Мета: познайомити дітей з наукою хімією.
Розвиваючі завдання: пробудити інтерес, активізувати розумову діяльність. Продовжувати вчити вступати в діалог з дорослим. Відповідати на питання розгорнутими пропозиціями, аргументувати свої відповіді. Стимулювати самостійне формулювання висновків дітьми.
Навчальні завдання. допомагати накопиченню у дітей конкретних уявлень про властивості різних предметів, через спостереження. Виявляти агрегатний стан речовин. Закріпити вміння записувати результати дослідів спеціальними символами.
Виховують завдання. виховувати акуратність в роботі, дотримання правил техніки безпеки. Викликати у дітей позитивні емоції, закріплювати інтерес до теми.
Ілюстровані книги, ілюстрації хіміків різних епох, хімічних лабораторій. Фартухи, індивідуальні формочки з содою, пластикові палички, оцет в закритій ємності. Мнемотабліца.
Вихователь пропонує назвати книги книжкового куточка (Гаррі Поттер, Мері Поппінс, Василиса Премудра)
-Які чудеса, чарівництва, перетворення могли творити ці чудові персонажі?
-Що їм допомагало? Назвіть чарівні предмети - помічники.
-Якими ще словами можна назвати диво? (Чаклунство, магія, казка ..)
-Сьогодні я розповім вам про дивовижну науці, яка називається хімія.
Хіміки - вчені, вони можуть глину перетворити в літак, з поліна зшити плаття. З нафти, яка знаходитися в глибинах землі навчилися робити бензин, красиві тканини, ліки
Найпершими вченими були алхіміки, вони зробили багато корисного: відкрили кислоти, луги, солі (розглянути ілюстрації про роботу алхіміків і сучасних вчених).
Хімія наука про речовини та їх перетворення. Речовини - це те, з чого складається все на світі. Дерево, квітка, камінь, хмара, ми з вами - все складається з речовин.
-Які речовини ви можете назвати?
Іноді одна речовина перетворюється в інше, а то і в кілька різних.
-Хто може розповісти про перетвореннях води? (Рідина, сніг, лід, пар)
д \ гра «рідке, тверде, газоподібне»
«Хмарка» виконується під музичний супровід.
Діти зображують воду в калюжі, річці, струмку, росинці. Нагріваючись, вони перетворюються в біжать чоловічків пара, піднімаються вгору (руки вгору, дуже пластичні рухи) високо в небі зустрічаються, об'єднуються в хмарка. Морозне повітря охолоджує чоловічків пара, вони тверднуть, кристалізуються, падають на землю.
Всі за мною ви повторюйте:
Ось пострибати на місці,
І потягнемося все разом.
Ми покружляв трошки
Подивимося тепер в віконце.
Посміхнемося ми трошки.
Відпочили, і тепер
Хіміки проводять досліди в хімічних лабораторіях (розглянути ілюстрації), ми теж будемо оснащувати, і поповнювати свою лабораторію Але спочатку ви повинні ознайомитися з правилами роботи.
Правила роботи в дитячій лабораторії для дітей.
Досліди та експерименти проводити на спеціальному столі покритим клейонкою в світлому місці.
Необхідно надіти клейонковий фартух, щоб зберегти свій одяг в чистоті. У деяких випадках необхідно використовувати гумові рукавички.
Для проведення дослідів необхідно використовувати спеціальний посуд або формочки.
Ніколи не нюхай незнайоме речовина, що не пробуй його на смак.
Ніколи не змішуй незнайомі речовини - це небезпечно.
Перш, ніж почати досвід уважно вивчи інструкцію і приготуй все, що знадобитися.
Не залишай в баночці речовина, що вийшло в результаті досвіду, відразу вилий його, а баночку помий і прибери.
Всі досліди з вогнем роби разом з дорослим. Вогонь - це дійсно небезпечно!
Діти проходять в лабораторію, надягають фартухи.
На столах дітей в формочках знаходиться сода.
Запропонувати описати соду (біла, сипуча, не має запаху, складається з дрібних крупинок - часток). Замалювати в мнемотабліце, використовуючи символи.
Харчова сода унікальний продукт. Її використовують в хлібопеченні, в медицині застосовують в лікувальних цілях. У нашому досвіді сода буде просто необхідна, адже ми будемо проводити справжнісіньку хімічну реакцію. З одного речовини «соди», ми будемо отримувати кілька інших.
Отже, хімічна реакція - це перетворення речовин.
-Наш досвід називається «Вогнегасник».
-Для чого потрібен вогнегасник? (Показ ілюстрацій)
Висить - мовчить, а перевернеш, шипить, і піна летить.
Якщо є вогнегасник
Буде знайдений порушник.
Чи не піти вогню від нас
Все те погасив пінний газ
-Як з'являється піна з нього? На ці питання ми зможемо відповісти після проведення досвіду.
Вихователь показує в окремій ємності оцет, пояснює, що з оцтом може працювати тільки дорослий.
Оцет - це кислота дуже кисла і їдка на запах.
Вихователь додає оцет в формочки з содою, діти спостерігають реакцію.
-Кислота вміє «відщипувати» від інших речовин малюсінькі частинки - атоми. І виходить інша речовина. Так в результаті реакції у нас вийшли нові речовини - сіль, вода і вуглекислий газ. Газ виділився у вигляді бульбашок і завирував. Так само відбувається реакція і в справжніх вогнегасниках.
Вихователь показує, як правильно замалювати результати досвіду в мнемотабліцу.
По темі: методичні розробки, презентації та конспекти
Теми сприяють розширенню пізнавальної сфери дитини, розвитку спостережливості і може бути рекомендована для дослідницької діяльності.
Презентації до уроків хімії в 9 класі
Ця презентація була зроблена мною для уроку на тему "Алкени". Хочу поділитися. Може кому то в нагоді. Мені дуже подобалося працювати з презентацією, дітям теж. Головне не перестаратися, не «при.
"Цікава наука. Хімія разом з Чевостік".
Проект спільної діяльності вихователя і дитини.
Вивчаємо хімію - ставимо досліди разом з дітьми
Вивчаємо хімію - ставимо досліди разом з детьміНа вулиці йде дощ і прогулянку доводиться відкласти. Чим же зайняти дитину вдома? Може бути хімією? Відкиньте громіздкі формули і погляньте на хімію зсередини.
Інтегрована освітня діяльність для дошкільнят за освітніми областям: фізична культура, комунікація та музика на тему: "Сабантуй бәйрәменә рәхім ітегез.- Ласкаво просимо на свято Сабантуй» (Сценарій свята на дитячому май
1 Ведуча: - Ісәнмесез, балалар! Хәерле көн! Хәлләрегез нічек? Діти: - Ісәнмесез! Хәерле көн! Әйбәт. - Кадерле балалар, хөрмәтле кунаклар, хәерле көн! Без бүген татар халкиниң оли бәйрәме.
Навчальна програма «Цікава хімія для дошкільнят.
Розширювати позновательно-дослідницьку діяльність дошкільника; Розвивати пізнавальний інтерес, сприяти розвитку. Допитливості, активності.