Предмет педагогічної діагностики
І її історичний розвиток
Предмет сучасної педагогічної діагностики. Поняття «особистість» в застосуванні до педагогіки. Процес індивідуального розвитку особистості. Психолого-педагогічна характеристика до-школяра, молодшого школяра, підлітка, старшокласника.
Педагогічна діагностика в
Навчально-виховному процесі школи
Сутність і функції педагогічної діагностики. Поняття «діагностика», особливості педагогічної діагностики. Основні функції педагогічної діагностики (функції зворотного зв'язку, оціночна функція, управлінська функція, прогнив-стіческій функція).
Роль педагогічної діагностики у вирішенні проблем сучас-менной загальноосвітньої школи. Можливості педагогич-ської діагностики в удосконаленні навчально-виховного процесу в школі.
Структура діагностичного дослідження. Семіотичний, технічний і логічний аспекти діагностичного досліджень-ня. Сутність та специфіка педагогічного мислення.
Загальні принципи дослідження
Рівні педагогічної діагностики: компонентна діагностика, структурна діагностика і системна діагностика. Їх з-тримання і прогностичні можливості.
Організаційно-педагогічні вимоги до проведення діагностичних процедур.
Вимірювання і уявлення
Поняття «вимір» і можливі вимірювальні шкали. Номінальна шкала вимірювань. Порядкова шкала вимірювань. Інтервальна шкала вимірювань. Вимірювання за шкалою відносин. Методика підготовки та подання діагностичних даних в наукових роботах.