по встановленню контакту з дитиною з аутизмом
спектра
описані основні форми прояву аутизму у дітей дошкільного віку. розділ 2
Особливості формування комунікативних навичок
містить опис найбільш ефективних прийомів і способів формування навичок комунікації, представлених у вигляді практичних вправ, завдань та ігрових ситуацій.
Корекції проблем поведінки
присвячений розділ 3. Що містяться в розділі заходи, згруповані за родом поведінкової проблеми, до якої вони підходять, аутоагресивні, агресивні, що порушують і дефіцитні типи поведінки.
застосування
візуального розкладу при навчанні дітей з РАС
розглянуто в розділі 4. У Додатках представлений приблизний наочний матеріал. 3
Розділ 1
Загальні відомості про особливості дітей з
навичок
Основним недоліком при аутизмі є порушення спілкування дитини з оточуючим світом. Тому формування комунікативних навичок - одне з провідних напрямків психолого-педагогічної корекції розладів аутистичного спектру. Важко знайти повний опис системи психолого-педагогічної корекції з детально розробленими практичними рекомендаціями. У зв'язку з цим у фахівців, навчальних аутичних дітей, часто виникає питання про зміст, напрямки, організаційних формах і прийомах корекційної роботи з формування комунікативних навичок. Важливо починати з
спостереження.
Поспостерігайте за дитиною протягом декількох днів. Спочатку поспостерігайте пасивно і непомітно, звівши до мінімуму переміщення по кімнаті. Після пасивного спостереження спробуйте стати більш активним спостерігачем. Зверніть увагу на характер траєкторії і ритм переміщення малюка по кімнаті, подивіться, які предмети його притягують; чи однаково негативно він реагує на дотики до різних частин тіла; чи подобається йому віршики, пісеньки; чи любить він, коли його лоскочуть, підкидають вгору або розгойдують над підлогою. Оцініть, чи однаково дивиться дитина на вас з різної відстані і в різних позах. Майте на увазі, що багато дітей уникають контакту очима. Не слід очікувати від дитини радісних вигуків і вирази (навіть безсловесного) прохання продовжити ті ваші дії, які викликали у нього реакцію зацікавленості. Можливо, він на кілька секунд щось змінить в своїй поведінці - кине на вас погляд, або просто припинить стереотипну гру, або якось зазвучить (лепетние чи, словами чи). Все, що не 5
викликало відразу різко негативну реакцію, наприклад, крику або плачу, може стати містком до дитини. Далі можна підключити
сенсорні
хочеться побажати терпіння в розумінні тих,
хто так не схожий на нас. Адже в нашу з вами
життя «ці діти приходять перевірити нас з
вами на людяність ».