Фізична культура суспільства і людини поняття Фізичної культури особистості
Ціннісні орієнтації індивідуальної фізкультурної діяльності, всебічність розвитку особистості, зміцнення здоров'я та сприяння творчому довголіттю
Фізична досконалість і формування здорового способу життя, фізична підготовленість до відтворення і виховання здорового покоління, до активної життєдіяльності, праці і захисту Батьківщини
Фізична культура і спорт - поняття, що давно стали для нас звичними. Розшифровка їх для вживання в побуті не потрібно.
Термін «фізична культура» вперше з'явився у вжитку в Англії в кінці минулого століття. Однак в західній літературі він не прижився і з часом практично зник з ужитку. У соціалістичних країнах і ряді країн «третього світу» термін цей, навпаки, набув широкого поширення, хоча питання про визначення самого поняття «фізична культура» і донині предметом жвавих дискусій.
Слід пояснити, чому замість звичного виразу «фізична культури і спорт» поняття «фізична культура» і «спорт» ми, як правило, вживаємо окремо.
Головною відмінністю спорту численні дослідники цієї проблеми вважають властивий йому змагальний характер.
Фізична культура суспільства і людини, поняття фізичної культури особистості
Фізична культура і спорт як суспільні явища носять об'єктивний характер і не залежать від волі окремих людей, державних і політичних діячів. Вони мають свою історію. Традиції, свою внутрішню логіку і свої закони розвитку.
Фізична культура виникає і розвивається разом із зародженням і розвитком людського суспільства.
Історія фізичної культури і спорту вивчає виникнення і розвиток засобів, форм, методів, теорій і систем фізичного виховання на різних етапах існування суспільства. Будучи важливим розділом науки про фізичну культуру і спорту, історія розглядає їх, як частину всієї людської культури.
При первіснообщинному ладі фізична культура мала свої особливості, які зникли з появою класів. У свою чергу, в сучасному суспільстві виникли такі форми фізичної культури, які були типові лише для даної суспільно-економічної формації (рабовласницький лад, феодалізм, капіталізм).
Виникнення фізичної культури як частини загальнолюдської культури зумовлено матеріальної життям первісного суспільства.
Людина протягом багатьох тисячоліть знаходився в умовах «змагання» в силі, швидкості, спритності і витривалості з багатьма видами тварин. Полювання, збиральництво, рибальство виробляли фізичну стійкість, знижену чутливість до травм, розвивали спостережливість, поповнювали практичні знання.
Виготовлення та застосування мисливських знарядь також вимагали належного фізичного розвитку людини, певних навичок. Первісна техніка поступово змінювалася - збільшувалася швидкість рухів в зв'язку з вживанням метальної зброї. Археологія свідчить, що слабка технічна озброєність змушувала людини в період палеоліту діяти колективно.
Фізичне вправи були не тільки засобом підготовки до майбутньої діяльності, але і служили для передачі досвіду, були спрямовані на узгодження рухових актів, співпраця, вироблення плану спільних дій. Досвід застосування фізичних вправ фіксувався і закріплювався в наочних образах первісного мистецтва.
Здатність до мислення дозволила людині встановити, зокрема, зв'язок між попередньою підготовкою і результатами полювання. З цього моменту починається поступове відділення ряду рухових актів від виробничої основи і перетворення їх в початкові фізичні вправи.
Виникнення фізичних вправ слід віднести до найбільш раннім, дорелигиозному періоду в історії людського суспільства, коли його раціональні, «змістовні» дії ще не були обтяжені магічними актами. Практичні знання людини виникли значно раніше релігії, вони передавалися з покоління в покоління (знаряддя праці, видобуток вогню і ін.).
Здатність до абстрактно-теоретичного мислення, при якому людина могла обганяти хід подій і тим самим передбачати результати своїх власних дій, допомагала створити умови, при яких людина впливала нема на об'єкт природи (звір під час полювання, перешкоду та ін.), А на її модель (зображення). Майбутній процес праці, зміна зовнішньої природи як би відходять на другий план, висуваючи на перше місце вдосконалення власної природи людини. Таким чином, дії людини були спрямовані вже всередину себе. Люди вчилися певної діяльності в процесі вдосконалення своїх рухів, а також при вступі на визначені відносини з навколишнім світом в ході спілкування один з одним. Передача досвіду і його використання в процесі спілкування і є виховання, а в даному конкретному випадку - фізичне виховання.