Дотримання елементарних правил безпечного організованого поведінки в дитячому саду, на вулиці, в транспорті
Завдання - запропонувати дитині картинки з різними небезпечними ситуаціями і предметами. Спостереження за дітьми в різних режимних моментах: ранковий прийом, догляд додому, вихід на прогулянку, при екскурсії, при показі лялькового театру, в ігровій діяльності.
«Згрупує небезпечні і безпечні предмети або об'єкти (в будинку, на вулиці, в дитячому саду, транспорті)» «Згадай і розкажи, виклади за допомогою моделей, як правильно себе вести, якщо виникла небезпечна ситуація». «Приведи приклад того, що небезпечно, а що безпечно». Педагог дає оцінку в процесі спостереження режимних моментів (ранковий прийом, догляд додому, збір на прогулянку, ігрова діяльність, при відвідуванні театру в ДОУ), звернути увагу на виконання правил поведінки і спілкування
1 бал - дитина має уявлення про окремі правила поведінки, але звичка самостійно слідувати їм не склалася, часто поведінка визначається безпосереднім спонуканням; 2 бали - дитина має уявлення про правила поведінки і виконує їх в звичній обстановці, проте в нових умовах відчуває скутість. Потреба в підтримку та направлення дорослих. 3 балу - дитина в будь-якій ситуації і обстановці виконує правила поведінки
Знання та дотримання елементарних правил поведінки в природі (способи безпечного взаємодії з рослинами і тваринами, дбайливого ставлення до навколишнього середовища)
Дидактичне вправу «Чарівний поясок» Дитині пропонуються ситуаційні картинки з різними рослинами і тваринами.
Завдання: розглянемо картинки і розкажи, що хорошого і поганого в цих грибах, рослинах, тварин і комах.
1 бал - дитина має уявлення про окремі правила поведінки в природі, але звичка самостійно слідувати їм не склалася, часто поведінка визначається безпосереднім спонуканням; також не може назвати позитивні і негативні сторони різних рослин, грибів, тварин і комах. 2 бали - дитина має уявлення про правила поведінки в природі і виконує їх в звичній обстановці, проте в нових умовах відчуває скутість. За підтримки та напрямку дорослого може сформулювати припущення про позитивні і негативні сторони рослин, грибів, тварин, комах. 3 балу - дитина в будь-якій ситуації і обстановці знає і виконує правила поведінки, знає способи безпечного взаємодії з рослинами і тваринами (гриби бувають їстівні і неїстівні - ними можна отруїтися; комахи приносять користь, їх треба берегти; охороняти природу)
Дотримується елементарних правил дорожнього руху, розрізняє і називає спеціальні види транспорту, пояснює їх значення, розуміє значення сигналів світлофора. Дізнається і називає деякі дорожні знаки.
Дидактичні вправи: Лото дидактичні ігри:
«Червоний, жовтий, зелений». «Пішоходи». «Види транспорту» «Чарівний поясок»
1 бал - виконує окремі частини завдання, часто не може мотивувати або пояснити свій вибір, називає окремі знаки, не може розподілити транспорт за видами. 2 бали - виконує завдання з підказки або з незначною допомогою дорослого, класифікація транспорту за видами не викликає особливих труднощів. 3 бали - самостійно виконує всі дії, пояснює і мотивує свій вибір. Розуміє значення сигналів світлофора. Знає знаки «Пішохідний перехід»,