"Національний інститут освіти"
Міністерства освіти Республіки Білорусь
"ЯК ПРАЦЮЄ ХУДОЖНИК?"
Програма занять за інтересами для 4 класу загальноосвітніх установ з російською і білоруською мовами навчання
Основний напрямок програми занять за інтересами для 4 класу - знайомство з різноманіттям художніх матеріалів і технічних прийомів в роботі художника-живописця, графіка, скульптора.
Залучення учнів до розуміння змісту та мови мистецтва здійснюється шляхом особистісно-емоційного сприйняття та художньо-творчої діяльності. Саме цим досягається естетичне, духовно-моральне виховання особистості учня, пробудження в його душі чуйності, здатності до співпереживання, доброти.
Ефективність занять мистецтвом багато в чому залежить від зацікавленості дітей художньою творчістю, від одержуваної ними в процесі занять емоційної радості, задоволення результатами своєї праці. Домогтися цього можна за допомогою певної організації процесу сприйняття і практичної діяльності.
Творча художня діяльність учнів на заняттях за інтересами передбачає використання максимально широкого спектра художніх технік і матеріалів в роботі на площині і в обсязі.
Методика проведення занять передбачає:
нестандартний підхід до побудови заняття на основі плану-«сценарію»;
наявність основних структурних елементів заняття: сприйняття, формування творчого задуму, реалізація задуму;
включення елементів гри в структуру заняття.
Керівництво художньо-творчим розвитком учнів 4 класу на заняттях за інтересами має на увазі і звернення до національного білоруського мистецтва, що має знайти відображення в живописі, графіці, скульптурі (ліплення) учнів.
При організації сприйняття творів мистецтва, проведення бесід за картинами художників рекомендується звертати увагу дітей в першу чергу на ті почуття, які передав художник, на технічні прийоми, використовувані при створенні твору.
Розділ 1: Естетичне сприйняття дійсності та мистецтва (6 годин)
Особливості роботи художника-графіка, живописця, скульптора. Екскурсії на виставки, в музей, в майстерню художника. Бесіди: «Художник-графік, художник-живописець, художник-скульптор», «Де працюють художники». Види і жанри образотворчого мистецтва. Художні матеріали та приладдя художника-графіка, живописця, скульптора. Записи, начерки і замальовки з натури, по пам'яті і поданням в робочих зошитах.
Засоби художньої виразності в роботах художника-живописця. Художні матеріали живописця. Особливості сприйняття творів живопису, бесіди за картинами художників. Роль кольору в передачі настрою картини.
Виразні засоби в роботах художника-графіка. Графічні матеріали та приладдя. Технічні прийоми роботи художника-графіка. Екскурсія в майстерню художника, на виставку. Бесіда про білоруських художників книжкової графіки.
Засоби художньої виразності в роботах художників-скульпторів. Матеріали та приладдя скульптора. Особливості виконання скульптури. Бесіди про творчість білоруських художників-скульпторів.
Техніки роботи акварельними фарбами, «по-сирому», «мазок», «на м'ятою папері», із застосуванням воскової крейди, парафіну, мила, «монотипія».
Дидактичні ігри та вправи, що виконуються в кольорі, на освоєння технічних прийомів, розвиток уяви. Композиції: «Пори року», «Весняний ранок», «Туман», «Чарівна квітка», «Фантастичні рослини», «Казка», «Золота осінь». Колективні, групові композиції із застосуванням змішаної техніки: акварель, гуаш, воскові крейди, пастель, використання мила, парафіну, солі.
Виразні засоби графіки: точка, лінія, пляма, штрих. Матеріали та приладдя для роботи в графіку: фломастери, гелеві стрижні, вугілля, сангіна, крейда.
Дидактичні ігри та вправи на освоєння технічних прийомів роботи в графіку, розвиток уяви. Передача плановості при зображенні простору шляхом загороджування: «Святковий стіл», «Красивий посуд», «Натюрморт», «В лісі», «Фантастичні дерева», «На вулиці». Використання графічних засобів виразності при створенні асоціативної композиції. Ритм як засіб організації композиції. «Царство Флори і фауни», «Світ тварин», «Я малюю комах», «Птахи навесні».
Особливості створення образу в скульптурі (ліплення). Освоєння способів ліплення. Ліплення з цілого шматка способом витягування: «Хто в лісі живе?», «Пташине царство», «Космонавти». Декоративна ліплення, рельєф, контррельєфи: «Чарівний птах», «Казковий квітка», «Папараці-Кветко», «Фантастична тварина». Жгутова спосіб ліплення посуду. Прикраса способом налепа, тиснення, гравірування: «Посуд для Попелюшки», «Білоруська свистулька», «Чаша для богатиря».
Основні вимоги до знань, умінь учнів 4класса:
До кінця навчального року учні повинні
особливості роботи художника-графіка, живописця, скульптора;
матеріали і технічні прийоми роботи в графіку, живописі, скульптурі;
деяких художників і їх твори (живопис, графіка, скульптура);
застосовувати технічні прийоми роботи мальовничими, графічними, скульптурними матеріалами;
працювати індивідуально і колективно при виконанні підсумкової композиції.
ЛУКАНСЬКА Е.П. Перший крок в творчість. - Мн. Тисяча дев'ятсот вісімдесят п'ять.