У мене було два батька, тому я міг робити вибір між протилежними точками зору: багатої людини і бідного.
У мене було два батька: багатий і бідний. Один був дуже освіченою і розумною людиною з докторським ступенем. Він пройшов чотирирічний курс бакалаврату за два роки. Після цього він навчався в Стенфордському, Чиказькому і Північно-Західному університетах, продовжуючи післядипломна освіта за державний рахунок. Інший не закінчив навіть восьми класів.
Обидва успішно зробили кар'єру і старанно працювали все життя. Обидва багато заробляли. Але один постійно боровся з фінансовими труднощами, а інший став одним з найбагатших людей на Гаваях. Один помер, заповівши десятки мільйонів доларів сім'ї, благодійним організаціям та церкви. Інший залишив після себе неоплачені рахунки.
Обидва були сильними, чарівними і вселяють повагу людьми. Обидва давали мені поради, але вони були різними. Обидва надавали великого значення освіті, але віддавали перевагу різним предметам.
Якби у мене був тільки один батько, мені довелося б приймати його поради або відкидати їх. Але у мене було два батька, тому я міг робити вибір між протилежними точками зору: багатої людини і бідного.
Замість того щоб просто приймати або відкидати думку одного або іншого, я став більше замислюватися над їх словами, порівнювати їх і робити самостійний вибір. Проблема була в тому, що багатий тато на той час ще не встиг стати багатим, а бідний ще не встиг стати бідним. Кар'єри обох тільки починалися, і обом потрібно було забезпечувати сім'ї. Але до грошей вони з самого початку ставилися по-різному.
Наприклад, один говорив: «У любові до грошей - корінь всіх зол», а другий: «Корінь усіх зол - у відсутності грошей».
На такі роздуми йшла значна частина мого вільного часу. Я запитував себе: «Чому він так говорить?», А потім згадував слова іншого батька і ставив собі те ж питання. Звичайно, було б набагато легше заявити: «Так, він має рацію. Я з цим згоден ». Або просто відкинути його точку зору: «Старий не знає, про що базікає». Але любов до обох моїм батькам змушувала мене думати і врешті-решт вибирати власну думку. Звикаючи вибирати самостійно, я отримував більше користі, ніж якби просто брав або відкидав єдину запропоновану мені точку зору.
Одна з причин того, чому багаті стають багатшими, бідні - біднішими, а середній клас не вилазить з боргів, полягає в тому, що науку про гроші викладають будинку, а не в школі. Більшість з нас отримує знання про гроші від батьків. А що може бідна людина розповісти про гроші своїй дитині? Він просто говорить: «Ходи до школи і добре вчися». Дитина може закінчити школу з відмінними оцінками, але у нього буде фінансове мислення бідняка.
На жаль, школи не дають дітям знань про гроші. Вчителі зосереджуються на розвитку академічних і професійних навичок, але не фінансових. Ось чому хороші банківські працівники, лікарі та економісти, які чудово встигали під час навчання, можуть все життя відчувати фінансові труднощі. Колосальний державний борг США багато в чому пояснюється тим, що високоосвічені політики і урядовці приймають фінансові рішення, не маючи майже або зовсім ніяких знань в області фінансово-грошових відносин.
Сьогодні я часто замислююся про те, що незабаром відбудеться з мільйонами людей, які потребують матеріальної та медичної допомоги. Вони будуть залежати від своїх сімей або держави. А що станеться, коли у медичних та пенсійних фондів закінчаться гроші? Як зможе вижити країна, якщо вчити дітей навичкам поводження з грошима будуть батьки, більшість яких стануть (або вже стали) бідними?
Оскільки на мене вплинули відразу два батька, я вчився у обох. Мені довелося замислюватися над радами і того і іншого, в результаті чого я зрозумів, як думки людини впливають на його життя. Наприклад, один батько часто говорив: «Я не можу собі цього дозволити». Другий забороняв навіть вимовляти ці слова. Він наполягав, щоб я говорив: «Як я можу собі це дозволити?» Перша фраза - твердження, а друга - питання. Перша розслабляє, а друга змушує думати.
Той з моїх батьків, який незабаром розбагатів, пояснював, що, як тільки людина вимовляє: «Я не можу собі цього дозволити», його мозок автоматично відключається. Він не мав на увазі, що потрібно купувати все підряд. Він свято вірив у вправи для мозку, найпотужнішого комп'ютера в світі. Він любив повторювати: «Мій мозок стає сильнішою з кожним днем, тому що я його вправлятися. А чим він сильніший, тим більше грошей я можу зробити ». Заява «Я не можу собі цього дозволити» він вважав вірною ознакою розумової ліні.
Хоча обидва моїх батька багато працювали, я помітив, що, коли мова заходить про грошові питання, перший починає тренувати свій мозок, а другий його присипляє. Згодом фінансове становище у одного з них ставало все краще, а в іншого - все гірше. Приблизно так само поглиблюється різниця між тим, хто регулярно відвідує тренажерний зал, і тим, хто цілими днями сидить на дивані і дивиться телевізор. Правильно підібрані фізичні вправи допомагають людині стати здоровішими, а розумові - багатшими. Мої батьки сповідували зовсім різні погляди. Один вважав, що багаті повинні платити більше податків, щоб піклуватися про тих, кому пощастило менше. Другий говорив: «Податки - це покарання для тих, хто працює, і нагорода для тих, хто нічого не робить».
Один батько радив: «Вчися старанно, і ти зможеш працювати в хорошій компанії». Другий говорив: «Вчися старанно, і ти зможеш купити хорошу компанію».
Один говорив: «Я небагатий, тому що у мене є ви, діти». Другий вважав: «Я повинен бути багатим, тому що у мене є ви, діти».
Один любив говорити про гроші і справах за обіднім столом. Другий забороняв обговорювати цю тему за їжею.
Один стверджував: «З грошима дій обережно, не ризикуй». Другий говорив: «Вчися управляти ризиком».
Один вважав: «Наш будинок - це наша найбільша інвестиція і наш найкращий актив». Інший стверджував: «Мій дім - це пасив, а якщо твій будинок - це твоя найбільша інвестиція, значить, у тебе серйозні проблеми».
Обидва вчасно платили за рахунками, але один робив це в першу чергу, а інший - в останню.
Один вважав, що про нього завжди подбає компанія або держава. Він завжди цікавився підвищенням заробітної плати, пенсійними фондами, медичними пільгами, лікарняними, відпустками і тому подібними речами. Він не приховував свого захоплення тим, що два його дядька після двадцятирічної служби в армії вийшли у відставку з усіма довічними пільгами. Йому дуже подобалося, що армія дає своїм відставникам медичні пільги і знижки в спеціальних магазинах. Він був у захваті від університетської системи безстрокових контрактів. Іноді здавалося, що для нього довічне працевлаштування та пільги важливіше, ніж сама робота. Він часто говорив: «Я не шкодуючи сил працюю на державу, і я заслуговую ці пільги».
Інший вірив в повну фінансову самостійність. Він був проти менталітету «пільговиків», який робить людей слабкими і бідними. Він стверджував, що людині необхідна фінансова компетентність.
Один батько насилу міг накопичити кілька доларів. Інший постійно інвестував свої гроші. Перший навчив мене писати значне резюме, щоб я міг знайти хорошу роботу. Другий показав мені, як створювати ефективні бізнес і фінансові плани, щоб я міг створювати робочі місця для інших.
Наприклад, мій бідний тато завжди говорив: «Я ніколи не буду багатим». І це пророцтво збулося.
Мій багатий тато, навпаки, завжди вважав себе багатим. Він говорив: «Я багата людина, а багаті так не поступають». Навіть після повного банкрутства в результаті великої фінансової невдачі він продовжував називати себе багатим. Він пояснював це так: «Є різниця між бідністю і банкрутством. Банкрутство - тимчасовий стан, а бідність - постійне ».
Ще мій бідний тато часто говорив: «Мене не цікавлять гроші» або «Справа не в грошах». А багатий тато стверджував: «Гроші - це влада».
Силу наших думок важко виміряти або оцінити, але я вже в ранньому дитинстві зрозумів, як важливо звертати увагу на свої думки і слова. Я помітив, що причиною бідності мого бідного тата були не стільки розміри його заробітку (адже він заробляв досить багато), скільки його думки і дії. Оскільки у мене було два батька, я ще маленьким хлопчиком намагався дуже ретельно вибирати, які з їхніх думок зробити своїми. Кого мені слухати - багатого тата чи бідного?
Хоча обидва ставилися до освіти та навчання з належною повагою, вони не сходилися на думці про цілі навчання. Один хотів, щоб я добре вчився, здобув вищу освіту і знайшов хорошу роботу, щоб заробляти гроші. Він хотів, щоб я став адвокатом, бухгалтером або менеджером. Другий радив мені вчитися бути багатим, дізнаватися, як працюють гроші і як змусити їх працювати на себе. «Я не працюю за гроші! - часто повторював він. - Гроші працюють на мене ».
У дев'ять років я прийняв рішення слухатися багатого тата і дізнатися від нього все, що він знав про гроші. Тобто я вважав за краще його науку радам бідного батька, незважаючи на всі його вчені звання і ступені.
Урок, який дав мені Роберт Фрост
Роберт Фрост - мій улюблений поет. Мені подобаються багато його вірші, але серед них є одне найулюбленіше. Я користуюся тим, чого воно вчить, практично кожен день.