Екологічне виховання дітей старшого дошкільного віку.
«Людина стала людиною, коли почув шепіт листя і пісню коника, дзюрчання весняного струмка і дзвін срібних дзвіночків в бездонному літньому небі, шелест сніжинок і завивання хуртовини за вікном, ласкавий плескіт хвилі і урочисту тишу ночі, - почув, і, затамувавши подих, слухає сотні і тисячі років чудову музику життя ».
В. О. Сухомлинський.
«Знати закони, за якими живе природа, вміти організовувати свою працю і відпочинок так, щоб не завдати шкоди природі, і мати усвідомлене бажання робити це».
У дошкільному віці засвоєння основ екологічних знань найбільш перспективно, тому що саме в цьому віці дитина сприймає природу дуже емоційно, звертає увагу на такі особливості природи, які доросла людина і не помітить. Дитина здатний дивуватися тому, що його оточує, задає масу питань про рослини, тварин. Він сприймає тварин як рівних, співчуває їм, співпереживає разом з ними. Саме ця можливість повинна бути використана як можна повніше з метою екологічного виховання.
Таким чином я поставила перед собою наступну
Мета: формування відповідального ставлення до навколишнього середовища, яке будується на базі екологічної свідомості.
- Формувати систему екологічних знань і уявлень (інтелектуальний розвиток);
- Розвивати естетичні почуття (вміння побачити і відчути красу природи, захопитися нею, бажання зберегти її).
- Участь дітей у посильній для них діяльності по догляду за рослинами і тваринами, з охорони і захисту природи.
-Оволодіння методами екологічного виховання, вдосконалення екологічної пропаганди серед батьків;
-Здійснення систематичної роботи з дітьми;
-Розвивати пізнавальну активність в процесі ознайомлення з навколишнім світом.
«Все хороше в людях - з дитинства!
Як витоки добра пробудити?
Доторкнутися до природи всім серцем
Здивуватися, дізнатися, полюбити!
Ми хочемо, щоб земля розквітала,
І росли, як квіти, малюки,
Щоб для них екологія стала,
Чи не наукою, а частиною душі! »
Багатий і різноманітний світ природи. Але інтенсивна господарська діяльність людини невпинно вносить в нього зміни, порушуючи екологічну рівновагу навколишнього середовища. Тому так важливо вивчати її і піклуватися про її охорону. Щоб кожен усвідомив значимість цього всенародного справи, необхідно вже з дитинства прищеплювати людині любов до природи рідного краю.
З усього різноманіття світ природи найбільш доступні дітям для безпосереднього спостереження рослини і домашні тварини.
Дошкільнята з величезним інтересом дивляться на навколишній світ, але бачать не всі, іноді навіть не помічають головного. Дуже важливо дивуватися разом з ними, спонукати не лише дивитися, а й бачити, малюки захочуть дізнатися ще більше.
Захоплюючі спостереження на прогулянках, перші самостійні досліди, розвиваючі заняття допоможуть дітям у доступній формі зрозуміти і осмислити елементарні зв'язку живої та неживої природи. Створюють умови для формування моральних і естетичних якостей майбутнього громадянина, захисника не тільки себе, своєї батьківщини, а й усього найпрекраснішого, що створила ПРИРОДА
Перспективний план по «Екологічному вихованню» в підготовчій групі
«У кого який будинок»
Дати дітям уявлення про основні природних співтовариствах (ліс, луг, водойма) як місці (будинку) проживання рослин і тварин, навчити розуміти залежність стану рослин і тварин від умов зовнішнього середовища, виділяти характерні ознаки зими, перераховувати мешканців природних спільнот, простежувати екологічні зв'язку в природі між рослинним і природним світом (на прикладі їли) на основі власних суджень; активізувати і збагатити словниковий запас дітей
Дати дітям уявлення про взаємозв'язки живих організмів. Розповісти, що життя одних з них пов'язана з дубом, життя інших - з сосною. Звернути увагу дітей на те, що з кожним з дерев пов'язані різні організми: рослини, тварини (причому - різні птахи, комахи, звірі), гриби. Розповісти про можливі наслідки рубки окремих дерев і лісів в цілому
Бондаренко Т.М. «Екологічні заняття з дітьми 6-7 років» «Зима заняття №2
«Вовк і лисиця - лісові хижаки»
Уточнити уявлення дітей про спосіб життя лисиці і вовка в зимовий час; формувати уявлення про пристосованості хижаків до добування їжі: чуйні вуха, гострий зір, хороший нюх, витривалість; тренувати дітей в умінні порівнювати і описувати тварин.
Бондаренко Т.М. «Екологічні заняття з дітьми 6-7 років» «Зима заняття №3
«Книга скарг природи»
Ознайомити дітей з основними правилами поведінки на природі, дати уявлення про особливості росту і розвитку деяких рослин і тварин; сприяти шанобливому ставленню до природи, дотримання заходів її охорони.
Діагностика екологічних знань дітей у підготовчій групі
1. Розкажи про те, хто живе в нашому акваріумі? Що необхідно, щоб рибки себе добре відчували?
2. Розкажи про кімнатних рослинах нашої групи (з показом, від 6 і більше)
3. Які умови необхідні для кімнатних рослин?
4. Розкажи і покажи, які дерева, чагарники на нашій ділянці ти знаєш (5 і більше видів)
5. Розкажи про птахів, які залітають на наш ділянку взимку? Як цих птахів назвати одним словом? (5 і більше видів)
6. А ще якихось птахів ти знаєш крім зимуючих? Чому вони відлітають в теплі краї? (5 і більше видів)
7. Розкажи, що роблять в зимовий час їжак, лисиця, лось, білка.
8. Розкажи і покажи (картинки), яких комах ти знаєш?
9. Розкажи, яку користь приносять комахи (бджола, мураха, сонечко)
10. Що таке ліс? Розкажи, що ти знаєш про нього? (Рослини, тварини)
11. Хто дбати про ліс? Що ти можеш зробити доброго для лісу? (Правила)
12. Запропонувати дітям картинки з усвідомлено допущеними помилками (н-р, лісові рослини поміщені в воду і т.д.) розкажи, що наплутав художник?
13. Д / І «Кожному свій будиночок» (класифікація тварин: комахи, риби, звірі, птахи, тварини травоїдні і хижі, земноводні).
14. З'ясувати вміння визначати умови життя тварин за допомогою питань: Де живуть риби? Чи можуть вони жити на суші? Чому? Що допомагає рибам жити і пересуватися в воді?
15. Назви та покажи тварин на картинці (більше 8 диких і домашніх)
16. Назви та покажи птахів на картинці (більше 8)
17. Д / І «Кожному свій будиночок» (тварини Півночі, жарких країн, середньої смуги)
- 1 бал - якщо немає відповіді або дитина не може відповісти на питання, плутається
- 2 бали - у дитини є певний обсяг знань, але відповідає за допомогою навідних запитань
- 3 бали - дитина відповідає самостійно, може сформулювати висновки
- 17 - 24 - низький рівень
- 25 - 39 - середній рівень
- 40 -51 - високий рівень
Робота з батьками з екологічного виховання дошкільників в підготовчій групі.
Важливим аспектом в системі екологічної освіти в дитячому садку є робота з батьками як поступовий і безперервний процес.
Велике місце повинна приділятися спільної діяльності дітей і їх батьків:
- проведення батьківських зборів екологічного спрямування ( «КВН», вікторини, «Поле чудес», «Поклик джунглів» і ін.);
- участь батьків у спортивних та музичних святах екологічного спрямування;
- спільне озеленення території дитячого садка;
- тематичні виставки виробів з природного матеріалу, малюнків про природу, зроблених спільно батьками з дітьми, випуск сімейних екологічних газет ...
Анкета для батьків «Екологічне виховання дошкільників»
Ми б хотіли дізнатися вашу думку про роботу дитячого садка, вихователів, педагога додаткової освіти з дітьми з екологічного виховання.
Мета проведення анкетування: виявити ставлення батьків до питань екологічної освіти дошкільників в дитячому саду і його здійснення в родині.
1. Чи вважаєте Ви важливим компонентом екологічне виховання дошкільнят?
• Так • Ні • Не знаю
2. Як ви розумієте, що таке екологія, що вона вивчає, чим займається?
3. Чи вважаєте ви за необхідне знайомити дітей з природою нашого регіону (міського округу, селища?
• Так • Ні • Не знаю
4. На Ваш погляд, чи володієте ви достатньою інформацією про природу нашого регіону (міського округу, селища) щоб відповісти на виникаючі у дитини питання?
• Так • Ні • Не знаю
5. Як Ви вважаєте, чи залежить стан здоров'я дитини від стану навколишнього середовища?
• Так • Ні • Не знаю
6. Якою спільної діяльності Ви здійснюєте екологічне виховання дітей в сім'ї?
• Бесіди з дитиною про природу
• Відпочинок на природі
• Спостереження за природними об'єктами
• Читання художньої літератури природознавчого змісту
7. Як ви оцінюєте рівень екологічний знань Вашої дитини?
• Високий • Середній • Низький
8. Чи знайомі Ви дітей з правилами поведінки в природі?
• Так Яким чином? ___
9. Яку інформацію Ви хотіли б отримати від дошкільного закладу з екологічного виховання дошкільнят ___
10. Які заходи ви могли б запропонувати провести на екологічні теми в групі (дитячому садку? ___
11. Як ви оцінюєте роботу дошкільного закладу з екологічного виховання дошкільнят? ___