Анастасія Демидова
«Чому навколо біло? Багато снігу намело! ». Педагогічний проект з вивчення властивостей снігу і льоду з дітьми 2-3 років.
ПРОЕКТ «Чому навколо біло? Багато снігу намело! »
Вікова група: 2-3 роки
Вид проекту: дослідницький
Тема проекту: «Чому навколо біло? Багато снігу намело! »
Проект має на меті: дослідити, що таке, вивчити його властивості, дізнатися, що пов'язано зі снігом в нашому житті.
Завдання: - дізнатися, що таке сніг і який він (білий, холодний, мокрий, м'який, легкий, пухнастий, збагатити мова дітей описовими прикметниками;
- дізнатися коли і звідки падає сніг
- порівняти сніг і лід;
-дізнатися, що іноді сніг лепіться, а іноді немає;
-дізнатися, що в теплі сніг тане і виходить вода;
- визначити чистоту снігу і талої води;
- розглянути форму сніжинок;
- познайомитися зі сніговими іграми;
- дізнатися, хто живе на Півночі;
- познайомитися з віршованими і музичними творами про сніг.
Форма підсумкового заходу: оформлення стінгазети.
Тривалість проекту: короткостроковий (2 тижні).
1етап: мотиваційно-діагностичний.
Інтеграція освітніх областей: Комунікація, пізнання, соціалізація.
Спільна діяльність з дітьми:
Педагог: формулює мету, визначає продукти проекту.
Мета: зацікавити дітей і батьків предметом дослідження.
Постановка питання «Чому навколо біло?»
Повідомлення батьків про проект і запрошення до співпраці.
Збагачення розвиваючого середовища:
Підбір ілюстративного матеріалу з предмета дослідження.
Підготовка до експериментування по темі (підбір теми і обладнання).
Робота з батьками:
Згода до співпраці.
2 етап: організаційний.
Інтеграція освітніх областей: пізнання, комунікація, соціалізація.
Спільна діяльність з дітьми:
Педагог: планує діяльність з дітьми.
-спільну діяльність батьків з дітьми.
Планує форми роботи з дітьми:
індивідуальні та групові.
Підбирає матеріал для продуктивної діяльності.
Збагачення розвиваючого середовища:
Підготовка до експериментування по темі (підбір теми і обладнання). Підготовка предметно-розвиваючого середовища (оформлення інформаційної дошки).
Робота з батьками:
Донести до учасників проекту важливість даної теми.
Обговорення з батьками проекту, з'ясування можливостей, засобів, необхідних для реалізації проекту, визначення змісту діяльності всіх учасників проекту.
3 етап Змістовно-практичний:
Інтеграція освітніх областей: ЧХЛ, пізнання, комунікація. соціалізація, музика, художня творчість,
Спільна діяльність з дітьми:
• Освітня ситуація № 1 «Чому кругом біло?»
Мета: Уточнити уявлення дітей про сніг, вправляти в проголошенні звуку «С».
1. Читання вірша «Вітер віє, віє, віє. Білим снігом сіє, сіє, сіє ».
2. Бесіда за змістом вірша.
3. Розгляд ілюстрації по темі.
4. Фіз. хвилинка «Як під горою сніг».
5. Розучування вірші «Вітер віє ...»
• Освітня ситуація № 2. «Зимові забави».
Мета: уточнити уявлення дітей про зимових іграх і забавах, вчити грати в різноманітні зимові ігри.
1. Розгляд ілюстрації «Зимові забави».
2. Бесіда за картиною.
3. Рухлива гра «Сніжки».
• Освітня ситуація № 3. «Хто на Півночі живе».
Мета: познайомити дітей з мешканцями Півночі.
1. Розгляд ілюстрації.
2. Бесіда за картиною.
3. Фіз. хвилинка «Пінгвіни».
4. Дидактична гра «Знайди на картині».
• Освітня ситуація № 4 «Чому сніг їсти не можна?».
Мета: формування основ безпечної поведінки та здорового способу життя.
• Цілеспрямовані спостереження на прогулянці.
1. Спостереження і дослідження властивостей снігу (білий, холодний, ліпиться - НЕ лепіться).
2. Спостереження зимових явищ в природі.
3. Спостереження снігопаду, дослідження снігу (легкий, пухнастий).
4. Вивчення форми сніжинок.
6. Чистота снігу
7. Що швидше тане сніг або лід (спостереження з батьками в роздягальні).
• Елементарні досліди «Звідки взялася вода», «Куди сховався сніг», «Визначення чистоти снігу», «Порівняння снігу і льоду».
• Рухливі ігри: «Сніговик», «Лижники», «Заметіль», «За снежочку ми підемо», «Ось зима, кругом біло» ,.
• Мова з рухом «З сніжком ми пограємо», «Як під гіркою сніжок», «Сніговик».
• Читання віршів: «Вітер віє.», М. Некрасов «Сніжок».
• Слухання пісень: «Білі сніжинки», «Вальс сніжинок».
• Художня творчість: малювання «Снігопад», ліплення «Сніговик».
• Дидактичні ігри «Хто на Півночі живе?», Викладання сніговика на фланелеграфе.
• Самостійні ігри зі снігом: «Чий кому більше», «Влуч у ціль», «Чия гірка вище», «Сніговий будинок», «Сніговий салют».
• Колективне розглядання творчих робіт, індивідуальні бесіди з дітьми по творчій роботі.
Збагачення розвиваючого середовища:
Інформаційний стенд з наочною інформацією для дітей раннього віку, ігри і матеріали для експериментування у вільному доступі.
Робота з батьками:
Спільне з дітьми виготовлення творчої роботи «Снігові враження».
Спільне з дітьми спостереження в роздягальні групи «Що тане швидше сніг або лід».
4 етап: підсумковий.
Спільна діяльність з дітьми:
Оформлення стінгазети за результатами роботи (оформлення творчої роботи разом з батьками, допомога в оформленні, бесіда).
Збагачення розвиваючого середовища:
Оформлення рекомендацій для батьків «Експериментування зі снігом», «Домашні ігри зі снігом».
Робота з батьками:
Бесіда батьків з дітьми, спільне розглядання стінгазети.
Самоаналіз «Чим був корисний проект».
Приклади творчих робіт:
Вірш для дітей «Сніжок» Сніжок Діти вийшли на прогулянку За сніжком поспостерігати З неба падає сніжок Білий і пухнастий Він лягає на поля, На дерева і будинки Ах, какая.