Кен Робінсон за участю Лу Ароніка
Покликання. Як знайти те, для чого ви створені, і жити в своїй стихії
Кілька років тому я почув чудову історію, яку дуже люблю розповідати. Одна вчителька початкових класів проводила урок малювання в групі шестирічних дітей. В кінці класу сиділа маленька дівчинка, яка зазвичай не радувала вчителів уважністю і старанністю. Але це не стосувалося до уроків малювання. Протягом двадцяти хвилин дівчинка самовіддано малювала, закривши від всіх свій аркуш паперу. Заінтригована вчителька не витримала і запитала, що ж вона малює. Дівчинка, не піднімаючи очей, відповіла: «Я малюю Бога». Здивована, вчителька сказала: «Але ж ніхто не знає, як виглядає Бог».
Дівчинка відповіла: «Через хвилину дізнаються».
Мені дуже подобається ця історія. Вона нагадує нам, що маленькі діти мають вражаючу упевненістю в своїх уявленнях. Більшість з нас, стаючи дорослими людьми, втрачає цю впевненість. Запитайте у першокласників, хто з них вірить в свої творчі здібності, - і у відповідь взметнется ліс рук. Задайте таке ж питання групі старшокласників - і будете вражені нечисленністю «творчо впевнених в собі» підлітків. Я щиро вважаю, що всі ми від народження володіємо величезними природними здібностями, але втрачаємо багато з них в ході інтенсивного спілкування з навколишнім світом. Парадоксально, але факт: однією з основних причин цього процесу є утворення. В результаті більшість з нас навіть не здогадується про свої справжні таланти і можливості, а отже, не уявляє, яких висот може досягти.
Інакше кажучи, люди не знають, хто вони такі насправді.
Я багато подорожую і працюю з людьми з різних країн. Я працюю з освітніми установами, корпораціями та некомерційними організаціями. Скрізь я зустрічаю студентів, які намагаються визначити своє майбутнє і не знають, з чого почати. Я зустрічаю стурбованих батьків, які намагаються їм допомогти, але замість цього часто заважають дітям реалізувати свої справжні таланти, наполягаючи на традиційних і второваних шляхах здобуття успіху. Я зустрічаю роботодавців, які намагаються зрозуміти і краще використовувати різноманітні таланти своїх співробітників. У якийсь момент я втратив лік людям, які не розуміли по-справжньому, які їхні індивідуальні таланти і справжні інтереси. Те, чим вони займаються зараз, не приносить їм задоволення, однак ці люди не мають ні найменшого уявлення про те, що дійсно може зробити їх щасливими.
З іншого боку, я неодноразово зустрічав людей, які дуже успішні у всіх сферах життя, пристрасно захоплені своєю справою і не можуть уявити себе в іншій ролі. Я вірю, що їх історії містять в собі важливий урок для всіх нас. Вони дають нам знання про природу людських здібностей і важливості їх реалізації. Виступаючи на самих різних заходах по всьому світу, я остаточно переконався, що саме реальні історії реальних людей, а не суха статистика і думка високочолих експертів, переконують нас у необхідності змінити думку про себе, про те, як ми будуємо своє життя, як виховуємо своїх дітей і управляємо своїми організаціями.
У цій книзі міститься безліч історій про творчі шукання дуже різних людей. З багатьма з них були проведені інтерв'ю спеціально для моєї книги. Ці люди розповідають, як вперше відкрили в собі унікальні таланти і як змогли досягти успіху в житті, займаючись улюбленою справою. Особливе враження на мене справило те, що часто вони йшли до цього незвичайними шляхами, повними крутих поворотів, віражів і сюрпризів. Часто люди, з якими я проводив інтерв'ю в процесі створення книги, говорили, що наша бесіда дозволила їм по-новому оцінити свої ідеї і життєвий досвід, які вони раніше ніколи і ні з ким не обговорювали подібним чином. Пережити момент визнання. Відчути розвиток своїх талантів. Відчути підтримку або протидію сім'ї, друзів і вчителів. Те, що допомагало їм рухатися вперед всупереч численним препятст виям.
Історії цих людей не казки. Всі вони ведуть складне життя, повну викликів і важких завдань. Їхній шлях до себе не був легким і безтурботним. Всі вони відчувають і тріумфи, і падіння. Ніхто з них не живе «досконалої» життям. Але всіх цих людей об'єднує одне - моменти, коли вони відчувають дивне відчуття своєї досконалості.
Саме тому я вважаю, що їх історії і досвід так важливі для вас - справжніх героїв моєї книги.
Створюючи її, я прагнув запропонувати вам більш широко поглянути на здібності і творчий потенціал людини і на ті переваги, які дає кожному з нас чітке розуміння своїх талантів і уподобань. Ця книга присвячена питанням, які мають фундаментальне значення в житті кожної людини і - отже - оточуючих його дітей, друзів, учнів ... Для обговорення цих питань і позначення сфери, в якій гармонійно зливаються наші захоплення і досягнення, я буду використовувати термін своя стихія. Я вірю в необхідність для кожного з нас знайти свою стихію не тільки тому, що це підвищить ступінь нашої задоволеності життям, а й тому, що в міру еволюції світу саме майбутнє наших спільнот та інститутів буде залежати від цього.
Світ сьогодні змінюється швидше, ніж будь-коли в історії. Ми розуміємо, що для вступу в нову епоху потрібна абсолютно інша парадигма людських здібностей. Нам необхідно виробити новий погляд на важливість розвитку людських талантів і зрозуміти, що талант проявляється по-різному. Необхідно створювати таке середовище - в школах, на робочих місцях і в державних установах, - де кожної людини заохочували б розвивати свій творчий потенціал. Необхідно забезпечити впевненість кожної людини в тому, що у нього є можливість і здатність займатися тим, чим він повинен займатися для того, щоб відкрити своє покликання.
Ця книга являє собою гімн неймовірному різноманітності людських талантів і уподобань, гімн нашому надзвичайному потенціалу росту і розвитку. Вона дає розуміння того, в яких умовах людські таланти розквітають, а в яких гинуть. А ще ця книга про те, як нам навчитися концентруватися на сьогодення і єдино можливим способом підготуватися до невідомого майбутнього.
Для того щоб найкращим чином реалізувати себе і допомогти в цьому один одному, нам необхідно терміново переглянути свою точку зору на людські здібності. Нам необхідно прийняти свою стихію.
Моїм сестрам і братам - Етель Олені, Кіту, Дереку, Іену, Джону і Нейлу; нашим незвичайним мамі і татові, Етель і Джиму; моєму синові Джеймсу, моєї дочки Кейт і моєї супутниці життя Террі. Ця книга присвячується всім вам. Вашим численним талантам. Тієї нескінченної любові і радості, які ми даруємо один одному. Адже саме поруч з вами - улюбленими і люблячими - я дійсно перебуваю в своїй стихії.
Джилліан було всього сім років, однак її майбутнє вже опинилося під загрозою. Її успішність в школі була просто огидною. Джилліан із запізненням виконувала завдання, її почерк був жахливий, а результати контрольних - гнітючі. Крім того, дівчинка відволікала від занять весь клас: то шумно ерзала на місці, то дивилася у вікно, змушуючи вчителя переривати урок, щоб знову привернути її увагу, то заважала своїми витівками, що сиділи довкола неї дітям. Джилліан все це не особливо хвилювало - вона звикла, що дорослі роблять їй зауваження, і справді не вважала себе важкою дитиною, - проте вчителі були стурбовані. Ситуація досягла апогею, коли керівництво школи написало лист її батькам.
Вчителі вважали, що у Джилліан проблеми з навчанням і що, можливо, для неї буде краще перейти в школу для дітей з обмеженими можливостями. Все це відбувалося на початку 1930-х років. Я думаю, сьогодні б визнали, що у неї синдром дефіциту уваги з гіперактивністю (СДУГ), [1] і посадили б її на піхотропние препарати. Однак в ті часи цього терміна ще не придумали. На СДУГ не можна було послатися при першій-ліпшій можливості.
Синдром дефіциту уваги з гіперактивністю (Attention-Deficit / Hyperactivity Disorder, ADHD). Зазвичай діагностується у дітей з підвищеною рухливістю, порушенням концентрації уваги і погано керованої імпульсивністю. Прим. ред.