До побачення, АФРИКА!
Боніфацій натягнув на себе светр, і все замилувалися - до того він був хороший!
Розцілувавши бабусю, лев побіг по трапу нагору. З берега йому махали хустками, він махав у відповідь, і, поки дійшов до краю, пароплав уже відчалив.
Боніфацій разом з сачком і валізою впав у воду. Так абсолютно несподівано він викупався в перший раз за весь час канікул.
Все скрикнули і підбігли до берега. Але страх був даремний: з пароплава вже кинули рятувальний круг. Боніфацій схопився за нього і незабаром опинився на палубі.
Бабуся і діти зраділи і замахали ще сильніше.
Розчулений Боніфацій дивився на рік, що минає берег і теж махав лапою.
Несподівано він відчув дивне лоскотання: щось стрибало і билося у нього під светром. Боніфацій обмацав себе спереду, ззаду, потім засунув лапу за комір. і витягнув маленьку рибку - точно таку, як та, що плавала в озері. Але тепер рибка була йому вже не потрібна. Помилувавшись на неї, він нахилився над бортом, і рибка, блиснувши на сонці, зникла в морі. Лев помахав і їй на прощання.
Пароходик йшов все далі і далі, Африка ставала все менше і менше, а Боніфацій дивився на берег і думав: «Яка все-таки чудова річ - канікули. ».
(Ф.Хітрук. Канікули Боніфація)
1. Випишіть з тексту слова з ненаголошеній гласною в корені слова. Підберіть до них перевірочні. Знайдіть складне слово з сполучної голосної (пароплав).
2. Які іменники, у яких в корені відбувається оглушення, зустрілися вам в тексті? (Лев, рибка, берег.) Як перевірити їх написання? (Левеня, риба, берегової.)
3. Знайдіть в тексті слова, які закінчуються на шиплячий. (Хорош, річ.) Чому в одному випадку м'який знак пишеться, а в іншому ні?
4. Знайдіть в тексті займенника.
5. Випишіть з тексту іменники в різних відмінках (по одному прикладу на кожен відмінок). (Називний (кораблик). Родовий (з берега). Знахідний (на берег). Орудний (над бортом) і прийменниковий (в озері)). Який відмінок не зустрів в тексті? (Давальний)
6. Випишіть з тексту оклику пропозиції. Знайдіть речення з прямою мовою. Наведіть приклад простого речення з однорідними членами.
7. Які елементи казки ви бачите в цьому уривку? (Лев, у якого є бабуся, він розмовляє, думає, подорожує, надягає светр і т.п .; блискуча на сонці маленька рибка - заповітне бажання, як у казці.)
8. Яке слово замінює займенник він в першому реченні - Боніфацій або светр? Через що виникла двозначність? (Светр - теж іменник чоловік. Роду, яке стоітв пропозиції після імені лева, а займенник він, за правилами, відноситься саме до цього останнього іменника чоловік. Роду.)
ПО ДОРОЗІ В ШКОЛУ
Подумати тільки, як швидко час летить! Не встиг я озирнутися, як канікули скінчилися і настав час йти в школу. Ціле літо я тільки й робив, що бігав по вулицях та грав у футбол, а про книжки навіть забув думати. Тобто я читав іноді книжки, тільки не навчальні, а якісь казки або розповіді, а так щоб позайматися з російської мови або з арифметики - цього не було. З російської я і так добре вчився, а арифметики не любив. Найгірше для мене було - це завдання вирішувати. Ольга Миколаївна навіть хотіла дати мені роботу на літо з арифметики, але потім пошкодувала і перевела в четвертий клас так, без роботи.
- Не хочеться тобі літо псувати, - сказала вона. - Я переведу тебе так, але ти дай обіцянку, що сам позаймаєшся з арифметики влітку.
Я, звичайно, обіцянку дав, але, як тільки заняття скінчилися, вся арифметика вискочила у мене з голови, і я, напевно, так і не згадав би про неї, якщо б не прийшла пора йти до школи. Соромно було мені, що я не виконав своєї обіцянки, але тепер вже все одно нічого не поробиш.
Але все-таки мені було не зовсім весело, так як я знав, що не зустріну серед старих шкільних друзів Федю Рибкіна - мого кращого друга, з яким ми в минулому році сиділи за однією партою. Він недавно виїхав зі своїми батьками з нашого міста, і тепер вже ніхто не знає, побачимося ми з ним коли-небудь чи ні. І ще мені було сумно, так як я не знав, що скажу Ользі Миколаївні, якщо вона мене запитає, чи займався я влітку з арифметики. Ох, вже ця мені арифметика! Через неї у мене настрій зовсім зіпсувався.
Яскраве сонечко сяяло на небі по-літньому, але прохолодний осінній вітер зривав з дерев пожовкле листя. Вони кружляли в повітрі і падали вниз. Вітер гнав їх по тротуару, і здавалося, що листочки теж кудись поспішають.
(Н.Носов. Вітя Малєєв в школі і вдома)
1. Знайдіть в тексті імена власні (Федя Рибкін, Ольга Миколаївна). Які ще ознаки іменників ви знаєте? (Одухотворене / неживе, рід, число, відмінок). Які з цих ознак постійні? (Все, крім відмінка і числа.) Знайдіть в тексті іменник, у якого відсутня форма однини. (Канікули)
3. Випишіть з двох перших абзаців по 2 дієслова минулого, теперішнього і майбутнього часу. Знайдіть пропозиції, в яких є всі ці часи. (Мені здавалося, ніби я мандрівник, який колись давно поїхав в далеку подорож, а тепер повертається назад додому і ось-ось скоро вже побачить рідні береги і знайомі обличчя рідних і друзів. Він недавно виїхав зі своїми батьками з нашого міста, і тепер вже ніхто не знає, побачимося ми з ним коли-небудь чи ні.)
4. Знайдіть слова, в написанні яких використовується дефіс. (Які-небудь, коли-то, хлопці-піонери, ось-ось, кудись, все-таки, коли-небудь, політ
5. Знайдіть стійкі вирази. (Час летить, прийшла пора, дав обіцянку, настрій зіпсувався.) Знайдіть в тексті історизм. (Піонери.)
Рекомендуємо почитати:
Поділися з друзями: