- Марійка! Я і справді не знаю, як допомогти ставку, - засмутився Іспруд.
- Зате я знаю! - радісно вигукнула дівчинка. - Я негайно піду в школу і розповім своїм однокласникам твою історію. Вони повинні дізнатися, яким наш ставок був раніше і що-небудь придумати.
- І Маша побігла в школу, а Іспруд, зробивши глибокий вдих, пірнув углиб ставка очікувати свого продовження.
На прикладі тексту казки «Історія одного ставка» можна обговорити з дітьми взаємозв'язку рослин, тварин водойм. роль кожного з них у житті екосистеми ставка, вплив людини: причому мається на увазі не тільки звичайне забруднення, а й збір живих об'єктів для колекцій. гербаріїв, що також порушує життя водойм, призводить до сумних наслідків.
«Як медведьпень втратив»
Йшов лісом Ведмідь. Довго йшов, Примор'я, дивиться - пень перед ним з'явився. Свіженький такий, рівний дубовий. Мабуть, хтось недавно дерево зрубав. Зрадів Ведмідь, вирішив маленько на пні посидіти. «Добре, - думає, - Машенька нарешті додому втекла, нікому тепер мною командувати. А то пішов: "Не сідай на пеньок, не їж пиріжок". Так через неї жодного і не спробував, а, мабуть, смачні були, з малиною та брусницею ». Відпочив ведмедик на пні, побурчав всмак, поохала, пиріжки, згадуючи, та й відправився додому. А пень так і залишився стояти - міцний, навіть ведмедеві важкого не під силу його розвалити Медведю-то не під силу, а ось жукам шашіль, жука короїдам, мурашкам якраз під силу така справа виявилося. Малесенькі все, деяких-то і оком не видно, а як все миром накинуться, понаползут звідусіль, почнуть пень кришити жувати, ходи в ньому рити, квартири будувати, тут і кінець пня приходить. Начебто був він, пень-то, вчора ще стояв, а сьогодні - в труху перетворився. Був пень - і немає його.
Першими почули про свіженький пень жуки всякі. Є, кажуть, будинок вільний, ніким не зайнятий, ось ми і станемо його мешканцями. І їжу для Личинок наших ненажерливих шукати не потрібно, он деревної їжі в пенечке скільки. Лежи, знай собі, під корою, так гризи, що попадеться, жиру набирайся, рости. Сказано зроблено. Стали жуки-деревоточці, жуки-короїди для личинок своїх ходи свердлити, квартири будувати. Тут і личинки Жуков-вусанів, златок, жуків-свердлив з'явилися, та хіба мало ще народом всякого набігло! Живуть-жують, горя не знають. Налетів якось вітер і закинув на пень маленькі-премаленькіе суперечки-кружечки. І виросли з тих пір маленькі водорості. Почули про те равлики, негайно ж в дорогу збиратися. Хоч і довго повзли, а все ж на пень піднялися, ласують водоростям - не дарма в таку далечінь тяглися!
А на самій верхівці пня мох зелений з'явився - яскравий, пухнастий. Хто під таким дахом жити відмовиться? Ось і наповзла, дрібниця лісова під мохову дах, Жучки-черв'ячки всякі. На пеньку живуть, пеньок жують, мохом треба шукати людину. Не впізнати пень - в справжній будинок перетворився, а дірочок-то, дірочок скільки! І з кожною хтось ні - ні та й вигляне. А з одного боку пень і зовсім не впізнати. Ну і красотища, яка! Дружна сімейка грибів-опеньків виросла, теж ласощі для випадкового гостя. Для гостей, може, і ласощі, а для пня знову смерть: гриби-то теж пень руйнують.
Так і живуть вони: личинки деревину жують, товстіють. Які побільше залишають, тих, які поменше, їдять; равлики по пня повзають, весь він мохом та грибами покрився. Восени ще й листя з беріз на нього нападали, як ніби хто на пень шапку надів. Зовсім не схожим став пень на красеня, який Мишкові кріслом служив. Тут ще мурахи про пень дізналися. Мурашник-то їх неподалік побудований був, так тісно все мурашкам разом жити стало, треба новий будинок будувати. Стали вони місце шукати, а тут пень якраз і підвернувся; мурахи своїх розвідників: повзіть, мовляв, дізнайтеся, чи хороший пень та хто в ньому живе. Добралися мурахи - розвідники до пня і запитують: «Хто-хто в цьому пенечке-теремочке живе?» Як тут набігли мешканці прядив'яні: «Хто спокій наш порушити посмів? Ми тут живемо, будинок стережемо, чого Вам треба? »Відступили мурахи, але не злякалися. «Нам, - кажуть, - ваш пеньок теж сподобався, жити тут хочемо». Обурився жуки-короїди, равлики-тихоходи, а мурах і сліду не було. Ну, мешканці конопляні і заспокоїлися. Більше говорять, не прийдуть муравьишки нещасні. Як би не так! Прийшли муравьишки, пень зайняли, кого в полон взяли, кого прогнали, личинок жирненьких з'їли. Заметушилися, забігали, цілісінький день свій новий будинок обладнають: де квартирку для своїх личинок побудують, де - коридорчик, а найкраще місце, в глибині пня, для найголовнішої цариці мурашиної залишили. Бігали-бігали, метушилися-метушилися, глядь, зник пень, в труху перетворився, на землю шматочками впав. Шматочки ці жуки-хробаки розтягнули, з'їли, в грунт перетворили. Мало що від пня залишилося.
Ведмідь на той час посивів, постарів. Рідше гуляти став, частіше відпочивати сідав. Забрів він якось в знайомі місця, сонливість його здолала, тут-то він про пенечек і згадав. Прийшов на галявину, де пень стояв, а там, крім мурашника, нічого і не бачити. "Як же так? - думає Ведмідь, - точно пам'ятаю, був тут пень, міцний такий, зручний. І куди він подівся? Якщо вже я-то, господар лісової, його не роздавила, то більше ніхто не міг. - почухав лапою потилицю: - Так, старий я, видно, став, місце переплутав. Піду ще де-небудь пеньок пошукаю ».
Старий Ведмідь, мудрий, але так нічого і не зрозумів. А ви зрозуміли?
Казка «Як ведмідь пень втратив» допомагає закріпити знання дітей про освіту грунту, про кругообіг речовин і про роль різних організмів в цих процесах. «Пень так і залишився стояти - міцний, навіть ведмедеві важкого не під силу його розвалити Медведю-то не під силу, а ось жукам шашіль, жукам короїдам, мурашкам, якраз під силу така справа виявилося. Малесенькі все, деяких-то і оком не видно, а як все миром накинуться, наползут звідусіль, почнуть пень кришити жувати, ходи в ньому рити, квартири будувати, тут і кінець пня приходить. Начебто був він, пень-то, вчора ще стояв, а сьогодні - в труху перетворився. Був пень - і немає його ». Пень так само представлений як мініатюрна модель екосистеми.
З давніх-давен на дні яру жив веселий і щедрий джерельце. Чистої студеної водою він поїв коріння трав, кущів і дерев. Велика срібляста верба розкинула над джерелом тінистий намет.
Навесні по схилах яру біліла черемха. Серед її мереживних запашних кистей солов'ї, пеночки і зяблики вили свої гнізда.
Влітку різнотрав'я строкатим килимом встеляли яр. Над квітами кружляли метелики, джмелі, бджоли.
У погожі дні Артем з дідусем ходили на джерело за водою. Хлопчик допомагав дідусеві спуститися по вузькій стежці до джерела і набрати води. Поки дідусь відпочивав під старою вербою, Артем грав біля потічка, який струменів по камінцях на дні яру.
Одного разу Артем пішов за водою один і зустрівся у джерела з хлопцями з сусіднього будинку - Андрієм і Петром. Вони ганялися друг за другом і гнучкими прутами збивали головки квітів. Артем теж зламав вербовий прут і приєднався до хлопців.
Як ви думаєте, хорошу чи гру придумали хлопці? Чому?
Коли галаслива метушня набридла хлопцям, вони стали кидати в джерело гілки і каміння. Артему нова забава не сподобалася, йому не хотілося ображати добрий веселий джерельце, але Андрійко і Петя були старше Артема на цілий рік, і він давно мріяв подружитися з ними.
Як би ви вчинили на місці Артема?
Спочатку джерело легко справлявся з камінчиками і уламками гілок, якими хлопці закидали його. Але чим більше ставало сміття, тим важче доводилося бідному джерела: він то завмирав зовсім, засипаний великими каменями, то ледь сочився, намагаючись пробитися в щілини між ними.
Коли Андрій і Петя пішли додому, Артем присів на траву і раптом помітив, що до нього з усіх боків злітаються великі бабки з прозорими блискучими крилами і яскраві метелики.
- Що це з ними? - подумав хлопчик. - Чого вони хочуть?
Метелики і бабки закружляли навколо Артема хоровод. Комах ставало все більше, вони пурхали все швидше, майже торкаючись крилами особи хлопчика.
У Артема запаморочилося в голові, і він міцно заплющив очі. А коли через кілька миттєвостей відкрив їх, то зрозумів, що знаходиться в незнайомому місці.
Кругом стелилися піски, ніде не було ні кущика, ні деревця, а з блідо-блакитного неба, лився на землю спекотне повітря. Артему стало жарко і дуже захотілося пити. Він побрів по піску в пошуках води і опинився біля глибокого яру.
Яр видався хлопчику знайомим, але на його дні НЕ дзюрчав веселий джерельце. Черемуха і верба засохли, схил яру, немов глибокими зморшками, був порізаний зсувами, адже коріння трав і дерев більше не скріплювали грунт. Не чути було пташиних голосів, не видно бабок, джмелів, метеликів.
- Куди подівся джерело? Що трапилося з яром? - подумав Артем.
Як ви думаєте, що трапилося з яром? Чому?
Раптом крізь сон хлопчик почув стривожений голос дідуся:
- Я тут, дідусь! - відгукнувся хлопчик. - Мені приснився такий страшний сон! - І Артем розповів про все дідусеві.
Дідусь уважно вислухав онука і запропонував:
- Що ж, якщо не хочеш, щоб відбулося те, що наснилося тобі уві сні, підемо очищати джерело від сміття.
Дідусь і Артем відкрили шлях джерельця, і той знову весело задзюркотіла, заграв на сонці прозорими цівками і став щедро поїти всіх: і людей, і звірів, і птахів, і дерева, і трави.
Як виглядав яр, на дні якого дзюрчав джерело?
З ким Артем ходив за водою на джерело?
Кого зустрів Артем, коли пішов за водою один?
Чим займалися Андрій і Петя?
Якої шкоди приносять природі такі ігри?
Чому Артему приснився незвичайний сон?
Що могло статися з природою, якби джерело пересох?
Хто допоміг Артему виправити помилку?
Як ви думаєте, чи буде Артем грати в такі ігри після того, що трапилося?
Що він скаже Андрію і Петру, якщо зустріне їх?
Жили-були брат і сестра - Володя і Наташа. Володя хоч і молодший сестри, але сміливіше. А Наташа - така боягузка! Всього боялася: мишей, жаб, черв'яків і павука-хрестовика, який плів своє павутиння на горищі.
Влітку діти грали в хованки біля будинку, як раптом небо потемніло, насупилося, блиснула блискавка, на землю спочатку впали великі важкі краплі, а потім хлинув проливний дощ.
З через великий обсяг цей матеріал розміщений на декількох сторінках:
1 2 3 4
Екологія
або наука про симбіозі природи, людини і техніки
- Екологія як наука - або етапи появи фундаментального розділу біології
- Екологія, культура, здоров'я - про важливість екологічного добробуту в житті людини
- Екологія і моральність - зв'язок людини і екологічної кризи
- Екологічна криза як феномен культури - про направлення теоретичної біології, рамкою якого є життя як біологічний і культурний феномен в широкому сенсі
- Екологічна криза - або проблема, зачеплена всі сфери життєдіяльності
Дивіться повні списки: Професії