, формування основ базової культури особистості, забезпечення всебічного розвитку психічних і фізичних якостей відповідно до вікових та індивідуальних особливостей, підготовка дитини до життя в сучасному суспільстві.
Організація навчально-виховного процесу в МДОУ здійснюється на основі гуманістичних і демократичних принципів освітньої системи РФ, які є основою використовуваних програм: облік вікових, фізіологічних і психологічних особливостей дітей, орієнтація на збереження їх здоров'я за рахунок створення сприятливого психологічного клімату. У кожній віковій групі забезпечення педагогічно цінного взаємодії дорослих і дітей, дитини і дитини, батьків і працівників МДОУ, реалізація індивідуального і особистісного підходу до дитини.
Розвиток здібностей дитини, як одного з базисних понять концепції розвитку. Надання дітям можливості проявити себе в пізнанні, творчості, в самих різних видах діяльності.
Завдання педагогічного колективу
• Продовжувати роботу по підвищенню рівня професійної компетентності педагогів шляхом подальшої реалізації в практику ДНЗ ФГОС.
• Організувати роботу по впровадженню проектного методу навчання і виховання дошкільнят для розвитку їх пізнавальних і творчих здібностей
• Створення умов для реалізації здоров'язберігаючих технологій в дитячому садку.
Режим работиДОУ: 10,5 годин, робочий тиждень - 5 днів.
Відомості про педагогічних кадрах
· Сичова М. Н. (інструктор з ФК) «здоров'язберігаючих технології в освітньо - виховному просторі дошкільних освітніх установ відповідно до ФГОС» 108 ч. (Дистанційно)
· Федулова Н.В. (музичний керівник) «Теорія і практика музичної освіти в умовах реалізації ФГОС ДО» 72 ч. (На базі Ніро).
· Чистякова І.С.- вихователь
· Сичова М. Н.- інструктор по ФК
Забезпечення безпеки вихованців ДОО
- антитерористична безпека;
- забезпечення виконання санітарно-гігієнічних вимог;
- охорона праці.
- інструктажі з охорони праці, охорони життя і здоров'я вихованців, пожежної безпеки, протидії тероризму;
- тренування по евакуації вихованців і персоналу з будівлі дитячого садка на випадок виникнення надзвичайної ситуації:
- оформлені інформаційні стенди з охорони праці, безпеки освітнього процесу, пожежної безпеки, правил дорожнього руху.
Організація предметно-розвиваючого середовища
Для здійснення педагогічного процесу, розвитку творчого потенціалу педагогів, формування психологічного мікроклімату, введення дітей в соціум створена предметно-розвиваюче середовище, яка представлена:
- куточками і зонами, оснащеними дидактичним матеріалом і посібниками, як ігровий, так і різноманітної продуктивної спрямованості: музичної, театралізованої, фізкультурно-оздоровчої, трудової, що сприяє ознайомленню дітей з явищами і предметами природи, навколишнього життя, розвитку їх мови, формування поведінкових навичок і спілкуванню.
Діти мають вільний доступ до ігрового, спортивного обладнання, до засобів для вільної образотворчої діяльності. При плануванні і здійсненні освітнього процесу в ДОУ реалізується принцип інтеграції різних видів діяльності на основі тісної взаємодії фахівців і вихователів.
Для дітей дошкільного віку в ДОУ створені умови для розвитку емоційно-особистісної сфери та комунікативних умінь дошкільнят, а також забезпечення вільного предметного взаємодії, розвитку ігрової діяльності, для організації рухливої і самостійної діяльності
Виховно -освітній процес
Цього року поідут в школу - 17 вихованців (неорганізованих дітей на закріпленій території немає)
Виховно-освітній процес МДОУ дитячий сад "Топольок" був збудований на основі основної загальноосвітньої програми дошкільної освіти, розробленої ДОУ, відповідно до вимог СанПіН - 2.4.1.3049-13 і здійснювався по 5 освітнім областям програми:
2. Познавательноеразвітіе;
4. Художньо-естетичний розвиток;
Освітня галузь «Фізичний розвиток»
Освітня галузь «Фізичний розвиток» спрямована на досягнення цілей охорони здоров'я дітей і формування основи культури здоров'я; «Фізична культура», спрямоване на досягнення цілей формування у дітей інтересу і ціннісного ставлення до занять фізичної культури. Робота з фізичного виховання та оздоровлення дітей здійснювалася як на спеціальних фізкультурних заняттях, так і в ігровий діяльності.
Для розвитку фізичних якостей і навичок у дошкільника є спортивний інвентар та атрибути для проведення загальнорозвиваючих вправ, рухливих і малорухливих ігор, використовується нетрадиційне обладнання для проведення вправ з дітьми.
В роботі ДНЗ використовуються різноманітні види і форми організації режиму рухової активності дітей. Фізичний розвиток дітей здійснюється не тільки в процесі проведення НСД фізична культура, ранкової гімнастики, спортивних ігор та вправ, але і при організації всіх видів дитячої діяльності через фізкультхвилинки, динамічні паузи, пальчиковую гімнастику, дидактичні ігри з елементами рухів, рухливі ігри з елементами розвитку мовлення .
У групах «Фізкультурний куточок» наповнений фізкультурними посібниками, нестандартним обладнанням. Дітьми освоєні культурно-гігієнічні навички відповідно до вікових особливостей, вони розуміють необхідність і користь бути акуратними, самостійними і застосовують культурно-гігієнічні навички і навички самообслуговування в повсякденному житті.
Освітня галузь «Пізнавально розвиток»
У ДОП створено умови для реалізації роботи по даній області. У групах обладнані: куточок природи, науки і експериментування, математики, конструювання, оснащені відповідно до пред'являеми-ми до них вимог. Розвиваюче середовище груп оновлюється, а в оновленні приймають діти і батьки.
Освітня галузь «Мовний розвиток»
У групах створені умови для мовного розвитку дітей: є достатньо посібників, дидактичних ігор, атрибутів до творчих ігор, драматизація, різні види лялькового театру, книжковий куточок.
Для розвитку зв'язного мовлення (навчання дітей складання оповідань, переказу знайомих творів), заучування віршів вихователі використовують схеми.
Мова у більшості дітей розвинена, граматично правильна, є достатній словниковий запас.
Перспективи в роботі: удосконалювати роботу з розвитку зв'язного мовлення як діалогічного, так і монологічного, звернути увагу на виразну сторону мови за допомогою художньої літератури.
Діти активно освоювали культуру спілкування з дорослими і однолітками, культуру поведінки в громадських місцях, через організацію НСД, освітньої діяльності в режимних моментах, через різні види дитячої діяльності.
У ДОП створено предметно-розвиваюче середовище, що сприяє, трудового виховання дітей дошкільного віку; в групах є ігрові центри, для розгортання сюжетно-рольових, режисерських, театралізованих ігор.
Освітня галузь «Художньо-естетичний напрям»
У ДОП здійснюється робота по залученню дітей до мистецтва (під час самостійної діяльності дітей і спільної діяльності дітей і вихователя.
Для театралізованої діяльності в кожній групі є різні види театру, атрибути для драматизації. Здійснюється спадкоємність між групою раннього віку і старшими групами; драматизація старшими дітьми казок, постановка лялькових вистав для молодших груп. Використання театралізованих постановок на святах, розвагах.
Результати моніторингу якості освоєння освітньої програми вихованцями
Результати діагностики використовувалися педагогами для правильного підбору методів і засобів виховання, для надання своєчасної допомоги при виявленні проблем або труднощів у роботі з дітьми.
Динаміка освоєння дітьми освітньої програми простежується по всім освітнім областям.
Форми роботи з сім'ями вихованців
Робота з батьками - це складна і важлива частина діяльності педагога і ДОУ в цілому. Протягом багатьох років наш дитячий сад працює над одним із головних завдань дошкільного виховання і виховання в цілому - взаємодія дитячого садка з сім'єю.
Основна мета цієї роботи - це всебічний і гармонійний розвиток кожної дитини. А ця мета буде досягнута тільки через спільне творчість, роботу батьків, педагогів, соціуму, суспільства в цілому. Пріоритетними напрямками є:
· Підвищення педагогічної культури і педагогічних знань батьків.
· Залучення їх до участі в житті дитячого саду.
Взаємовідносини з батьками регулюються батьківським договором, що включає в себе права і обов'язки сторін, що виникають в процесі взаємодії.
Робота з батьками ведеться згідно річного плану роботи ДНЗ.
Батьки постійно перебувають у взаємодії з педагогічним колективом.
Протягом року реалізовувалася система роботи з батьками щодо формування ЗСЖ, спрямована:
- на підвищення активності батьків, яка проявляється в участі у фізкультурно-оздоровчих заходах разом з дітьми, різноманітних формах роботи з питань збереження і зміцнення здоров'я дошкільнят, у розвитку предметно-просторового середовища;
- на залучення батьків до активної спільну роботу з дитячим садом;
- на стимулювання позитивної мотивації до здорового способу життя.
Ми постійно намагаємося залучати батьків до виховно-освітній процес,
запрошуємо на участь в заходах, виставках, конкурсах. Також ефективними формами роботи вважаємо, є консультації, анкетування.
Наочна інформація для батьків носила різноплановий характер: групові стенди, ширми, буклети, ширми, папки-пересування. Зміна матеріалу мала як сезонний характер, так і певну педагогичес-кую спрямованість в кожній віковій групі.
У наочної агітації домагалися естетичності оформлення, достовірності матеріалу, залучали як практичний, так і теоретичний матеріал. В ДНЗ проводяться батьківські збори, консультації та бесіди.
Розваги і свята
«Для наших бабусь і мам» підготовча група
«Тато, мама, я - спортивна сім'я» старша група,
«Мама, старший брат і я - спортивна сім'я» підготовча група, «Сімейна спартакіада» підготовча група
«Будемо в армії служити» середня, старша, підготовча група
Новорічні ранки - всі вікові групи
Міжнародний жіночий день-все вікові групи
Участь в районних заходах
«Калейдоскоп методичних ідей» - номінація «Узагальнення педагогічного досвіду»
Веселова Н.В. (участь), Белехова Є.П. (Участь), СЕТЮКОВА Н.В. (3 місце)
Вихованці середньої групи (Кубасова Тася, Чеснокова Катя і Корнаков Толя) під керівництвом С.А.Смірновой взяли участь в районному конкурсі «Великодні дзвіночки». Робота Корнакова Толі увійшла в число кращих і представлена у віртуальній галереї.
Протягом навчального року вихованці підготовчої групи брали участь у вікторинах та олімпіадах (інтернет ресурси) під керівництвом Частковий І.С.
Здоров'язберігаючих спрямованість виховно-образовательнго процесу
Мета здоров'язберігаючих роботи ДНЗ - це збереження і зміцнення здоров'я дітей, а також формування у батьків, педагогів, вихованців відповідальності в справі збереження власного здоров'я.
Протягом навчального року оздоровча робота здійснювалася за такими напрямками:
· Дотримання режиму дня
· Облік гігієнічних вимог
· Повітряно-оздоровча гімнастика після сну
· Відпрацювання рухового режиму в групах і на прогулянці
Харчування - один з основних факторів зовнішнього середовища, що визначають нормальний розвиток дитини. Воно надає найбезпосередніший вплив на його життєдіяльність, зростання, стан здоров'я та розвиток. Тому саме якості харчування в нашому дитячому садку приділяється підвищена увага.
Меню орієнтоване на дотримання натуральних норм. Щодня в раціоні дітей присутні свіжі фрукти, достатня кількість овочів, фруктові та овочеві соки. У дитячому садку регулярно проводиться моніторинг харчування для того, що коригувати харчування з урахуванням встановлених норм.
У весняний та осінній періоди з метою зміцнення імунної системи і профілактики вірусних інфекцій проводиться С - вітамінізація третіх страв.
Взаємодія з соціумом.
(МОУ Калінінська школа, Калінінський ДК, Бібліотека, Калінінський ДДТ, Калінінський будинок інтернат для громадян похилого віку та інвалідів.)
Дана робота будується з урахуванням особливостей роботи кожної установи і спрямована на збереження здоров'я, емоційного благополуччя і розвитку індивідуальності кожної дитини.
Загальний план-графік був складений на основі планів спільної діяльності з кожним соціокультурним установою.
Протягом року була придбана в повному обсязі методична література по усім віковим категоріям для реалізації ООП ДО:
«Розвиток мови в дитячому садку» В.В. Гербова,
«Хрестоматія для читання дітям вдома і в дитячому саду» В.В. Гербова «Формування елементарних математичних уявлень» І.А. Помораева, В.А.Позіна
«Фізична культура в дитячому садку» Л.І. Пензулаева
«Розвиток ігрової діяльності» Н.Ф. Губанова
«Трудове виховання в дитячому саду» Л.В. Куцакова
«Про знайомлення з природою в дитячому саду» О.А. Соломенникова
«Образотворча діяльність в дитячому садку» Комарова Т.С., «Образотворча діяльність в дитячому садку» Ликова І.А
«Вчимо дітей співати» 3-7 років Риданова
«Музично-дидактичні ігри» Е.Костіна і т.д.
У літній період планується виконати поточний ремонт вуличного обладнання, часткова заміна підлогового покриття.
1.Цели і завдання поставлені згідно річного плану виконані.
2.Сохраняется контингент вихованців.
3.Методіческая робота спрямована на реалізацію ФГОС ДО.
У ДОП створено предметно-розвиваюче середовище, що сприяє повноцінному розвитку, пізнавальних здібностей дитини; створені умови для фізкультурно-оздоровчої роботи, що сприяють підвищенню рівня фізичного розвитку дітей; робота педагогічного колективу оцінюється як задовільна. Для успішного освоєння ООП необхідно і надалі приділяти велику увагу поліпшенню матеріально-технічної бази ДНЗ в цілому.