Максат. Уку әсбаплариниң ісемнәрен хәтердә нигиту. Аларга карата сакчил Караш тәрбіяләү. Укирга бару теләге Булдир.
Уен бариші. Уенди 3 балу катнаша. Балалар уку әсбапларин портфельгә, уенчикларни шкафка куярга тіешләр. Алип Баруч кечкенә карточкани күрсәтә һәм сорий: Бу нәрсә? Бала рәсемдәге сүрәтнең ісемен әйтә, кайси зур карточкага тури кілә, шул балу рәсемне үзенә ала, шакмаклари Тіз Тулган балу җіңүче була.
Мета. Закріпити назви шкільного приладдя. Виховувати дбайливе ставлення до них. Спонукати бажання вчитися в школі.
Хід гри. Беруть участь 3 гравці. Діти повинні сортувати школние приналежності в портфель, а іграшки в шафу. Ведучий ноказивает розрізну картку, запитує "Це що? (Бу нәрсә?). Гравці називають малюнок і сортують за правилами гри. Хто першим заповнить порожні місця на своїй карті, той - переможець.
Хто живе в портфелі:
Зимою книжками набитий,
А влітку порожній і міцно спить.
Взимку по вулиці біжить,
А влітку в кімнаті лежить.
Але тільки дуже настає,
Мене він за руку бере,
І знову в дощик і заметіль
Зі мною крокує мій портфель.
- Учитель у мене в портфелі!
- Хто? Не може бути! Невже?
- Поглянь, будь ласка! Він тут.
Його підручником звуть.
Зошити в портфелі шаруділи,
Що в житті важливіше, вирішували.
Зошит в лінійку бурмоче:
- Граматика!
А в клітку зошит бурчить:
- Математика!
На чому примирилися зошит з зошитом,
Для нас досі залишається загадкою.
Я - святкове закладка.
Я потрібна вам для порядку.
Даремно сторінки не гортаю.
Де закладено - читай!
Я - ластик, я - гумка.
Чумазенькіх спинка.
Але совість у мене чиста:
Помарку стерла я з листа!
Альбом для малювання
І в десять років, і в сім, і в п'ять
Всі люди люблять малювати.
І кожен сміливо намалює
Все, що його цікавить.
Все викликає інтерес:
Далекий космос, ближній ліс,
Квіти, машини, пляжі, казки ...
Все намалюємо! Були б фарби
Так аркуш паперу на столі,
Так світ в родині і на землі!
Олівець в пеналі мається,
Але зате він не ламається.
Ручка в тісноті перебуває,
Але зате легко знаходиться.
Я - крихітка-олівчик,
Списав я сто папірців.
А коли я починав,
Те насилу залазив в пенал.
Школяр пише і росте,
Олівець - навпаки.
У щоденнику завдання додому,
І стоять позначки поруч.
До чого ж гарні!
Ну-ка, мама, підпиши!
Те вважаю нишком я,
Те знову на рахунках клацаю.
Якщо правильно вважати,
Те завжди отримаєш "п'ять"!
Над паперовим листом
Махає пензлик хвостом
І не просто махає,
А папір маже,
Фарбує в різні кольори.
Ух, яка краса!
букви надруковані
Дуже акуратні.
Букви для письма
Я пишу сама.
Дуже весело пишеться ручці:
Букви тримають один одного за руки.
Ще раз про ручку
- Ах, батюшки! - сказала ручка. -
Що значить ця карлючка?
- Чорнильна ти голова!
Ти ж написала букву "А"!
Циркуль мій, циркач лихий,
Креслить коло однією ногою,
А інший проткнув папір,
Вчепився - і ні кроку.
Чому з-під точила
В'ються стружки і тирса?
Олівець писати не хоче,
Ось вона його і точить!