Психодіагностика психолога в школі - Діагностика мотиваційної сфери
Проведення діагностики "Драбинка уроків" передбачає, що школяр в достатній мірі опанував навичками читання, тому вони можуть застосовуватися, починаючи з 2-го півріччя 1-го класу.
За допомогою методики "Драбинка уроків" можна визначити, які предмети школярі вважають для себе самими цікавими (так звані "основні" предмети - математика, читання, російська або інші предмети). Методику можна проводити або з усім класом одночасно, або індивідуально, з кожним учнем.
Експериментальний матеріал складається з карток, на кожній з яких написана назва одного з шкільних предметів: математика, російська мова, читання. Далі школяр повинен висловити своє ставлення до кожного навчального предмету і побудувати "Драбинку уроків".
Інструкція. "У школі є найрізноманітніші уроки. Давай побудуємо" драбинку уроків "! Ми хочемо знати, які уроки тобі подобаються більше, а які - менше. Перед тобою картки, на яких написані назви уроків. Розклади їх перед собою.
Тепер уважно прочитай назви уроків і вибери один урок, який подобається тобі найбільше. Відклади цю картку на парті зверху.
Подивися на решту уроки. Який з них подобається тобі найбільше? Візьми картку з назвою уроку і поклади її нижче першої картки так, щоб вийшла драбинка з двох сходинок.
Знову подивися на решту уроки і вибери той, який найбільше тобі подобається. Поклади цю картку ще нижче. Тепер драбинка складається з трьох сходинок.
Зрозуміло, як її будувати? З решти уроків треба завжди вибирати той, який найбільше тобі подобається. Продовжуй будувати "драбинку" далі.
Ми закінчили "драбинку уроків". Перевір, чи правильно ти її побудував? Зверху, на першій сходинці має, бути назва уроку, який подобається тобі найбільше. Чи так це? На нижній сходинці драбинки має бути назва уроку, який подобається тобі найменше. Чи так це?"
Обробка. Якщо основні шкільні предмети стоять на верхніх щаблях драбинки (I-IV), то ставлення до них визначається як позитивне, якщо вони стоять на нижніх щаблях (V-VIII) - як негативне.