Тема: «Аерографія. Виконання композиції «Осіннє листя» методом набризку »
Мета уроку - вміння зображати об'єкти природи, розвиток навичок застосування прийомів набризга акварельного фарби.
Освітні - розширення знань про жанрах образотворчого мистецтва; знайомство з термінами, поняттями і методами образотворчого мистецтва; формування художніх знань, умінь і навичок в освоєнні акварельного техніки; -закріпити навички володіння нетрадиційними техніками малювання- набризг;
Виховного е - сприяння розвитку любові до природи, розвиток уяви і фантазії, формування навичок контролю і самоконтролю; виховувати інтерес до осінніх явищ природи, емоційну чуйність на красу осені
Розвиваючі - розвиток вміння зображати об'єкти природи, освоєння різноманіття форм включення дітей в процес творчості, розвиток вміння виділяти головне, порівнювати, узагальнювати; розвиток абстрактного і наочно-образного мислення, розвивати у дітей бачення художнього образу і задуму через природні форми розвивати почуття композиції, кольоросприйняття.
Матеріал: шаблони листя різних порід дерев, альбомний аркуш, набір фарб, кисть, зубна щітка, газета або плівка, стаканчик з водою, серветка (звичайна або волога).
Попередня робота: спостереження за осінньою природою під час прогулянок, читання віршів про осінь.
2. Тема і мета уроку
(Робота по презентації)
А) Слово «Аерографія» складається з двох слів Аеро-від англ. Air перекладається як «повітря» і другого слова Граф-від грец. γρ? φω «дряпають, креслю, пишу».
Історія і сучасний розвиток.
Історія аерографії багатогранна і неоднозначна. Виникнення мистецтва аерографії сягає своїм корінням у сиву давнину, воно порівнянне з найбільш ранніми артефактами і таємницею походження людства. Техніка зображення на древніх малюнках нагадує спосіб передачі зображення з допомогою «повітряної кисті». Якщо судити про мистецтво аерографії в цілому, то воно зародилося ще в епоху палеоліту, понад 10 тисяч років тому. На території Піренейського півострова виявлені стародавні малюнки у вигляді паралельних ліній. Крім того, наявність таких пам'яток мало в порівнянні з кольоровими відбитками долонь на скельній поверхні або каменях.
Найбільш древні зображення були знайдені на стіні печери Пеш-Мерль у Франції. Вони виконані з урахуванням двох технік, одна з яких може бути визначена як аерографія. Перша (позитивна) техніка передбачає нанесення фарби на відкриту долоню і створення відбитка, друга (негативна) - запилення контуру руки барвником. Роль шаблону в цьому випадку виконувала рука.
В) Зараз Аерографія дуже популярна, особливо у автовласників. Автолюбителі запрошують майстрів для прикраси капотів своїх машин.
В) Фарби якими виконують аерографії дуже токсичні, тому працювати доводиться в респіраторах, в провітрюваних приміщеннях. Ми з вами, звичайно, не можемо виконувати таку роботу, але цілком можемо займатися аерографією використовуючи техніку Набризк акварельних фарб за допомогою зубних щіток.
Г) Але перш ніж ми почнемо, давайте вирушимо в осінній ліс. (Робота по презентації)
Слайд №5 (читання віршів)
Я: А ви знаєте, як називається осіннє явище, коли листя опадає?
Діти: Це листопад.
Я. Вірно. А чому дерево скидає листя восени (Стає холодно, взимку гілочках дерева буде важко тримати листочки і сніг, взимку дерево спить, відпочиває).
Дереву ніхто не говорить, коли треба скидати листя. Але ось наближається осінь - і листя на деревах змінюють свій зелений колір на жовтий або червоний і обпадають. На це є ряд причин: перша - з водою і повітрям в листя потрапляють різні речовини, не завжди корисні для дерева, дерево могло б себе ними отруїти і захворіти, тому, скидаючи листя, дерево звільняється від шкідливих речовин; друга - вода в грунті взимку замерзає і до гілочок і листя не доходить; ну і третя причина листопада - захистити гілки дерева від тяжкості випав взимку снігу. Листя опадає восени з усіх дерев. Вітром їх розносить по вулицях, парках. На наступний рік на дереві з'являються нові листочки.
Розгляд листя різних порід дерев, їх співвідношення з шаблонами
Д) Казка про подорожі листочка
«В одному старому парку стояло самотнє дерево. Настала осінь. Все листя зібрали свої сумки і полетіли подорожувати. Сумки у листя були не важкі - лише трохи води, щоб вмитися, та рушник. А на одній гілочці залишився зовсім маленький листочок. Він був занадто малий, щоб зважитися летіти одному. Ось він і нудьгував, нудьгував, думав і придумав. Бачить, йде перехожий в капелюсі. Листочок набрався сміливості і стрибнув в капелюх. Перехожий нічого не помітив. Приніс він листочок додому. У будинку було тепло, і листочок раптом став нудьгувати і сохнути. Він сумував за своїм друзям, за своїм дереву. Він злякався, що засохне, згорнеться в трубочку і його викинуть. Тоді листочок закричав: «Вітер! Вітер! ». Вітер був його великим другом. Почув вітер крики і залетів в будинок. Підхопив він листочок і поніс його в парк. У парку вони розлучилися. Вітер сказав на прощання листку: «Без рідної хати ніхто не зможе прожити, занудьгує, засохне. Ніколи більше не розлучався з рідною домівкою - парком ».
Ми не стали приносити з нашого парку листя, нехай залишаються в своєму будинку, тим більше, що деякі породи дерев в ньому не ростуть, а приготували шаблони. Ось з їх допомогою ми і будемо виконувати композицію з осінніх листів методом аерографії або набризк
Правила роботи акварельними фарбами методом набризку
Показ ходу виконання роботи.
Самостійна робота учнів.
4. Виставка робіт учнів.
5. Підведення підсумків.