Кожному з батьків хочеться, щоб його дитина росла щасливою і благополучним. Для цього малюк повинен бути оточений увагою і відчувати тільки позитивні емоції. Однак ми живемо в соціумі, де є місце негативу. Від цього нікуди не дітися. І скільки б Ви не захищали своє дитя, рано чи пізно дитина зіткнеться з негативом, внаслідок чого буде відчувати негативні емоції. Давайте ж розберемося, з якими негативними емоціями буде стикатися Ваш малюк в процесі дорослішання, і як правильно скоригувати їх негативний вплив на його психіку.
Порушення емоційної сфери у дітей
Дитячі емоції, як і емоції дорослої людини, безпосередньо пов'язані з внутрішнім світом маленького чоловічка, його переживаннями і сприйняттям різних життєвих ситуацій. Найбільш поширені порушення емоційної сфери у дітей - це стану афекту, фрустрації, страхи, Гіпербулія, гіпобулія, абулія, нав'язливе і копульсівное потяг. Давайте спробуємо розібратися, в чому їх зміст.
Найбільш поширене порушення емоційного розвитку - це стан афекту, яке виникає, як правило, в стресових для малюка ситуаціях (зміна режиму дня, способу життя, переїзд, сварки в родині або розлучення батьків). Афективні стани характеризуються короткочасністю і дуже бурхливими проявами. Може статися збій в роботі внутрішніх органів, втрата контролю над діями і емоціями. Все це негативно впливає на самопочуття крихти.
Емоційний стан будь-якої дитини залежить від його віку. На кожному віковому етапі у дітей спостерігаються особистісні кризи. У міру розвитку у малюків формуються нові потреби, що володіють емоційним компонентом. Якщо по завершенню певного вікового етапу потреба не задовольняється або тривалий час пригнічується, то дитина впадає в стан фрустрації. Це розлад психоемоційного характеру, що означає непереборні труднощі на шляху до задоволення потреб і бажань. Проявлятися фрустрація може у вигляді агресії або депресії. Причинами такого порушення найчастіше є невдоволення дитини спілкуванням з батьками і однолітками, дефіцит людського тепла і ласки, а також неблагополучна ситуація в сім'ї.
Третє поширене порушення психоемоційної сфери - страх. Цей стан означає наявність уявної або реальної загрози існуванню даної людини. З'являтися страхи можуть у дітей практично будь-якого віку в залежності від накопиченого досвіду, рівня самостійності, уяви, чутливості і тривожності. Часто страхи мучать соромливих і невпевнених у собі дітей. Наука виділяє конкретні і символічні типи страхів. Конкретні страхи викликані певними істотами або предметами повсякденного життя (наприклад, собаки, машини або працює пилосос). Як правило, до трьох років малюки вже спокійно реагують на більшість подразників, особливо якщо часто з ними стикаються. Однак в цьому віці можуть з'являтися символічні страхи, які мають невизначену форму і більше схожі на фантазії. Є ще страхи, що виникають на основі розвиненої уяви у дітей, - це страхи, пов'язані з героями казок, темної порожньої кімнатою та інші.
Гіпербулія, гіпобулія і абулія
Гіпербулія - це підвищена тяга до чогось (наприклад, обжерливість або ігроманія). Гіпобулія - навпаки, стан загального зниження волі і бажань, що виявляється у відсутності потреби в спілкуванні і обтяжливим ставленням до необхідності підтримувати бесіду. Такі дітки занурені в свої страждання повністю і просто не помічають оточуючих. Абулія - це синдром різкого зниження волі, найважче стан.
Нав'язливе і компульсивний потяг
Дитина може короткочасно контролювати своє нав'язливе потяг в залежності від ситуації. Однак при першому ж зручному випадку він задовольнить свою потребу, випробувавши перед цим сильні негативні переживання (наприклад, якщо людина страждає нав'язливим страхом забруднення, то він обов'язково ретельно вимиє руки, коли його ніхто не буде бачити). Компульсивний потяг - це крайня ступінь нав'язливого бажання, воно порівнянне з інстинктами, які людина прагне негайно задовольнити, навіть якщо за цим послідує покарання. Діти з емоційними порушеннями часто стають нетовариськими, некомунікабельними, примхливими, впертими, агресивними або навпаки глибоко депресивними.
Корекція емоційних порушень
Різні емоційно-вольові порушення в різному ступені піддаються того чи іншого методу лікування. Підбираючи метод психокорекції, потрібно виходити із специфіки конфлікту, що впливає на благополуччя дитини. Найбільш поширеними і ефективними вважаються ігрові методи корекції, оскільки гра - це природна форма діяльності малюків. Сюжетно-рольові ігри сприяють виправленню самооцінки дитини, формування у нього позитивних відносин з однолітками і дорослими. Основне завдання ігор-драматизації також корекція емоційної сфери. Як правило, такі ігри побудовані в формі знайомих дитині казок. Дитина не тільки наслідує персонажу, а й ототожнює його з собою. Особливе значення мають рухливі ігри (п'ятнашки, піжмурки), що забезпечують емоційну розрядку і розвиваючі координацію рухів. Популярний сьогодні також метод арт-терапії, заснований на образотворчому мистецтві. Основне завдання арт-терапії полягає в розвитку самовираження і самопізнання. Найчастіше цей метод використовують для корекції страхів у дітей і підлітків.
Взагалі діти з емоційно-вольовими порушеннями незалежно від ступеня їх тяжкості складно вливаються в колектив, відчувають труднощі в спілкуванні, мають слабкі комунікативними навичками, що в подальшому може сильно ускладнити їм життя. Тому першочерговим завданням дорослих є забезпечення сприятливого емоційного клімату в сім'ї і активну участь в емоційному житті дитини. Постарайтеся стати своєму чаду добрим другом, з яким він завжди може поділитися і знайти потрібні відповіді на питання, що цікавлять його питання. Не залишайте свою дитину одного в складних і незнайомих ситуаціях (наприклад, якщо Ваш малюк боїться темряви, то входите в темний простір разом з ним і запалюйте лампу, щоб не дати розвинутися страхам). Підтримуйте свою дитину і разом радійте всім його успіхам. Пам'ятайте, від того, як Ви будете взаємодіяти зі своїм малюком в дитинстві, залежить вся його подальше життя.