ДНЗ № 672 м Москви - Вихователь: Дудникова Н.В.
Аналіз програм з патріотичного виховання дошкільнят
Академік Д. С. Лихачов говорив: «Виховання любові до рідного краю, до рідної культури, до рідного міста, до рідної мови - завдання першорядної важливості, і немає необхідності це доводити. Але як виховати цю любов? Вона починається з малого - з любові до своєї сім'ї, до свого дому. Постійно розширюючись, ця любов до рідного переходить в любов до своєї держави, до його історії, його минулого і сучасного, а потім до всього людства ».
Сьогодні майбутнє планетарної цивілізації все більше пов'язується з внутрішнім перетворенням самої людини, його духовністю. Людство усвідомлює, що гуманістичні орієнтири повинні стати вихідними при вирішенні глобальних проблем.
Особливе місце в програмі приділено вихованню патріотизму у підростаючого покоління. Адже формування ставлення до країни і державі, де живе людина, починається з дитинства.
Дослідження в області дошкільної педагогіки і психології свідчать про те, що саме в дошкільному віці закладаються базові основи особистості, починається процес становлення і формування соціокультурного досвіду, «складається» людина.
Виховання патріотичних почуттів на сучасному етапі розвитку суспільства зобов'язують ДОУ розвивати пізнавальний інтерес, любов до Батьківщини, її історико-культурної спадщини.
Старовинна мудрість нагадує нам: «Людина, яка не знає свого минулого, не знає нічого». Без знання свого коріння, традицій свого народу не можна виховати повноцінну людину, люблячого своїх батьків, свій будинок, свою країну, з повагою ставиться до інших народів.
Становлення людини як громадянина має починатися з його малої Батьківщини - рідного міста. Неможливо виростити справжнього патріота без знання історії. Любов до великого треба прищеплювати з малого: любов до рідного міста, краю, нарешті, до великої Батьківщини.
Таким чином, заклавши фундамент з дитинства, ми можемо сподіватися, що виховали справжнього патріота, люблячого свою Батьківщину.
Що таке патріотичне виховання?
У державній програмі «Патріотичне виховання громадян РФ» дано таке
ДНЗ № 672 м Москви - Вихователь: Дудникова Н.В.
визначення патріотичного виховання - це систематична і цілеспрямована діяльність органів державної влади та організацій щодо формування у громадян високої патріотичної свідомості, почуття вірності своїй батьківщині, готовності до виконання громадянського обов'язку і конституційних обов'язків по захисту інтересів Батьківщини.
Патріотичне виховання - це процес освоєння, спадщини традиційної вітчизняної культури, формування ставлення до країни і державі, де живе людина.
Формування любові до Батьківщини:
в молодшому віці йде через любов до природи і через емоційну чуйність до естетичної стороні навколишнього світу
в середньому віці проходить через пізнання світу людини, світу природи, через формування передумов морального розвитку дитини
в старшому дошкільному віці через пізнавальне ставлення до світу, через розвиток основ екологічної культури, через закладання основ шанобливого ставлення до інших культур, через позицію творця і творця, через емоційну чуйність до естетичної стороні навколишньої дійсності.
Сьогодні існує безліч концепцій, технологій, парціальних програм, в яких представлено в різних формулюваннях і обсягах громадянське, патріотичне виховання:
«Залучення дітей до витоків російської народної культури» О. Л. Князєвої, М. Д. Маханёвой
система роботи «Патріотичне виховання дошкільнят» Н.В.Алёшіной
«Мій рідний дім» під редакцією Т. І. Оверчук
«Ми живемо в Росії» Н. Г. Зеленової, Л.Е.Осіповой
«Світ дитинства» м.Оренбург
«Росток» м Челябінськ
«Живе джерело» м Сіверськ
«С чего начинается Родина?» Під редакцією Л.А. Кондрикінський
ДНЗ № 672 м Москви - Вихователь: Дудникова Н.В.
«Патріотичне виховання дітей 4-6 і 6-7 років» Н.Г.Комратовой, Л.Ф. Грибовій і ін.
Розглянемо дві з них.
Освітня програма «С чего начинается Родина?»
Програма має практичну спрямованість і зручна у використанні, містить планування, конспекти занять та розваг, представлений практичний матеріал, розташований в п'яти розділах:
Мій будинок - моя сім'я;
Знайомимо з російською народною культурою;
Столиця нашої Батьківщини - Москва;
Земля - наш спільний дім;
Кожен розділ вирішує свої завдання, і представлений вправами, розрахованими на певний вікові групи від молодшої групи до підготовчої.
Два заняття для молодшої групи і 2 заняття для середньої групи, а решта для старших і підготовчих груп.
Завдання розділу «Мій будинок - моя сім'я»:
- Виховувати прихильність дитини до сім'ї, любов і дбайливе ставлення до членів своєї сім'ї.
- Ознайомити з поняттям «сім'я».
- Закріпити вміння визначати найменування родинних відносин між близькими членами сім'ї.
- Виховувати любов до рідної мови.
- Знайомство з фольклором.
ДНЗ № 672 м Москви - Вихователь: Дудникова Н.В.
- Розвивати самопізнання дитини і повагу до себе.
- Допомогти дитині усвідомити свої достоїнства і недоліки.
- Розповісти про взаємини в родині.
- Розвивати здатність узгоджувати власні задуми та дії з планами членів сім'ї.
- Виховувати співпереживання, готовність допомогти, порадувати іншого.
- Розвивати у дітей здатність розпізнавати зв'язок між чітко вираженим емоційним станом і причиною, що викликала його.
- Розвивати у дітей естетичне сприйняття.
- Розвиток поваги до старших.
Завдання розділу «Знайомимо з російською народною культурою»:
- Виховувати інтерес до російського народної творчості.
- Розвивати творчі здібності.
- Знайомство дітей з історією російського народу: з побутом, звичаями, гостинністю.
- Знайомство з усною народною творчістю і деякими видами народно-прикладного мистецтва.
- Знайомство з приказками, прислів'ями.
- Знайомство з архітектурою, російськими героями, предметами побуту, народними святами і традиціями, народними костюмами.
Завдання розділу «Столиця нашої батьківщини - Москва»:
- Виховувати любов до рідного міста.
- Знайомити дітей з поняттями «вулиця», «двір», «перехрестя» і т.п.
- Знайомство з визначними пам'ятками столиці.
ДНЗ № 672 м Москви - Вихователь: Дудникова Н.В.
- Виховання в дітях почуття гордості за своє місто, свою країну і своїх предків.
Завдання розділу «Земля - наш спільний дім»:
- Систематизувати і закріпити знання дітей про природу нашої країни.
- Формувати самосвідомість дитини, пов'язане з оволодінням елементарними знаннями з історії та географії, культурі Росії.
- Виховувати дітей на безперервного зв'язку історії минулого, сьогодення і майбутнього;
- Розвивати загальні пізнавальні здібності дітей - знайомити з традиційними символами на картах, частинами світу, природними явищами вчити використовувати різні технічні прийоми образотворчої діяльності.
- На основі розширення знань про навколишній світ виховувати у дітей повагу до людей праці, викликати інтерес до колективної праці.
- підвести дітей до розуміння дбайливого ставлення до природи і розумного втручання людини. Закріплення знань державних символів країни.
- Виховувати любов до природи і тваринного світу Росії, розвивати допитливість, прагнення вивчати і зберігати тваринний світ, природу Росії, розширювати уявлення про тваринний світ країни.
- Уточнювати і розширювати уявлення про зміни в природі; встановлювати зв'язки між життям тварин і середовищем існування
Завдання розділу «Захисники Вітчизни»:
- Формування у дітей патріотичних почуттів, заснованих на ознайомленні з бойовими традиціями нашого народу і пам'ятниками бойової слави.
- Виховання любові і поваги до захисників Батьківщини на основі яскравих вражень, конкретних історичних фактів, доступних дітям і викликають у них емоційні переживання.
- Розвиток інтелектуальної компетентності дитини.
- Розвиток комунікативної функції мови.
ДНЗ № 672 м Москви - Вихователь: Дудникова Н.В.
Програма «Ми живемо в Росії» Н.Г. Зеленової і Л.Є. Осипової
У програмі представлено перспективне планування, докладні конспекти занять, ранків, розваг. Пропоновані заняття пов'язані між собою тематично.
У збірниках представлений практичний матеріал, розташований в 5 розділах:
Всі пропоновані теми пов'язані між собою логічно і разом представляють цілісну картину відомостей про Росію.
Світ дитини починається з його сім'ї, вперше він усвідомлює себе людиною - членом сімейного суспільства. В рамках цього блоку діти середньої групи отримують знання про своє найближче оточення, сім'ї, у них виховуються гуманні відносини до своїх близьких, уточнюються уявлення дітей про заняття, іменах близьких людей, сімейних історіях, традиціях.
Діти отримують краєзнавчі відомості про рідне місто (районі, селищі), про історію його виникнення, його визначні пам'ятки, промисловості, видах транспорту. міських будівлях
ДНЗ № 672 м Москви - Вихователь: Дудникова Н.В.
і установах, трудової діяльності людей. діячів культури. знаменитих земляків. Виховується гордість за свою малу батьківщину, бажання зробити її краще.
На заняттях цього блоку діти отримують географічні відомості про територію Росії, в середній групі знайомляться з державними символами Росії: герб, прапор, гімн. У старшій і підготовчій групах розширюють уявлення про значення державних символах Росії. Виховується шанобливе ставлення до гербу, прапору, гімну РФ. Діти знайомляться зі столицею нашої Батьківщини - Москвою та іншими містами Росії, знаменитими росіянами. Формуються основ цивільно-патріотичних почуттів: любов, гордість і повагу до своєї країни, її культури, усвідомлення особистої причетності до життя Батьківщини.
Любов до рідної природи - один із проявів патріотизму. При ознайомленні з рідною природою діти середньої групи отримують спочатку елементарні відомості про природу ділянки дитячого саду, потім краєзнавчі відомості про природу. І нарешті, в старшій і підготовчій групах - загальні географічні відомості про Росію, природи рідного краю, річках, рослинах, лікарських травах, тваринний світ. Виховується вміння естетично сприймати красу навколишнього світу, ставитися до природи поетично, емоційно, дбайливо, бажання більше дізнатися про рідну природу.
Дуже важливо прищепити дітям почуття любові і поваги до культурних цінностей і традицій російського народу. На заняттях цього блоку діти знайомляться з усними народними творчістю: казками, билинами, потешками, святами та обрядами, народно-прикладним мистецтвом. Педагоги формують у дітей загальне уявлення про народну культуру, її багатстві і красі, вчать дітей любити і цінувати народну мудрість, гармонію життя.
ДНЗ № 672 м Москви - Вихователь: Дудникова Н.В.
Основні форми занять обох програм:
Ліплення, конструювання, аплікація
Прослуховування музичних фрагментів
Заняття з розвитку мовлення
Свята, ранки, масові заходи
Використовувані матеріали: дані заняття мають на увазі використання великої кількості наочних матеріалів, усних текстів, музичних уривків, елементів театральних костюмів.
Дані програми є досить обширним і багатий матеріал з розвитку емоційно-особистісних і патріотичних якостей особистості дитини. Кожне заняття має структуровану форму, велике коло виконуваних завдань і відповідає потребам дітей дошкільного віку.
Ці заняття добре включати в загальну канву стандартних програм ДОУ. Дані заняття можуть дати дитині уявлення про сім'ю, про нього самого, про його Батьківщині, про народні традиції, історію, культуру, розширити кругозір. Так само подібні заняття розвивають у дитини почуття патріотизму, доброзичливе і уважне ставлення до близьких і оточуючих, почуття відповідальності і власної значущості, самоповагу. Програми сприяє виникненню почуття краси, розвитку мовлення, уяви, творчості.
ДНЗ № 672 м Москви - Вихователь: Дудникова Н.В.
Однак представлені конспекти занять припускають деякий попереднє вивчення матеріалу або попередню роботу, яка описана не у всіх заняттях, також не висвітлено питання рекомендацій батькам, тривалість проведення.
На думку укладачів програм патріотичні почуття закладаються в процесі життя людини, що знаходиться в певній соціокультурному середовищі. Люди з моменту народження інстинктивно, природно і непомітно звикають до навколишнього їхньому середовищі, природі і культуру своєї країни, до побуту свого народу. Тому базою формування патріотизму є глибинні почуття любові і прихильності до своєї культури і свого народу, до своєї землі, більш прийнятною як рідний, природною і звичного середовища проживання людини. Це патріотичне виховання в широкому сенсі слова.
Природно, що розвиваються почуття прихильності до батьківських цінностей стають предметом осмислення в процесі цілеспрямованого патріотичного виховання, де на їх основі формуються переконання і готовність діяти відповідним чином.
Це патріотичне виховання як система цілеспрямованого впливу. Патріотизм в сучасних умовах - це, з одного боку, відданість своїй Батьківщині, а з іншого, - збереження культурної самобутності кожного народу, що входить до складу Росії.